Дидактическая игра как средство ознакомления детей c удмуртской культурой

 

 

Министерство науки и культуры Удмуртской республики

Бюджетное образовательное учреждение

Среднее профессиональное образовательное учреждение

Удмуртской Республики

" Удмуртский республиканский  социально-педагогический колледж"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             

Курсовая работа

 

МДК 0201 "Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста"

 

Тема: "Дидактическая игра как средство ознакомления

детей c  удмуртской культурой".

 

 

 

                        

 

 

                                                                  Выполнила:

                                                                 студентка очного отделения

                                                                 специальности 050144

                                                                  "Дошкольное образование"  гр.332                                                                                                                             

                                                                 Новоселова Анна Алексеевна

                                                                  Руководитель:

                                                                 преподаватель МДК 0201

                                                                  Соломенникова Наталья Леонидовна  

 

 

 

                                                                                                             

                                                                                                                                                          

                                                  Ижевск 2014г.                            

Оглавление

 

Введение………………………………………………………………...3 .

Глава I. Национальная культура………………………………………..5

1.1. Понятие культура, национальная  культура, её особенности ……5

1.2.  Особенности удмуртской культурой……………………………...5

1.3.  Становление удмуртской культуры……………………………….6

1.3.1.Детская удмуртская литература…………………………………..6

1.3.2.Музыкальное искусство…………………………………………...7

1.3.3. Архитектура…………………………………………………….....9

1.3.4.Изобразительное искусство………………………………………12

1.3.5. Народные праздники удмуртов………………………………….15

1.4. Методика работы по ознакомлению  детей

с культурой удмуртского народа……………………………………….15

Вывод по  главе l………………………………………………………..17

Глава II. Дидактическая игра как средство ознакомления с удмуртской культурой. ……………………………………………………………….18

2.1.Сущность дидактической игры, её характеристика   ...…………..18

2.2.Народные корни дидактической игры. Дидактические

игры в педагогических система………………………………………....19

2.3. Структура дидактических игр………………………………………21

2.4. Классификация дидактических  игр………………………………...23.

2.5. Методическое руководство дидактическими  играми……………...25

Вывод по II главе…………………………………………………………30

3.   Передовой педагогический  опыт работы  воспитателей…………..31

4.  Предметно-развивающая среда  ……………………………………...33

5. Анализ комплексных вариативных  программ………………………..35

Глава 3 Опытно – экспериментальная деятельность

Педагогический  проект "Дидактическая игра как средство ознакомления детей с культурой удмуртского народа"………………………………………..38

1. Подготовительный этап………………………………………………..40

2. Основной этап………………………………………………………….42

3. Заключительный этап………………………………………………….43

Заключение………………………………………………………………..45

Список литературы………………………………………………………..49

Приложение………………………………………………………………..50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

     Культура - развивающий процесс, в котором постоянно происходят изменения, развитие новых качеств, присвоение личностью ценного. С развитием общества культура изменяется, наследуя прогрессивные традиции прошлого.

Именно народная культура способна возродить преемственность поколений, передать подрастающему поколению нравственные устои, духовные и художественные ценности и дошкольный период детства является благоприятным для приобщения к её истокам. Кузебай Герд ( К.П.Чайников) выделял основные направления работы с детьми дошкольного возраста, с учетом национальных особенностей ребенка - удмурта, в понимании  необходимости этого процесса для его развития . Умение понимать и ценить красоту творить прекрасное в народе издревле воспринималось как большое достоинство человека: приобщение подрастающего поколения прекрасному считается одной из составных задач социализаций.

 Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Для детей дошкольного возраста игра является ведущим видом деятельности и определяется это положение не количеством времени, которое ребенок ей посвящает, а тем, что она удовлетворяет  его основные потребности, одной из которых является - потребность в познании окружающего мира. Познание окружающего мира осуществляется через разные виды игр, но особое значение принадлежит дидактической игре, основная особенность которой определена названием: это игры обучающие.  К.Д.Ушинский писал, что необходимо с раннего возраста знакомить детей с элементами народной культуры, учить родной язык, знакомить с произведениями устного народного творчества.-

В последние годы возросло внимание со стороны системы образования к духовному  богатству культурного наследия народа. Исследования показывают, что знание детьми особенностей своей родной культуры находится на  низком уровне. Следовательно, возникает необходимость организовать работу по приобщению к национальной культуре  уже в дошкольном возрасте.

 

 Объект исследования - процесс воспитания у детей интереса к удмуртской культуре

Предмет:  ознакомить детей с удмуртской культурой средствами дидактических игр

Цель: Углубить знания детей  о культуре  удмуртского народа средствами дидактических игр

Гипотеза: можно предположить, что  при систематическом и целенаправленном использовании  дидактических игр, они  могут являться средством ознакомления детей  с культурой удмуртского народа.

 

 

 

 Задачи исследования:

1.Изучить педагогическую литературу по развитию Удмуртской Культуры и дидактическим играм.

2.Рассмотреть методику работы  с детьми по ознакомлению с культурой родного края.

3. Изучить передовой  опыт работы воспитателей по данной теме.

