08 Февраля 2011, монография
"Кризис школы, на наш взгляд, состоит в разрушении органической связи между этими тремя обозначенными в заголовке феноменами: между человеком и культурой - с одной стороны, образованием и культурой - с другой. Так бывает во все кризисные времена.
13 Марта 2016, контрольная работа
Цель слухоречевой реабилитации - развивать у ребенка способность к восприятию словесной речи, постоянно совершенствовать этот навык, упражнять его в умении контролировать свою речь, а также пользоваться речью и говорить максимально внятно. Конечная цель слухоречевой реабилитации - достижение необходимого уровня развития слухового восприятия и речи ребенка для его дальнейшего обучения в общеобразовательной школе
05 Апреля 2010, Не определен
I. Введение………………………………………1
II. Причины, по которым дети не проявляют должного интереса к чтению…………………….1
III. Необходимость формирования интереса к чтению……………………………………………..1
Основные направления, характеризующие
урок чтения в период обучения грамоте……….3
Практические формы, методы и приёмы
работы, способствующие формированию
интереса к чтению……………………………….4
Результативность……………………………..9
Список используемой литературы
Приложение
16 Декабря 2010, реферат
Хотим обратить внимание на следующие моменты в проведении звукобуквенного анализа. Переход к буквам целесообразно осуществлять после того, как все звуки в слове найдены, чтобы избежать переориентации на букву в работе со звуками у тех детей, которые еще не вполне овладели способами фонемного анализа. Проведение звукового разбора убеждает, что со звуками можно оперировать и без букв. Звукобуквенный разбор способствует осознанию детьми слогового принципа русской графики, обусловливающего позиционный принцип чтения. «Слоговой принцип графики, который называют также буквосочетательным, заключается в том, что фонемное соответствие букв может быть установлено только с учетом ее окружения...
01 Апреля 2015, лекция
Приучать детей слушать и понимать речь взрослого. Развивать умение рассказывать потешки. Формировать умение повторять за воспитанием строчки потешки, возражая радость, сочуствие. Побуждать повторять знакомые потешки. Познакомить детей с новыми стихами, помочь понять их содержание: формировать умение выделять из ряда стихотворений то, которое особенно понравилось.
01 Июля 2015, контрольная работа
К основным категориям дидактики относятся преподавание, обучение, образование, учение, знания, умения, навыки, цель, содержание, формы, методы, средства и результаты обучения. раскроем три этих понятия.
Преподавание – организованная и целенаправленная деятельность педагога, направленная на достижение обозначенных целей, создание им условий, обеспечивающих восприятие и усвоение информации и, как следствие, формирование знаний, умений и навыков, а так же способности их практического применения.
11 Декабря 2011, контрольная работа
Термин «мышление» имеет давнюю историю использования в разных науках, и на протяжении этой истории (она начинается как минимум с XVII в.) разными психологами, а также представителями различных наук он понимался по-разному. Когда-то мышлением называли всю психологию человека и противопоставляли мышление реально существующему материальному миру (французский философ XVII в. Р. Декарт).
04 Февраля 2011, реферат
Понятие и теоретические основы, основные положения Школы диалога культур, особенности методики Школы диалога культур
24 Марта 2011, курсовая работа
Цель исследования: изучение опыта выпуска родительских газет в ДОУ № 57, освоение технологии выпуска родительских газет, распространение опыта.
Задачи исследования:
На основе изучения теоретической литературы по проблеме работы ДОУ с родителями, проследить историю использования родительской газеты как формы взаимодействия ДОУ и семьи и определить её роль и место среди других форм работы.
Освоить технологию отбора содержания, структурирования его и оформление газеты.
Выявить эффективность родительской газеты, как формы взаимодействия ДОУ и семьи.
Найти способы распространения опыта.
19 Марта 2011, реферат
Школьное образование в долине Инда, скорее всего, появилось в доарийский период в городах хараппской культуры (3 - 2 тысячелетие до н. э.), имевших довольно тесные связи с государствами Месопотамии. История сохранила об этой культуре мало сведений. Несколько сотен печатей с надписями на своеобразном письме, глиняные чернильницы для письма - вот, пожалуй, и все вещественные памятники образования тех времен.
14 Декабря 2014, реферат
Педагогика и ее история как отрасли научного знания о человеке начали формироваться только в XIX в. в общем контексте развития науки. Уже с самого начала стало принятым расширенное понимание предмета педагогики: не только рассмотрение воззрений на сущность, задачи, содержание и методы воспитания («философия воспитания»), но и самой практики воспитания, образования и обучения. С этим в значительной степени связаны и различные трактовки фундаментальных понятий педагогики – «воспитание» и «образование».
10 Апреля 2013, лекция
Социально-экономическая характеристика средневекового общества.
Утверждение христианской педагогической традиции и типология церковных школ.
Воспитание светских феодалов и система рыцарского воспитания.
Распространение школьного образования в городах и возникновение первых средневековых университетов.
Философско-педагогические взгляды философов и теологов раннего Средневековья.
Педагогические идеи гуманистов и ранних социалистов-утопистов эпохи Возрождения.
Социально-педагогические идеи Реформации.
Педагогическая идеология в период контрреформации. Иезуитская система воспитания.
29 Марта 2011, контрольная работа
1. Дети группы риска как особая социальная группа
2. Взаимодействие семьи и школы в воспитании детей риска
02 Апреля 2012, реферат
У першій половині XX ст. отримали розвиток чотири школи управлінської думки. Хронологічно вони можуть бути подані так, як наведено нижче.
