Содержание
1.Эмоциональное явление:
сущность, виды, функции 3
2.Теории эмоций. Классификация
эмоций 7
3.Формы существования
эмоциональных переживаний: чувствительность,
аффект, эмоции, чувства, настроение, страсть,
стресс
12
4.Высшие чувства человека 15
5.Эмоциональные особенности
личности. Эмоциональная
зрелость
Личности
18
6.Различие эмоциональной
и волевой регуляции активности 22
Список использованных источников 25
1.Эмоциональное
явление: сущность, виды, функции
Эмоциональные явления заключаются:
а) в переживании человеком субъективных
состояний, возникающих в процессах взаимодействия
с окружающей средой, удовлетворения потребностей
и реализации мотивов; б) в переживании
человеком субъективных отношений к событиям
и явлениям окружающей действительности.
Эмоциональные явления проявляются
в трех аспектах: а) внешние формы выражения
в мимике, пантомимике, невербальных компонентах
речи, непроизвольных движениях; б) физиологические
и нейрофизиологические изменения в функциях
организма; в) субъективные формы переживаний
и их осознание.
Выделяют следующие функции
эмоций: оценка, побуждение, регуляция
деятельности, следообразование, предвосхищение,
синтезирующая функция, активация, экспрессивная
функция, символизирующая, переключающая,
подкрепляющая, компенсаторная (замещающая)
[3].
Рассмотрим детально каждую
из перечисленных функций.
Эмоции многими исследователями
признаются выполняющими функцию оценки.
Эмоции являются тем языком, той системой
сигналов, посредством которой субъект
узнает о значимости происходящего.
Побуждение как функция эмоций
– одно из функциональных проявлений
особого эмоционального состояния – аффекта,
заключающегося в навязывании субъекту
стереотипных действий для адекватного
“аварийного” разрешения опасных, травмирующих,
чаще всего неожиданно сложившихся наиболее
часто встречающихся биологических затруднений.
О способности эмоций побуждать действия
говорят другие, более специфические их
функции. Так, в критических условиях,
при неспособности субъекта найти адекватный
выход из опасных, травмирующих, чаще всего
неожиданно сложившихся ситуаций, развивается
особый вид эмоциональных процессов -
так называемые аффекты. Известно, что
и другие ситуативные эмоции, такие, как
возмущение, гордость, обида, ревность,
тоже способны «навязать» человеку определенные
поступки, причем даже когда они для него
нежелательны.
Однако одни и те же стереотипные
действия не могут быть одинаково пригодными
для всех ситуаций, поэтому аффективные
реакции, сложившиеся в эволюции для разрешения
наиболее часто встречающихся затруднений,
оправдывают себя лишь в типичных биологических
условиях. Именно этим объясняется часто
наблюдаемая бессмысленность или даже
вредность действий, управляемых аффектом.
Эмоции прежде всего выполняют
организующую функцию, создавая некоторую
деятельность, отвлекая на нее силы и внимание,
что, естественно, может помешать нормальному
протеканию проводимой в тот же момент
другой деятельности.
Организация как функция эмоций
– способность эмоций переориентировать
основные силы, ресурсы и внимание организма
на организацию некоторой деятельности
сосредоточивать эти процессы на предметном
содержании. Сама по себе эмоция дезорганизующей
функции не несет, все зависит от условий,
в которых она проявляется. Даже такая
грубая биологическая реакция, как аффект,
обычно дезорганизующая деятельность
человека, при определенных условиях может
оказаться полезной, например, когда от
серьезной опасности ему приходится спасаться,
полагаясь исключительно на физическую
силу и выносливость. Таким образом, дезорганизация
как функция эмоций – способность эмоций
нарушать нормальное протекание целенаправленной
деятельности вследствие отвлечения основных
сил и внимания на организацию другой
деятельности.
Регуляция как функция эмоций
– способность эмоций регулировать действительность.
В литературе особо выделяются две взаимодополняющие
функции, выполняемые эмоциями по отношению
к определенным психическим процессам,
т.е. представляющие собой частные случаи
общего регулирующего их влияния. Речь
идет о влиянии эмоций на накопление и
актуализацию индивидуального опыта.
Первая функция, обсуждаемая под разными
названиями: закрепления - торможения (П.К.Анохин),
аффективного следообразования (А.Н.Леонтьев),
подкрепления (П.В.Симонов), указывает
на способность эмоций оставлять следы
в опыте индивида, закрепляя в нем и удавшиеся-неудавшиеся
действия и те воздействия, которые их
возбудили [3].
