Дидактические игры на уроках математики
07 Октября 2015 в 01:03, курсовая работа
Проблема исследования: как использовать дидактические игры для активизации познавательной деятельности учащихся.
Исходя из данной проблемы, мы ставим цель исследования: выявить эффективность использования дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики.
Объект исследования: процесс обучения математике учащихся.
Предмет исследования: роль использования дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики.
Дидактические игры на уроках естествознания
07 Мая 2010 в 20:01
разработка уроков естествознания с применением дидактической игры в начальных классах
Дидактические игры по знакомству с количеством
16 Декабря 2010 в 21:55, статья
Дидактические игры рассматриваются как важное средство всестороннего развития, детей. В занимательной форме игры можно знакомить детей с самыми разнообразными явлениями действительности, развивать мышление, память, наблюдательность, внимание, сообразительность и другие качества.
Дидактические игры детей дошкольного возраста
16 Февраля 2012 в 17:35, контрольная работа
Ребенок испытывает потребность к удержанию освоенных действий через их неустанное воспроизведение. Весь период детства, с трех до семи лет, просматривается неудержимое, стремительное развитие психических свойств, прерывающееся выраженными остановками – периодами стереотипного воспроизведения достигнутого. В период дошкольного детства игра становится ведущим видом деятельности, поэтому глубокое изучение особенностей развития внимания игровой деятельности особенно актуальна.
Дидактические игры как метод экологического образования
08 Октября 2010 в 13:17
Актуальность темы обусловлена тем, что проблема экологического образования сегодня волнует всех – ученых, педагогов, общественность. Чему и как учить детей, чтобы сформировать у них на доступном им уровне современную научную картину мира, представление о месте человека в этом мире, об особенностях взаимоотношений в этом мире?
Использования дидактических игр на уроках английского языка
23 Сентября 2011 в 18:17, курсовая работа
Цель работы заключается в том, чтобы теоретически и экспериментально доказать использование дидактической игры, как эффективного средства обучения иностранному языку.
Для достижения поставленной цели предлагается решить следующие задачи:
- рассмотреть сущность и функции игровой деятельности;
-раскрыть и обосновать теоретические аспекты игры в процессе обучения;
- определить технологию игрового обучения, позволяющую успешно использовать игровые методы в преподавании иностранного языка на начальном этапе обучения;
-осуществить опытно-экспериментальную работу по доказательству эффективности дидактической игры на уроках иностранного языка.
Использование дидактических игр на уроках математики в 5 классе
07 Ноября 2010 в 14:09
Введение
Глава II. Теоретические основы развития внимания учащихся в процессе обучения математике
1.1. Психолого – педагогическое обоснование понятия «внимание»
1.2. Дидактическая игра и ее роль в развитии внимания учащихся
Глава II. Организационно – методические основания развития внимания учащихся
2.1 Использование дидактических игр на уроках математики
в 5 классе
2.2.Организация опытно-экспериментальной работы по изучению
влияния дидактических игр на развитие внимания учащихся
классов
Заключение
Литература
Приложение
Формирование словаря детей при использовании дидактических игр
05 Ноября 2010 в 11:47
Введение
Глава 1. Формирование словаря детей в дошкольном возрасте
1.1 Особенности формирования словаря детей в дошкольном возрасте
1.2 Задачи детского сада по формированию словаря детей
1.3 Методика формирования словаря на занятии и вне занятия
Глава 2. Использование игр в развитии словаря
2.1 Игра – ведущая деятельность детей дошкольного возраста
2.2 Виды дидактических игр
2.3 Руководство дидактической игрой на занятии и вне занятий
Заключение
Список используемой литературы
Дидактические игры и игрушки в воспитании детей раннего возраста
05 Мая 2014 в 04:16, реферат
В первые годы жизни детей происходят очень существенные изменения в их развитии. Уже на первом году жизни ребенок в состоянии брать и удерживать предметы, а позднее производить ряд разнообразных действий: держать чашку и пить из нее, есть ложкой, закрывать и открывать коробки, нанизывать на стержень кольца и многое другое. К двум — двум с половиной годам он хорошо овладевает ходьбой, бегом, может взбираться на небольшое возвышение и спускаться с него. В раннем детстве дети приобретают умение различать предметы по их внешним признакам (форма, величина, цвет и др.) и правильно с ними действовать. В этом возрасте ребенок овладевает величайшим достоянием человечества — речью. На втором году он понимает обращенную к нему речь, сам начинает говорить и к трем годам довольно свободно объясняется с окружающими.
