17 Февраля 2011, курсовая работа
Процесс взаимодействия школы и семьи, учителей и родителей раскрыт в трудах Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, а на современном этапе исследуются Л.В. Байбородовой, В.С. Васильевым, Г.К. Веденеевой, В.А. Караковским, И.С. Клемантович, Н.С. Лейтес, Е.Н. Степановым, Г.Ф. Суворовой, Л.М. Фридманом и др.
Объект исследования: воспитание школьников.
Предмет исследования: сотрудничество семьи и школы в современных условиях.
Цель исследования: изучить эффективность модели сотрудничества семьи и школы в воспитании школьников.
Гипотеза исследования: Эффективная работа школы и семьи возможна только если:
Во-первых, работа школы с семьей будет построена на принципах партнерства и сотрудничества;
Во-вторых, со стороны школы будет оказываться целенаправленная помощь родителям в исполнении ими воспитательных функций;
В-третьих, школой будут создаваться такие формы и методы работы, которые позволят систематически привлекать родителей к совместной деятельности по воспитанию школьников.
19 Января 2011, курсовая работа
Цель исследования: выявить эффективные формы и методы работы социального педагога по профилактики жестокости и агрессивности у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: процесс профилактики жестокости и агрессивности у детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: методы и формы работы социального педагога по профилактики жестокости и агрессивности у детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования: 1.Уточнить сущность понятий «нравственное воспитание младших школьников», «жестокость», «агрессивность». 2.Рассмотреть отклоняющееся поведение детей и подростков как социально-педагогическую проблему. 3.Описать формы и методы профилактики социальных отклонений в поведении младших школьников. 4. Разработать программу работы социального педагога по профилактики жестокости и агрессивности у младших школьников.
14 Октября 2015, реферат
Приобщение студенческой молодежи к физической культуре — важное слагаемое в формировании здорового образа жизни. Наряду с широким развитием и дальнейшим совершенствованием организованных форм занятий физической культурой, решающее значение имеют самостоятельные занятия физическими упражнениями. Современные сложные условия жизни диктуют более высокие требования к биологическим и социальным возможностям человека. Всестороннее развитие физических способностей людей с помощью организованной двигательной активности (физической тренировки) помогает сосредоточить все внутренние ресурсы организма на достижении поставленной цели, повышает работоспособность, укрепляет здоровье.
13 Февраля 2011, реферат
Семейное воспитание детей с нарушениями слуха возникло значительно раньше общественного. Опыт индивидуального обучения глухих детей в семье был известен в средние века. Стремление родителей воспитывать и обучать глухих детей в семье было обусловлено желанием развивать умственные способности ребенка и приобщать ко всему, что доступно его слышащим сверстникам. Родители стремились не упускать наиболее сензитивные для развития и обучения ранние и дошкольные годы, понимая, что в этот период формируются многие навыки, закладывается характер.
07 Февраля 2011, реферат
Докторантура французских университетов традиционно открыта для иностранных исследователей: автор каждой четвертой диссертации (PhD) — иностранный докторант. Высшие школы (Grandes Ecoles) — специфические французские учебные заведения, существующие параллельно с университетами. В этих учебных заведениях, проводящих весьма строгий отбор студентов, преподавание ведется согласно самым высоким стандартам. Программы обучения предполагают получение базовой степени магистра (пять лет) или степеней промежуточных уровней — бакалавра по международному стандарту (Bachelor, три года), магистра естественных наук (Master of Science, четыре или пять лет), магистра-специалиста (Mastere Specialise’, шесть лет).
28 Марта 2015, реферат
Воображение одна из форм отражения действительности . Как бы не было ново, то что создано фантазией человека , оно неизбежно исходит из того, что имеется в действительности, опирается не неё. 22.Фронтальная, коллективная и индивидуальная формы организации обучения на уроках ИЗО в школе.