4. Раскрыть предметно-развивающую  среду.

5.Дать анализ программ по  изучению родного края в ДОУ.

6. Разработать  проект по теме "Ознакомление детей с культурой  удмуртского народа через дидактические  игры".

 

Методы исследования:

1. теоретические: анализ литературы, изучение и анализ документации воспитателя, изучение предметно развивающей среды, изучение опыта работы.

2. эмпирические: анкетирование, беседа, педагогический эксперимент. 

 

База исследования МБОУ ЦРР д/с №181, подготовительная группа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава I. Национальная культура.

 

1.1. Понятие культура, национальная  культура, её особенности. 

  

   Культура от латинского  слова "соло" - возделывание, позднее - воспитание, образование, почитание; - понятие, имеющие огромное количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности. Культура является предметом изучения философии, культурологии, истории, искусствознания, педагогики и др. наук. В основном под культурой понимают человеческую деятельность в её самых разных проявлениях, включая все формы и способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и социумом в целом навыков и умений.

Культура представляет собой совокупность устойчивых форм человеческой деятельности, без которой она не может воспроизводиться, а значит - существовать. Источником происхождения культуры мыслится человеческая деятельность, познание и творчество. Культура - это реальность созданная человеком в процессе его отношения к природе, к обществу, другому человеку, к самому себе.

Под национальной культурой принято понимать культуру определенного народа, основанную на традициях, обрядах, фольклоре, декоративно прикладном искусстве, литературе, танцах, присущих только этому народу, национальности. Национальная культура - это отражение души нации, его национального характера, самосознания. Национальная культура, может преобладать на какой- либо территории, но не является единственной. Нет ни одного народа, который бы не стремился к сохранению своего национального своеобразия, проявляющегося в родном языке, традициях, искусстве и тд. Основой любой национальной культуры являются фольклорные произведения, создаваемые народом на протяжении многовековой истории.  Народная мудрость, традиции, ритуалы, народные игры - все это очень эффективно для воспитания трудолюбия, гуманности, справедливости, нравственные основы каждого человека, каждой развитой личности. К.Д. Ушинский писал, чтобы дети, начиная с раннего возраста, усваивали элементы народной культуры, овладевали родным языком, знакомились с произведениями устного народного творчества. В последние годы возросло внимание со стороны деятелей культуры, в общественном сознании, в системе образования к духовному богатству культурного наследия народа. В этом следует видеть стремление народов к национальному возрождению.

 

1.2. Особенности удмуртской культурой

 

   Удмуртская культура-это культура народа проживающего на территорий Удмуртской  республики их обычай, наряды, язык, фольклор.

народу, нации. Многогранные аспекты материальной и духовной жизни удмуртов в исторической ретроспективе раскрывают исследования В.Е.Владыкина,  Л.С, Христолюбовой  и других.

Знакомясь с ними, убеждаешься в богатстве удмуртской культуры и глубине её духовных истоков.

Исследуя традиционное поведение Г. К. Шкляев отмечал доброжелательность взаимоотношений удмуртов  и их ориентацию на коллективные ценности

Особое значение в духовной культуре удмуртского народа имеет устное народное творчество: легенды, пословицы и поговорки, считалки, загадки , сказки и др. Исследователь удмуртского языка  Т.Н.Владыкина  рассматривает его как систему духовных ценностей удмуртов, зафиксированную в художественной форме, бесценную кладезь народной мудрости. Фольклор имеет обрядовое лирическое и обыденное прозаическое значение, выступает как средство воспитания. В Фольклорных произведениях  отразилась степень эмоциональности народа, представления удмуртов о нормах взаимоотношений, духовной и практической значимости общения, трудолюбия и добрососедства.

Исследования Л.И.Семеновой показывают избирательную сохранность традиций  и обычаев в современных условиях. Главный хранитель сегодня - это семья, даже в нуклеарной семье, состоящей  из детей и родителей, следует основным обрядам и традициям. Г.Е.Верещагин писал, что удмурты счастья полагают только в детях, особенно в сыновьях, поэтому у кого есть дети, тот считает в праве назвать себя счастливым, довольным судьбой.

 З.В.Суворова обращаясь к  народной педагогике удмуртов, отмечает  значение для современного воспитания и образования этнографических ценностей удмуртской культуры.

 

1.3  Становление удмуртской культуры

 

1.3.1.Детская удмуртская  литература.

 

Удмуртской детской литературе прошлого присущь религиозный, назидательный, агитационный научно- популярный характер. Она испытывала сильное влияние русской литературы; переводы на удмуртский язык рассказов Д.Ушинского и Льва Толстого на рубеже XIX - XX  веков стали одним из её столпов. Наиболее выделяются на этом поле "Колыбельные песни" Григория Верещагина, поучительная притча "Тараканъёс" Аркадия Клабукова, повести "Пичы Петыр". Ивана Яковлева, "Володя" Константина Яковлева, "Перес Катъырна"  (Старая Катерина) Кузебая Герда, рассказы Ивана Дядюкова и Михаила Коновалова и научные очерки Михаила Прокопьева.