Дидактические игры и игрушки в воспитании детей раннего возраста
07 Апреля 2015 в 17:06, реферат
Дидактические игры и игрушки в жизни ребенка имеет огромнейшее значение. Ведь именно игра и игрушка является для малыша воспитателем и учителем одновременно, которая и учит, и дарит радость.
Изучением проблемы влияния дидактической игры на психику ребенка, занимались многие педагоги и психологи.
Дидактическая игра как средство развития памяти младших школьников
14 Апреля 2014 в 12:00, дипломная работа
Цель: выявить условия развития памяти младших школьников в учебном процессе по средствам дидактической игры.
Объект: процесс развития памяти у младших школьников.
Предмет: условия развития памяти младших школьников в учебном процессе посредствам дидактической игры.
Гипотеза: развитие памяти младших школьников в учебном процессе по средствам дидактической игры будет эффективнее, если реализуются следующие условия:
обеспечивается выявление и учет индивидуальных особенностей памяти младших школьников в процессе отбора и добавления дидактической игры;
Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания дошкольников
28 Сентября 2011 в 20:32, контрольная работа
Проблема сенсорного развития и воспитания детей всегда была в центре внимания русских психологов и педагогов.
В конце XIX - начале XX в. проблема сенсорного развития и воспитания привлекала пристальное внимание В.М. Бехтерева, П.Ф. Каптерева, И.А. Сикорского, Е.И. Тихеевой. Особый интерес к этой проблеме проявляла и М.М. Манасеина. Опираясь на новейшие достижения медицины, физиологии, используя многочисленные труды зарубежных авторов, она разработала оригинальную концепцию сенсорного развития и воспитания.
Дидактические игры и упражнения как средство развития словаря детей
22 Сентября 2011 в 11:18, контрольная работа
В работе описаны особенности формирования словаря детей дошкольного возраста, методики развития словаря, особенности использования дидактических игр в развитии словаря, приведен конспект занятия....
Дидактические возможности учебных игр на уроках в начальных классах
09 Марта 2011 в 15:34, дипломная работа
Актуальность игры в настоящее время повышается и из-за перенасыщенности современного школьника информацией. Во всем мире, и в России в частности, неизмеримо расширяется предметно-информационная среда. Телевидение, видео, радио, компьютерные сети в последнее время обрушивают на учащихся огромный объем информации.
Значение дидактических игр для развития личности ребенка-дошкольника
26 Марта 2011 в 13:36, контрольная работа
В существующих определениях главным является фиксация специфики игры как особого вида деятельности. Так, В. М. Ефимов подчеркивает, что «игра является видом человеческой деятельности, способной воссоздать другие виды человеческой деятельности». «Игра — это такой вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта...» [6, с.5]. Т. е., во-первых, игра занимает особое положение по отношению к другим видам деятельности, во-вторых, игра — это непроизводительный вид деятельности.
Дидактическая игра как средство развития памяти у старших дошкольников
08 Апреля 2011 в 19:35, аттестационная работа
В старшей логопедической группе было проведено исследование по проблеме развития памяти у старших дошкольников. Исследование состояло из 3 экспериментов: констатирующего. формирующего и контрольного
Роль дидактической игры в воспитательно-образовательном процессе
21 Марта 2015 в 17:38, курсовая работа
Цель исследования: охарактеризовать дидактическую игру как средство воспитания и форму обучения дошкольников.