На самом деле процессы следообразования
не имели бы смысла, если не было бы возможности
использовать их в будущем. В актуализации
закрепленного опыта эмоции тоже играют
значительную роль, и это подчеркивает
следующая из выделяемых функций, поскольку
актуализация следов обычно опережает
развитие событий, а возникающие при этом
эмоции сигнализируют о возможном приятном
или неприятном их исходе.
Это функция - предвосхищающая.
Предвосхищение как функция эмоций –
способность эмоций актуализировать закрепленный
опыт в будущем, опережая развитие событий
сигналом о возможном приятном или неприятном
исходе. Поскольку предвосхищение событий
существенно сокращает поиск правильного
выхода из ситуации, выделяют эвристическую
функцию. Эта функция позволяет субъекту
неожиданно найти решение в трудной ситуации.
Большой теоретический интерес
представляет функция эмоций, отчетливо
намеченная в работах В.Вундта и выявляющая
роль эмоциональных переживаний в становлении
и организации субъективного образа. Согласно
Вундту, эмоциональный тон ощущений, воспринимаемых
одновременно или непосредственно друг
за другом, сливается по определенным
законам во все более и более общие равнодействующие
переживания. Только в силу такого слияния
чувств мы воспринимаем не набор пятен
или звуков, а пейзаж и мелодию, не множество
интроцептивных впечатлений, а свое тело.
Таким образом, эмоциональные переживания
выступают синтезирующей основой образа,
обеспечивающей возможность целостного
и структурированного отражения мозаичного
разнообразия отдельно действующих раздражителей.
Ярким примером синтеза эмоций,
проявляющихся на уровне более сложных
когнитивных образований, служат так называемые
аффективные комплексы. Экспериментальное
исследование которых, начатое К.Г.Юнгом,
в отечественной психологии было развито
А.Р.Лурия. Эти исследования показали,
что совокупность образов, прямо или случайно
связанных с ситуацией, породившей сильное
эмоциональное переживание, образует
в памяти прочный комплекс. Актуализация
одного или нескольких элементов данного
комплекса влечет, даже против воли человека,
немедленное «введение» в сознание других
его элементов.
Разностороннее влияние эмоций
на тело тоже получило отражение в выделении
ряда их функциональных характеристик.
Эмоциональные состояния вызывают либо мобилизацию
органов действия, энергетических ресурсов
и защитных процессов организма, либо,
в благоприятных ситуациях, его демобилизацию,
настройку на внутренние процессы и накопление
энергии.
Наряду с общей подготовкой
организма к действию, отдельные эмоциональные
состояния сопровождаются изменениями
в пантомимике, мимике звуковыми реакциями.
Каково бы ни было изначальное происхождение
и назначение этих реакций, в эволюции
они развивались и закреплялись и как
средства оповещения об эмоциональном
состоянии индивида во внутривидовом
и межвидовом общении. С повышением роли
общения у высших животных выразительные
движения становятся тонко дифференцированным
языком, с помощью которого индивиды обмениваются
информацией как о своем состоянии, так
и о том, что происходит в среде (сигналы
опасности, пищи и т. п.). Экспрессивная
функция эмоции не потеряла своего значения
и после того, как в историческом развитии
человека сформировалась более совершенная
форма обмена информацией - членораздельная
речь.
Эмоциональная экспрессия усовершенствовалась
благодаря тому, что грубые врожденные
формы выражения стали дополняться более
тонкими нормами, усваиваемыми в онтогенезе.
Экспрессия как функция эмоций – способность
эмоций выступать в качестве тонко дифференцированного
языка по обмену информацией во внутри-
и межвидовом общении через пантомимику,
мимику, звуковые реакции.
2.Теории эмоций.
Классификация эмоций
Психоаналитическая теория:
её основатель Зигмунд Фрейд и его теория
занимает особое место в психологии. Он
анализировал функционирование личности
и затрагивал тему эмоций. Ядром классической
психоаналитической теории являются инстинктивные
влияния. Наиболее признанными в этой
теории являются высказывания Рапапорта,
поэтому они и станут источником для изложения
дальнейшей информации. Рапапорт считает,
что в основе инстинктивного влияния лежит
четыре характеристики:
а) безусловность; б) цикличность;
в) избирательность; г) замещаемость [1].
Из этого следует, что влечения
различаются по степени.
Представить целостное определение
эмоций у Фрейда очень тяжело, т.к. это
понятие в его теории рассматривается
довольно широко, и ему приписываются
различные роли в процессе развития данной
теории. В своих ранних работах эмоции
для Фрейда были лишь побудительной силой
в психической жизни человека, и только
в поздних своих работах он отмечал, что
они дают толчок к фантазиям и мечтаниям.
