06 Сентября 2012, реферат
Основной исходный момент, определяющий природу и функцию эмоций, заключается в том, что в эмоциональных процессах устанавливается связь, взаимоотношений между ходом событий, совершающихся в соответствии или разрезе с потребностями индивида, ходом его деятельности, направленной на удовлетворение этих потребностей, с одной стороны, и течением внутренних органических процессов, захватывающих основные витальные функции, от которых зависит жизнь организма в целом, с другой; - в результате индивид настраивается для соответствующего действия или противодействия. Эмоции играют чрезвычайно важную роль в поведении и деятельности человека.
06 Апреля 2010, Не определен
Введение
I.Что такое эмоция? 4
Эмоция. -
Функции эмоций. 7
1.3 Классификация эмоций 11
II. Информационная теория эмоций. 20
2.1 Потребности, как основа и движущая сила человеческого поведения. - 2.2 Эмоция, как отражение силы потребности и вероятности её удовлетворения
в данный момент. 23
2.3 О термине информация применительно к изучению эмоций. 29
2.4 Целесообразность выражения эмоций в виде «формулы эмоций». 30
2.5 Механизмы и приспособительское значение положительных эмоций. 32
III. Значение эмоций в деятельности 33
3.1 Влияние эмоций на деятельность. -
IV. Сравнение информационной теории эмоций Симонова П.В. и ценностной концепции Додонова Б.И. 35
Вывод
Список литературы
18 Апреля 2013, контрольная работа
Целью моей контрольной работы является изучение эмоций потребителя:
-определение видов эмоций,
-каким образом влияют эмоции на продажу,
- как использовать эмоций в маркетинге.
21 Сентября 2010, Не определен
Настроение, чувства, аффекты. Управление эмоциями
04 Мая 2011, реферат
Эмоции в жизни человека играют очень важную роль. Практический психолог, зная механизмы возникновения эмоций, может помочь людям справиться с ними, предупредить развитие отрицательных эмоций, перебороть свой страх, клаустрофобию.
19 Мая 2015, реферат
Недаром издавна возникло представление о трехчленной структуре психической жизни: ум, воля и чувство; о противоположности ума и сердца — «ум с сердцем не в ладу» и т.д. При этом, как отмечали историки психологии, наибольшее внимание всегда уделялось изучению познавательных и волевых процессов, тогда как исследование эмоциональной жизни оставалось уделом поэзии и музыки. Однако в наши дни проблемой эмоций и чувств занимаются многие ученые и целые научные коллективы. И одним из главных вопросов остается — зачем нужны чувства? Иными словами, каковы их функции, какую роль играют они в психической жизни человека?
20 Сентября 2011, реферат
Эмоции возникли как приспособительный «продукт» эволюции, биологически обобщенные способы поведения организмов в типичных ситуациях. «Именно благодаря эмоциям организм оказывается чрезвычайно выгодно приспособлен к окружающим условиям, поскольку он, даже не определяя форму, тип, механизм и другие параметры воздействия, может со спасительной быстротой отреагировать на него определенным эмоциональным состоянием, то есть определить, полезно или вредно для него данное конкретное воздействие».
18 Сентября 2012, контрольная работа
Изучение и проектирование таких систем создали необходимые предпосылки для объединения технических дисциплин и наук о человеке и его трудовой деятельности, обусловили появление новых исследовательских задач. Это задачи, связанные с описанием характеристик человека как компонента автоматизированной системы. Речь идет о процессах восприятия информации, памяти, принятия решений, исследованиях движений и других эффекторных процессах, проблемах мотивации, готовности к деятельности, стресса. [1,c. 456]
Тот тип стресса, который мы рассмотрим в данной работе, определяется как чрезмерное психологическое или физиологическое напряжение.
01 Февраля 2011, курсовая работа
Цель : оказать психологическую помощь , которая может стать стимулом в развитии собственной познавательной мотивации, чему способствует непринужденная и безоценочная ситуация знакомства с новой информацией и использование в процессе занятий разнообразных психологических приемов.
Задачи:
1.Изучение теоретического и практического материала по данной теме.
2.Проведение лекционного и практического занятия по данной теме.
3. Обучение старшеклассников приемам самоанализа и мобилизации собственных когнитивных ресурсов для достижения желаемого результата на экзамене.
4.Знакомство учащихся со способами снижения тревоги в стрессовой ситуации, с методами саморегуляции.