Для реализации данной цели поставлены следующие задачи исследования:
Дать понятие дидактической игре
Описать структуру и виды дидактической игры
Рассмотреть формы организации и условия проведения дидактической игры
Раскрыть сущность дидактической игры как формы обучения
Дидактическая игра как средство ознакомления детей c удмуртской культурой
09 Июня 2015 в 05:00, курсовая работа
Объект исследования - процесс воспитания у детей интереса к удмуртской культуре
Предмет: ознакомить детей с удмуртской культурой средствами дидактических игр
Цель: Углубить знания детей о культуре удмуртского народа средствами дидактических игр
Дидактические игры в развитии интеллектуальных способностей дошкольников
11 Февраля 2011 в 16:10, курсовая работа
Цель: Показать эффективность дидактических игр в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития интеллекта дошкольников.
2. Раскрыть значение дидактических игр в развитии психических процессов дошкольников.
3. Провести диагностику интеллекта дошкольников.
4. Оценить эффективность использования дидактических игр в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.
Объект: дети дошкольного возраста, подготовительной к школе группы, ясли-сад "Ракета".
Формирование познавательных учебных действий средствами дидактической игры
05 Февраля 2011 в 12:06, курсовая работа
Цель исследования: выявить наиболее эффективные пути и условия использования дидактической игры как средства формирования познавательных учебных действий младших школьников.
Объект исследования: процесс формирования познавательных учебных действий младших школьников.
Предмет исследования: формы и методы использования дидактической игры в процессе формирования познавательных учебных действий.
Гипотеза: дидактическая игра будет способствовать наилучшему формированию познавательных учебных действий при соблюдении следующих условий:
– системно-деятельный подход;
– учет индивидуальных особенностей учащихся;
– использование проблемной технологии на уроках.
Музыкально-дидактические игры – средство развития музыкальных способностей
27 Февраля 2012 в 11:08, контрольная работа
Значение музыкально-дидактических игр в жизни ребенка.
Понятие о музыкальных способностях.
Виды музыкально-дидактических игр, организация игр.
Музыкально-дидактическая игра в моей группе. Создание условий для обучения.
Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольников
18 Января 2015 в 15:04, курсовая работа
Объект исследования: экологическое воспитание детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: дидактическая игра как средство формирования экологических знаний детей дошкольного возраста.
Цель исследования: определить влияние дидактических игр природного содержания на процесс экологического воспитания детей дошкольного возраста.
Использование дидактических игр как средства развития интеллекта дошкольников
01 Января 2015 в 16:17, доклад
Игра – основной вид деятельности ребёнка в дошкольном возрасте, играя, он познаёт мир людей, играя, ребёнок развивается. В современной педагогике существует огромное количество развивающих игр, способных развить сенсорные, двигательные, интеллектуальные способности ребёнка. Прежде чем говорить о развитии дидактических игр, следует напомнить, что понятие "развитие интеллекта" включает в себя развитие памяти, восприятия, мышления, т.е. всех умственных способностей.
Теоретические основы дидактической игры как средства развития вычислительного навыка
17 Июня 2012 в 21:32, курсовая работа
Формирование прочных вычислительных навыков является цен¬тральной задачей школьного курса математики. Овладение математическими знаниями возможно при определенном уровне развития отвлечения и обобщения, накопления запаса количественных, пространственных, временных представлений, способности к формированию умственных действий.
Дидактическая игра как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста
29 Января 2012 в 11:29, курсовая работа
Развитие речи в дошкольном возрасте представляет собой многоаспектный по своей природе процесс, поскольку развитое мышление человека - это речевое, языковое, словесно-логическое мышление. Взаимосвязь речевого и умственного, познавательного развития свидетельствует об огромном значении языка для развития мышления.
Исследованием речевого развития занимались такие выдающиеся психологи, педагоги и лингвисты как К.Д. Ушинский, Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин А.Н.Леонтьев, А.Н. Гвоздев, В.В. Виноградов, А.В. Запорожец, А.А. Леонтьев, С.Л. Рубенштейн, А.А. Пешковский, Ф.А. Сохин, Е.А. Флерина, Е.И. Тихеева, О.С. Ушакова.(О.С. Ушакова стр. 4).