Досвід засвідчує, що названі школи стикаються та перетинаються у питаннях теорії і практики менеджменту, а в межах організації можна знайти елементи всіх підходів. Наукові основи управління отримали розвиток в 1880-1930 рр.
19 Мая 2016, доклад
Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и в том числе к первой ступени - дошкольному образованию. Одним из направлений решения проблем и изменения существующей ситуации стало развитие вариативных форм работы с дошкольниками на основе их кратковременного неполного пребывания в дошкольном учреждении (Письмо Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2000 г. № 106/23-16). Кратковременный, но систематический режим пребывания в детском саду позволяет сделать услуги дошкольного образования более доступными для населения, содействовать полноценному развитию ребенка-дошкольника.
21 Января 2012, реферат
Структура ФРГ закреплена основным законом, который гарантирует право каждой федеральной земли на свою собственную земельную конституцию. Каждая федеральная земля имеет отдельное земельное правительство, которое правит землей под собственную ответственность в соответствии в принципами демократического правового государства.
22 Сентября 2014, реферат
Цель исследования - изучение проблемы тревожности у детей младшего школьного возраста.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
проанализировать и систематизировать теоретические источники по рассматриваемой проблеме;
раскрыть особенности, формы проявления тревожности у детей младшего школьного возраста и пути её преодоления;
установить причины повышенной тревожности младших школьников;
подобрать комплекс диагностических методик по теме исследования.
11 Февраля 2011, реферат
Стремление избавиться от ребенка, как правило, не осознается. Учитель считает, что он ругает ребенка, ставит двойки, делает замечания, противопоставляет одноклассникам, чтобы тот стал лучше. А на самом деле он провоцирует ребенка на поступки, которые дадут повод говорить о переводе в спецшколу.
Поэтому, прежде всего, стоит подумать о собственной мотивации. Если ребенок как соринка в глазу и кажется – «вот сейчас я от него избавлюсь, и все будет хорошо», следует честно себе в этом признаться и, наверное, уходить из школы. Ведь педагогом не может быть человек, который думает: «С хорошими детьми я могу работать, а с плохими – не могу». Это такая же недопустимая вещь, как если бы врач заявил: «Какая гадкая травма! Уберите этого больного – я не буду его лечить».
10 Декабря 2014, реферат
Проблема конфликтов в современных условиях является актуальной и находится в центре внимания многих отечественных и зарубежных ученых, теоретиков и практиков, представителей различных научных школ и направлений.
Современная актуализация интереса к педагогической конфликтологии как теоретико-прикладному направлению, основным предназначением которого является изучение природы и причин педагогических конфликтов, разработка методов их практического регулирования и разрешения, обусловлена многими причинами.
10 Декабря 2015, курсовая работа
Предмет: социализирующие функции школьного класса
Цель работы: выявление социализирующих функций школьного класса
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
Охарактеризовать школьный класс и основные типы школьных классов по их социализирующим факторам.
Дать характеристику сущности, видам и факторам социализации подростков.
На примере конкретного класса выявить и охарактеризовать его социализирующие функции
16 Апреля 2010, Не определен
Нач. проф. образ. как воспит.-образов. система
Система – комплекс взаимос-ых элементов, имеющих внутренние связи и зависимости. Система образ. совокупность взаимодейст-щих образ. программ и гос-ных образ. стандартов различных уровней и направленностей; органов управления образ.; объединение юрид. лиц общест. и государственно-общест. объед-ний, осущес-их свою деят-ть в области образ.
Ведущей целью учреждений НПО является подготовка работников квалиф-рованного труда по всем основным направлениям общественно полезной деят-ти.
В системе НПО функц-руют типы образ-ых учреждений: проф. училище; проф. лицей; учебно-курсовой комбинат, учебно-производ-ный центр, техническая школа, вечернее.
01 Июня 2012, шпаргалка
Работа содержит ответы на вопросы по курсу "Теория обучения".
15 Июля 2015, шпаргалка
1. История предшкольного образования в России.
Предшкольное образование — обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребёнка предшкольного возраста от 2-х месяцев до 7 лет.
Предшкольное образование в России не является обязательным, а потому многие семьи воспитывают и обучают своего ребенка самостоятельно. Существует несколько видов учреждений предшкольного образования, общего образования (предшествующие школе), дополнительного развития.
17 Апреля 2012, шпаргалка
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Возрастная психология и психология развития".
23 Июня 2015, шпаргалка
Дизартрия, анартрия. Общая характеристика.
Анартрия - утрата способности образовывать речевые звуки. Способность понимать написанное и слышанное, письмо не страдают.
Анартрия является результатом бульбарного или псевдобульбарного паралича, при котором нарушается функция мышц языка, губ, глотки, гортани, участвующих в артикуляции. Наиболее часто анартрия наблюдается при боковом амиотрофическом склерозе, сирингобульбии, прогрессивном бульбарном параличе, как последствие нарушений мозгового кровообращения (множественные очаги размягчения), при миастении, стволовой форме полиомиелита.
18 Января 2013, шпаргалка
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Дошкольной педагогике".
25 Декабря 2011, шпаргалка
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "История педагогике".
18 Мая 2012, шпаргалка
Работа содержит ответы на вопросы по дисциплине "Коррекционная педагогика".