5.Проведение анализа полученных данных.
6.Формулировка выводов и рекомендаций.
28 Января 2011, реферат
Сравнительно недавно проведенные исследования показали, что антропоиды
так же, как и человек, способны не только «читать» по лицу эмоциональные
состояния своих сородичей, но и сопереживать им, испытывая, вероятно, при
этом такие же эмоции, как и то животное, которому они сопереживают. В
одном из экспериментов, где проверялась подобная гипотеза,
человекообразная обезьяна вынуждена была наблюдать за тем, как на ее
глазах наказывают другую обезьяну, которая при этом испытывала внешне
ярко проявляемое состояние невроза. Впоследствии оказалось, что
аналогичные физиологические функциональные изменения были обнаружены и в
организме «наблюдателя» — той обезьяны, которая просто смотрела, как в ее
присутствии наказывают другую.
18 Января 2011, реферат
В данной работе рассмотрено само понятие памяти, а затем - эмоциональной памяти: история изучения, основные свойства.
09 Апреля 2013, контрольная работа
Эмоциональная сфера личности, будучи подструктурой ее психологической структуры, связанной с познавательной и волевой подструктурами,представляет сложную динамическую систему, включающую большое число взаимно влияющих друг на друга эмоций и чувств. B общем виде эмоции и чувства выглядят как специфические формы психического отражения личностью и социальной общностью внешнего и внутреннего мира, которые проявляются как в субъективных переживаниях, так и в речевых, двигательных, мимических и иных реакциях.
29 Января 2016, курсовая работа
Цель исследования: выявление теоретических основ развития эмоциональной сферы младших школьников с трудностями в обучении.
Объект исследования: эмоциональная сфера младших школьников с трудностями в обучении.
Предмет исследования: развитие эмоциональной сферы младших школьников с трудностями в обучении.
Задачи исследования:
- рассмотреть сущность понятия "эмоциональная сфера личности", и её развитие в онтогенезе;
- выявить особенности эмоциональной сферы младших школьников с трудностями в обучении.
05 Апреля 2011, контрольная работа
Эмоции – это реакции человека на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окраску. В отличие от познавательных явлений (восприятия, памяти, мышления), для которых работающими "единицами" психики являются образы, понятия, представления, эмоции выражаются в виде переживаний человека по поводу того или иного объекта, события, поведения других людей.
27 Декабря 2010, реферат
Актуальность работы заключается в необходимости изучения развития психики ребенка, в частности эмоциональной сферы дошкольника, что создает базу для осмысленного усвоения психолого-педагогических знаний, что в последствии обеспечит эффективность их применения. Так как развитие эмоционально-чувственного мира ребенка-дошкольника, когда он ощущает себя защищенным и свободным в своих суждениях, требует дальнейшего усовершенствования организации педагогического процесса в дошкольном учреждении.
27 Ноября 2009, Не определен
В процессе познания реальности человек по различному относится к объектам и явлениям окружающего мира. К неким он испытывает симпатию, чему-то радуется, о чем-то печалится, а чего-то опасается. Эмоции, таковым образом, входят в процесс познания человека как специфичный вид субъективного отражения реальности. Но эмоции становятся предметом внимания человека до этого всего тогда, когда в чем-то ему препятствуют.
21 Октября 2015, реферат
Проблема личности в психологии – проблема необъятная, охватывающая огромное поле исследований. Отчасти в силу растяжимости понятия «личность», отчасти из-за того, что такие слова как «личность», «характер», «темперамент», «способности», «потребности», «смысл» и многие другие входят не только в систему научных понятий психологии личности, но и в наш повседневный язык, вокруг проблемы личности ведется очень много споров и дискуссий, ведь почти каждый в какой-то степени считает себя специалистом по проблеме личности.
25 Марта 2011, реферат
Эмоции и чувства, как и другие психические явления, представляют собой различные формы отражения реального мира. В отличие от познавательных процессов, отражающих окружающую действительность в ощущениях, образах, представлениях, понятиях, мыслях, эмоции и чувства отражают объективную реальность в переживаниях. В них выражается субъективное отношение человека к предметам и явлениям окружающей действительности.