Формирование словаря у детей раннего возраста с помощью дидактических игр и упражнений
14 Ноября 2010 в 20:30
На основе теоретических исследований выявить влияние дидактических игр на формирование словаря у детей раннего возраста
Использование дидактической игры для развития речи у детей младшего школьного возраста
23 Февраля 2011 в 23:28, курсовая работа
Актуальность поднятой проблемы вызвана потребностью психологов, педагогов, родителей в совершенствующихся методах психолого-педагогического воздействия на формирующуюся личность ребенка с целью развития интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей.
Определение проблемы и актуальности темы позволяет сформулировать достаточно конкретно цель исследования: доказать эффективность игровых средств для развития связной речи у детей младшего школьного возраста.
Дидактическая игра как средство сенсорного воспитаня детей младшего дошкольного возраста
04 Января 2011 в 17:47, курсовая работа
Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментальным путем выявить влияние дидактических игр на сенсорное воспитание младших дошкольников первой младшей группы.
Объект исследования - сенсорное воспитание младших дошкольников первой младшей группы.
Предмет - сенсорное воспитание младших дошкольников первой младшей группы.
Гипотеза: сенсорное воспитание младших дошкольников первой младшей группы будет идти эффективно, если использовать дидактические игры.
Задачи исследования:
1. Изучить содержание сенсорного воспитания в условиях ДОУ.
2. Рассмотреть содержание и задачи сенсорного воспитания в современной отечественной педагогике.
3. Определить роль дидактической игры в сенсорном развитии младших дошкольников.
4. Реализовать экспериментальную работу по сенсорному воспитанию младших дошкольников по средством дидактических игр.
Дидактические игры как средство обучения иностранному языку обучающихся наяальных классов
18 Сентября 2011 в 19:10, курсовая работа
Цель исследования - проанализировать приёмы использования игровых методов как средства активизации учебного процесса на уроках английского языка.
Развитие речи старших дошкольников посредством дидактических игр экологического характера
21 Января 2011 в 14:19, курсовая работа
Гипотеза исследования: процесс развития речи старших дошкольников посредством дидактических игр экологического характера может быть эффективным, если:
- использовать дидактические игры в процессе занятий по развитию речи
- включать детей и педагогов в совместную творческую деятельность; создать развивающей среды;
- в повседневной жизни применять разнообразные активные формы, методы и приемы (игры, беседы, устное народной творчеством и т.д.).
Дидактическая игра как один из наиболее эффективных способов организации учебного процесса
23 Февраля 2011 в 13:25, реферат
В настоящее время не только педагогов, но и школьников не устраивают традиционные формы и методы организации учебно-воспитательного процесса. Ученик стремится реализовать свой интеллектуальный потенциал уже сегодня, ищет более активные способы приложения своих сил, а современная социально-экономическая и нравственно-политическая ситуация стимулирует многие негативные явления, в том числе и в среде школьников (культ денег, жажда наживы, пренебрежение к знаниям и нормам морали, стремление жить только сегодняшним днем и т. п.).
Методика применения дидактических игр как средства активизации младших школьников на уроках ИЗО
19 Мая 2014 в 22:35, курсовая работа
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках – одно из наиболее существенных требований обеспечивающие качества обучения.
Формирование интереса к учению – важное средство повышения качества обучения. Это особенно важно в начальной школе, когда еще только формируются и определяются постоянные интересы к тому или иному предмету. Чтобы формировать у учащихся умения самостоятельно пополнять свои знания необходимо воспитывать у них интерес к учению, потребность в знаниях.