Рапапорт давал следующие заключения
эмоциям: "воспринимаемый объект служит
инициатором бессознательного процесса,
который мобилизует неосознанную инстинктивную
энергию, если для этой энергии нет открытых
свободных путей ее проявления, она находит
разрядку через другие каналы, нежели
произвольные действия. "Эмоциональное
выражение" - может возникать одно за
другим, либо же это одиночные эмоциональные
разрядки различной интенсивности, которые
постоянно случаются, поскольку в нашей
культуре редки открытые проявления инстинктов."
Разрядка рассматривается как
выражение эмоций. Прежде всего, теория
Фрейда касалась отрицательных эмоций.
Этим объясняется преобладающая роль
подавления, как защитного механизма.
Если такое подавление неудачно, то происходит
конфликт между сознательным и бессознательным,
и эмоции могут всплывать в сознании. Другое
понятие Фрейда - желания. Он показал, что
они являются основанием сновидений. Потому
что эти инстинкты проявляются у нас во
сне фантазиями с эмоциями.
На современном этапе немало
теоретиков продолжили теорию Фрейда,
одним из которых является Шехтел, который
подчеркивает организующую и конструктивную
функцию эмоций. Он приписывает им важную
роль в социальных взаимоотношениях. Проводит
различие между внутренними и активизирующими
эмоциями. Внутренние существуют у ребенка,
а активирующие возникают у взрослых.
Он рассматривает два вида восприятия:
субъективное и объективное.
Теория Рапапорта была продолжена
Клейном, который говорил, что однажды
испытанная эмоция приобретает значение,
которое возникает раньше сенсорного
удовольствия или неудовольствия. Клейн
в отличии от Фрейда допускает поиск напряжения
и его сохранение.
Теория Симонова - информационная
теория: основана на Павловском направлении
в изучении высшей нервной деятельности
мозга. Им сформулировано правило, согласно
которому отношение между эмоцией (Э),
потребностью (П), информацией, прогностически
необходимой для организации действий
по удовлетворению данной потребности
(Н), и наличием информации, которая могла
бы быть использована для целенаправленного
поведения (С), выражается формулой: Э =
П ( Н - С ).
Эмоция не возникает [3]:
1. если потребность отсутствует
или она удовлетворена, а при
наличии потребности - если система
вполне информирована;
2. при дефиците наличной
информации появляется отрицательная
эмоция, достигающая максимума при
полном отсутствии информации;
3. положительная эмоция
возникает, когда наличная информация
превышает информацию, необходимую
для удовлетворения данной потребности.
Эмоции возникают по Симонову
при рассогласовании между потребностью
и возможностью её удовлетворения. Рассматривается
как обобщённая оценка ситуации. Это основные
постулаты, взятые из теории Симонова.
Теория Анохина: в её основу
входят Дарвиновские представления о
понимании эволюции приспособительных
реакций организма. С помощью них можно
утверждать, что эмоции когда-то сыграли
свою положительную роль в эволюции, закрепились
и передавались из поколения в поколение.
Решающей чертой эмоционального состояния
является его исключительность по отношению
к другим реакциям. Эмоции сами по себе
и в первую очередь могут быть абсолютным
сигналом полезного или вредного воздействия
на организм, часто даже раньше, чем определены
локализации воздействий или конкретный
механизм ответной реакции организма.
В эмоции выделяют две основные
части: первую - субъективное, эмоциональное
переживание, и вторую - эмоциональное
выражение, т.е. сопутствующее этому переживанию
изменение мимики, жестов, позы, а также
вегетативных реакций. Им особое внимание
уделял У.Джеймс и К.Ланге, которые впоследствии
выдвинули психологическую теорию эмоций.
Эмоции отождествляются с осознанием
органических изменений. Аналогичную
точку зрения развивал Ланге в своей сосудодвигательной
теории эмоций. Для него эмоции - это осознание
происходящих в организме сосудодвигательных
изменений и их последствий. Таким образом,
теории Джеймса и Ланге очень похожи друг
на друга, поэтому их соединили, и принято
называть теория Джеймса-Ланге. Но Джеймс
не сводил значение эмоций к такому узкому
физиологическому понятию. Они показали
действие вегетативной и центральной
нервных систем в организации эмоций.
Но в их теории это была не составляющая
часть эмоций, а основная. В этом состоит
их минус, т.к. даже сейчас физиологи доказали,
что эмоции не сводятся только к периферическим
реакциям.