04 Марта 2011, реферат
Если рассматривать форму применительно к процессу обучения, то можно определить ее как способ, характер взаимодействия педагога и учащихся, учащихся между собой, учащихся с изучаемым материалом. Принимая законченный характер, форма выражается в упорядоченности учебного процесса в отношении позиции его субъектов, их функций, а также завершенности циклов, отрезков, единиц обучения по характеру деятельности и по времени (М.И. Махмутов, И.М. Чередов, П.И. Пидкасистый и др.). Способ организации обучения непосредственно влияет на его продуктивность и, наряду с методами и средствами обучения, наиболее доступен для изменения, варьирования, совершенствования со стороны педагога.
29 Марта 2012, контрольная работа
Содержание образования становится достоянием личности только в процессе ее собственной активной деятельности. Эта деятельность, осуществляемая на основе определенных принципов, должна быть рационально организована, вылиться в те или иные организационные формы. Что же такое форма обучения?
Форма вообще есть способ организации того или иного процесса или предмета, определяющий его внутреннюю структуру и внешние связи.
16 Декабря 2011, реферат
В современных США и западноевропейских государствах практически реализуется концепция интеграции людей, имеющих те или иные отклонения, в общество, согласно которой эти люди рассматриваются как обычные, равноправные его члены, только имеющие определенные проблемы или ограниченные возможности. Понятие «человек с проблемами» широко используется в США, а понятие «люди с ограниченными возможностями» больше характерно для европейских стран.
28 Марта 2015, курсовая работа
Цели: изучить формы взаимодействия дошкольной организации и семьи, направленные на формирование педагогической культуры.
Объект исследования: педагогический процесс дошкольной организации.
Предмет исследования: формы работы дошкольной организации и семьи.
09 Ноября 2010, Не определен
1.Введение.
2.Единство требований семьи и дошкольного учреждения в решении задач речевого развития детей.
3.Задачи, содержание и формы работы д/с с семьей по речевому развитию детей.
4.Особенности овладения детьми речью на разных возрастных этапах.
5. Методические рекомендации для родителей по развитию речи детей дошкольного возраста.
6.Консультация на тему: «Формирование познавательно - речевого развития у дошкольников».
7.Заключение.
8. Литература.
06 Апреля 2011, реферат
Основная задача высшего образования заключается в формировании творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности. Решение этой задачи вряд ли возможно только путем передачи знаний в готовом виде от преподавателя к студенту.
31 Марта 2010, Не определен
Введение
1 Сущность методов воспитания и их классификация
2 Понятие «форма воспитательной работы». Классификация форм воспитательной работы.
3 Проблема выбора форм и методов воспитательной работы
Заключение
Список использованной литературы
25 Марта 2013, курсовая работа
Однією з найскладніших естетичних категорій є категорія комічного. Теоретичне осмислення цієї категорії привертало увагу дослідників ще з часів античності і продовжує цікавити науковців сьогодні. Останнім часом спостерігається помітне підвищення інтересу до проблем комічного з боку філософів, культурологів, психологів, літературознавців і лінгвістів.
Вивчення комічного в лінгвістичному аспекті пов’язано насамперед із всебічним вивчення мови. До найвідоміших праць слід віднести роботи англійських та американських дослідників С. Аттардо, А. Кестлера, М. Мінського, В. Раскіна, У. Фрая. Вітчизняні лінгвісти розглядають різні аспекти цього явища: лінгвістичні засоби реалізації гумору (Н. М. Бочегова, Д. М. Вавринюк, В. М. Вакуров, О. О. Володіна, М. О. Паніна, В. А. Самохіна), гумористичні літературні жанри (В. І. Карасик, О. М. Радіна) тощо.
18 Декабря 2011, реферат
Обучение – самый важный и надежный способ получения систематического образования. Отражая все существенные свойства педагогического процесса (двусторонность, направленность на гармоничное развитие личности, единство содержательной и процессуальной сторон), обучение в то же время имеет и специфические качественные отличия.