Разработка и применение дидактических игр в процессе обучения методике преподавания технологии
20 Ноября 2015 в 15:41, дипломная работа
Исходя из этого, целью исследования является разработка дидактических игр, сопровождаемых видеоуроками, описание методики их применения и выявление эффективности в процессе обучения будущих учителей технологии.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
• проанализировать психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме;
• разработать обучающие видеоуроки с использованием дидактических игр;
• оформить сценарии уроков в печатном виде;
Речевое развитие старших дошкольников при проведении дидактических игр экологического характера
07 Марта 2011 в 19:51, курсовая работа
Цель данного исследования:
1.Определение влияния специально подобранных дидактических игр на развитие речи детей.
2.Проверить эффективность использования этого методического приема в процессе занятий с дошкольниками.
Объектом исследования является организация речевого воспитания старших дошкольников на занятиях по «Ознакомлению детей с природой», включая специально подобранные дидактические игры.
Теоретические основы дидактических игр для развития творческого воображения младших школьников
27 Октября 2010 в 20:27
Развитие творческого воображения как психолого-педагогическая проблема
Роль дидактических игр как средства развития лексической стороны устной речи старших дошкольников
21 Февраля 2016 в 21:54, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать эффективность использования дидактических игр как средства развития лексики детей старшего дошкольного возраста и разработать конспекты занятий по развитию речи с включением разных видов дидактических игр, направленных на развитие словаря детей.
Данная цель предполагает решение следующих задач:
1. Раскрыть понятие «дидактическая игра», определить ее основные функции, виды и особенности.
2. Изучить особенности развития лексики детей дошкольного возраста.
Методика формирования грамматического строя речи старших дошкольников посредствам дидактической игры
10 Декабря 2014 в 21:51, курсовая работа
Цель: изучить процесс формирования грамматического строя речи старших дошкольников посредствам дидактической игры.
Объект: развитие речи в процессе формирования грамматического строя речи старших дошкольников.
Предмет: процесс использования дидактических игр, направленных на формирование грамматического строя речи в совместной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста.
Формирование учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста средствами дидактической игры
18 Мая 2010 в 17:36
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА I. Анализ психолого-педагогических и теоретико-методических исследований по проблеме формирования учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста………...6
1.1 Характеристика учебной деятельности……………………….6
1.2 Генезис учебной деятельности в дошкольном возрасте…….10
1.3 Вопросы формирования учебной деятельности в теории и практики дошкольного образования……………………………….20
Выводы по главе 1…………………………………………………...28
ГЛАВА II. Практическое исследование ,направленное на формирование у детей старшего дошкольного возраста учебной деятельности…………........................................…………………...29
2.1 Модель практической работы…………………………………..29
2.2 Особенности сформированности компонентов учебной деятельности детей старшего дошкольного возраста……………..30
2.3 Содержание и методика формирования учебной деятельности старших дошкольников средствами дидактической игры….…..33
2.4 Анализ практической работы по формированию у детей старшего дошкольного возраста учебной деятельности средствами дидактической игры…………...…...………………………………..39
Выводы по главе 2…………………………………………………..41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………..42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАУРЫ…………………………..44
ПРИЛОЖЕНИЕ №1……………………………………………………………1
Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики
16 Октября 2010 в 15:46
Роль дидактических игр на уроке математики
Роль музыкально-дидактических игр в развитии у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности
19 Апреля 2016 в 15:24, курсовая работа
Цель исследования: выявление роли музыкально-дидактических игр в развитии у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности.
Объект исследования: процесс развития у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности.
Предмет исследования: роль музыкально-дидактических игр в развитии у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности.
1. Дать теоретическую характеристику проблемы развития у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности;
2. Выделить особенности организации работы по развитию у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности;
3. Разработать содержание педагогической работы по развитию у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности средствами музыкально-дидактических игр.
Использование развивающего обучения в форме дидактической игры для формирования учебной деятельности дошкольников
02 Февраля 2017 в 20:16, курсовая работа
Цель исследования: выявить значимость использования развивающего обучения в форме дидактической игры для формирования учебной деятельности дошкольников.
Объект исследования: формирование учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема.