26 Февраля 2011, контрольная работа
Эмоции – особый класс психических процессов и состояний, который составляет переживаемые в различной форме отношения человека к предметам и явлениям действительности. Эмоции и чувства – специфическая форма отражения действительности. Если в познавательных процессах отражаются предметы и явления, то в чувствах – значимость этих предметов и явлений для данного человека в конкретной ситуации.
01 Октября 2012, реферат
Эмоциональный мир пронизывает все стороны жизни. Человек, во время познания им действительности, так или иначе, начинает относиться к окружающему миру и его составляющим. Он не является бесстрастным наблюдателем, а наоборот является активным действующим лицом. Человек не только испытывает на себе воздействия других людей, их и своих поступков, но и сам оказывает действия на окружающих. Он переживает то, что с ним происходит и им совершается; он относится определенным образом к тому, что его окружает. Переживание это отношение человека к окружающему и составляет сферу чувств и эмоций.
28 Сентября 2010, Не определен
Чувственно-волевая характеристика личности
06 Апреля 2010, Не определен
1. Введение……………………………………………………………….1-2 стр.
2. Эмоции…………………………………………………………………3-4 стр.
3. Основные формы протекания эмоциональных реакций……………5-6 стр.
4. Аффект…………………………………………………………………7 стр.
5. Стресс………………………………………………………………….8 стр.
6. Настроение……………………………………………………………..9 стр.
7. Чувства…………………………………………………………………10 стр.
8. Основные характеристики и функции чувств………………………11 стр.
9. Виды чувств……………………………………………………………12 стр.
10. Воля……………………………………………………………………13 стр.
11. Особенности воли…………………………………………………….14 стр.
12. Структуры волевого акта…………………………………………….15 стр.
Вывод…………………………………………………………………..17 стр.
Список литературы…………………………………………………….18 стр.
06 Июня 2014, контрольная работа
Первоначальное представление о феномене психологической защиты личности произошло в рамках классической психоаналитической теории на рубеже XIX - XX столетий, было сформулировано австрийским психотерапевтом Зигмундом Фрейдом, который пришел к выводу о том, что в трудных жизненных ситуациях происходит активизация защитных механизмов, ограждающих сознание человека от травмирующих переживаний.
З. Фрейд смог четко ввести понятие психологической защиты и описать действие конкретных механизмов защиты, задача которых состоит в минимизации и даже полном вытеснении неприятных аффектов и непереносимых для сознания мыслей и представлений. Психологическая защита в настоящее время не сводится к традиционным механизмам, а переносится на более широкий круг психологических феноменов [5].
19 Июля 2011, контрольная работа
Впервые слово «стресс» употребил канадский учёный биолог Ганс Селье в 1936 году. В переводе с английского оно означает «напряжение», ответ орга-низма на любое предъявленное ему требование. Он же ввёл понятие о фазах стресса, выделив стадии тревоги (мобилизация защитных сил), резистентности (приспособление) к трудной ситуации и поглощения (последствия длительного воздействия стресса).
31 Октября 2010, Не определен
В работе описываются теоретические положения об эмоциональном и когнитивном компонентах отношения детей к школе
23 Января 2017, реферат
Эмоциональные явления заключаются: а) в переживании человеком субъективных состояний, возникающих в процессах взаимодействия с окружающей средой, удовлетворения потребностей и реализации мотивов; б) в переживании человеком субъективных отношений к событиям и явлениям окружающей действительности.
Эмоциональные явления проявляются в трех аспектах: а) внешние формы выражения в мимике, пантомимике, невербальных компонентах речи, непроизвольных движениях; б) физиологические и нейрофизиологические изменения в функциях организма; в) субъективные формы переживаний и их осознание.
30 Августа 2009, Не определен
реферат по нейропсихологии
15 Октября 2015, контрольная работа
В эмоциональной сфере между людьми обнаруживаются особенно яркие индивидуальные отличия. Все особенности личности, её характера и интеллекта, её интересов и отношений к другим людям проявляются и отсвечивают в радуге его эмоций и чувств [1,с. 56].
Основные различия в эмоциональной сфере личности связаны с различием в содержании человеческих чувств, в том, на что, на какие объекты они направляются и какое отношение к ним человека они выражают. В чувствах человека в форме непосредственного переживания выражаются все установки человека, включая и мировоззренческие, идеологические, всё его отношение к миру и прежде всего к другим людям.
06 Марта 2011, реферат
Эмоции, чувства, соотношение этих понятий, характеристики эмоциональных состояний, классификация чувств и т.д.