27 Октября 2010, Не определен
Реферат
12 Декабря 2010, реферат
Вхождение в европейский простор, подписание Болонского договора, внедрение кредитно-модульной системы, развитие учебных заведений инновационного типа требуют нового подхода к феномену образования, а прежде чем найти новые организационные формы обучения и воспитания, обновить содержание учебно-воспитательного процесса следует выделить функции образования и их роль в современном обществе. Это и является целью моего реферата.
30 Ноября 2010, Не определен
Социальный педагог сталкивается с разными неблагополучными семьями. Это семьи где ребёнок живет в постоянных ссорах родителей, где родители пьяницы или наркоманы, хронически больные или инвалиды.
30 Октября 2014, курсовая работа
Целью нашего исследования стало исследование представлений А. С. Макаренко и В.А. Сухомлинского о воспитании детей в семье и выявление современных проблем семейного воспитания.
Объект исследования: семейное воспитание.
Предмет исследования: представления А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского о воспитании детей в семье и проблемы семейного воспитания.
08 Июня 2015, реферат
Зрительный анализатор человека сформировался в результате биологической эволюции всего живого на Земле.
Способностью воспринимать свет обладают растения: листья поворачиваются к свету, цветы распускаются и закрываются, подчиняясь световому режиму дня. Это — положительный гелиотропизм. Микробы, наоборот, проявляют отрицательный фототропизм.
22 Декабря 2010, реферат
Русский язык – понятие широкое, всеобъемлющее. На этом языке пишутся законы и научные труды, романы и стихотворения, газетные статьи и судебные протоколы. Русский язык обладает неисчерпаемыми возможностями для выражения мыслей, развития разнообразных тем, создания произведений любых жанров. Однако использовать языковые ресурсы нужно умело, учитывая речевую ситуацию, цели и содержание высказывания, его адресность. Как непохожи, например, по стилю частное письмо и докладная записка на имя начальника! Одна и та же информация получает разное языковое выражение.
31 Мая 2010, Не определен
Введение
1.Общее понятие о характере.
2.Физиологические основы характера
3.Типология характера.
4.Влияние видов характера на профессиональную деятельность
Заключение
Литература
17 Апреля 2013, реферат
Человек как субъект труда, познания и общения формируется в процессе деятельности, которая обеспечивает научное освоение действительности, возбуждает интерес, чувства, порождает новые потребности, активизирует волю, энергию - все то, что служит строительным материалом для развития и становления личности. Как основа здорового бытия деятельность является важнейшим источником обогащения школьников опытом социальных отношений и общественного поведения. Под деятельностью понимают внутреннюю (психическую) и внешнюю (физическую) активность человека, регулируемую сознаваемой целью. Каков бы ни был уровень осознанности деятельности, осознавание цели всегда остается ее необходимым признаком.
26 Мая 2010, Не определен
Методы практической прикладной социальной психологии подразделяются на методы социально-психологической диагностики, соц-пс. консультирования и социально-пс. воздействия (метод - способ постижения, познания и описания явлений действительности, в основе которого лежит единый принцип).
19 Января 2016, реферат
Класс является главным элементом воспитательной системы образова-тельного учреждения. Здесь организуется учебная деятельность, и формируются социальные отношения между обучающимися. Координатором деятельности обучающихся в классе и организатором воспитательнойработы является классный руководитель.
Классный руководитель – учитель, организующий и координирующий учебно-воспитательную работу в порученном ему классе. Он напрямую взаимодействует как с обучающимися, так и с их родителями
19 Сентября 2011, контрольная работа
Приобщение к музыке одно из самых интересных и радостных занятий. Так как она связана со многими сферами человеческой деятельности, учиться можно не только музыке, но и через музыку, особенно в раннем возрасте.
Понимание музыки приходит в результате вдумчивого слушания. Наблюдения и специальные исследования показывают, что ребенок с самого раннего детства должен дозированно слушать музыку. При этом дети быстрее овладевают речью, становятся более подвижными и активными в общении.