Предмет исследования: дидактическая игра - форма развивающего обучения как средство формирования учебной деятельности у дошкольников
Использование дидактической игры в формировании словесно - логического мышления дошкольников с общим недоразвитием речи
07 Марта 2011 в 08:10, курсовая работа
Цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальная проверка возможностей дидактической игры в развитии словесно - логического мышления детей с общим недоразвитием речи III уровня.
Объект исследования - процесс формирования словесно - логического мышления у дошкольников с общим недоразвитие речи.
Предмет исследования - влияние дидактической игры на развитие словесно - логического мышления дошкольников с общим недоразвитием речи.
Формирование у дошкольников грамматического (морфологического и синтаксического) строя речи с помощью дидактических игр
17 Марта 2016 в 10:22, контрольная работа
Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие, а значит и происходит полноценная подготовка ребенка к обучению в школе. Поэтому так важно заботится о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения в детской речи, как в дошкольном учреждении, так и в семье.
Дидактические игры и занимательные упражнения в формировании представленийй о времени детей саршего дошкольного возраста
12 Декабря 2010 в 10:57, курсовая работа
дипломная работа по методике математического развития дошкольников раздел педагогики
Педагогический эксперимент по изучению дидактических игр в процессе формирования познавательных способностей детей 3 – 4 лет
14 Марта 2016 в 00:34, курсовая работа
Цель: установить, как влияют дидактические игры на процесс формирования познавательных способностей детей 3 -4 лет.
Объект исследования: познавательные способности у детей 3 – 4 лет.
Предмет исследования: формирование познавательных способностей у детей 3 – 4 лет средствами дидактической игры.
Задачи:
- изучить возрастные особенности детей 3 – 4 лет;
- изучить особенности дидактических игр;
Дидактическая игра как средство формирования представления о сенсорных эталонах цвета у детей младшего дошкольного возраста
12 Сентября 2011 в 17:46, курсовая работа
Цель исследования: создание и экспериментальная проверка условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах цвета у детей младшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс формирования представлений о сенсорных эталонах цвета у детей младшего дошкольного возраста.
Предмет изучения: условия формирования представлений о сенсорных эталонах цвета у детей младшего дошкольного возраста.
Дидактическая игра как средство формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР на занятиях по обучению грамоте
14 Февраля 2015 в 13:08, курсовая работа
Цель работы – выявить особенности дидактической игры как средства формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР на занятиях по обучению грамоте.
Объект исследования – дидактическая игра.
Предмет исследования - формирование слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР на занятиях по обучению грамоте с помощью дидактических игр.
Дидактическая игра - как средство формирования правильного звукопроизношения у детей старшей группы в условиях дошкольного образователь
08 Сентября 2011 в 21:38, дипломная работа
Целью нашего воздействия является формирование умений и навыков правильного воспроизведения свистящих звуков речи в условиях дошкольного учреждения.
Для реализации этой цели были поставлены следующие задачи:
1. Выделить особенности развития речи у детей старшего дошкольного возраста.
2. Создать системы игр по преодолению нарушения свистящих звуков.
3. Провести игры при нарушении произношения свистящих звуков.
4. Сделать выводы и заключения исследовательской работы.
5.Изучить литературу.
Влияние дидактических игр и игровых упражнений на формирование элементарных математических представлений у детей младшего дошкольног
09 Декабря 2015 в 21:08, курсовая работа
«Корень учения горек, а плоды его сладки». Знаменитый греческий учитель красноречия и ритор Исократ (436-338г.г. до н.э.), испытав трудность учения и познав его пользу, оставил нам свое изречение. Но затем учить с горькими и бесполезными слезами то, что можно выучить с улыбкой? Ведь если использовать подходящие средства и интересно организовать деятельность, корень учения может изменить свой вкус и даже вызвать у ребенка «здоровый аппетит». Применительно к детям дошкольного возраста одним из таких средств является игра – неизменный спутник ребенка с первых лет жизни, его товарищ, учитель и воспитатель.
Возможности экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством развития в дидактических играх экологического характера
19 Февраля 2010 в 12:50
Проведены констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты на базе детского сада