25 Мая 2014, контрольная работа
Педагогические цели – это предвидение и учащимися результатов их взаимодействия в форме обобщенных мыслительных образований. Для педагога цель – это цель преподавания, педагог совершает определенные действия по ее постановке: оптимизирует, формирует, принимает. Для учащихся цели – это цели учения, каждый учащийся с разной степенью точности, полноты и осознанности прогнозирует свою цель на уроке. Цели учащихся могут соответствовать целям мастера, а могут и расходиться с ними.
21 Ноября 2011, курсовая работа
Целью данной работы является изучение типичных проблем детей дошкольного возраста.
Объект исследования – дети дошкольного возраста.
Предмет исследования – типичные проблемы детей дошкольного возраста.
09 Сентября 2011, доклад
Функция семьи – сфера жизнедеятельности семьи, непосредственно связанная с удовлетворением определенных потребностей всех членов. Соловьев: «Функций семьи столько, сколько видов потребностей в устойчивой, повторяющейся форме она удовлетворяет».
05 Января 2012, реферат
Характеристика психических явлений. Специфический круг явлений, которые изучает психология, выделяются отчетливо и ясно — это наши восприятия, мысли, чувства, наши стремления, намерения, желания и т. п. — все то, что составляет внутреннее содержание нашей жизни и что в качестве переживания как будто непосредственно нам дано. Действительно, принадлежность индивиду, их испытывающему, субъекту — первая характерная особенность всего психического. Психические явления выступают поэтому как процессы и как свойства конкретных индивидов; на них обычно лежит печать чего-то особенно близкого субъекту, их испытывающему.
21 Марта 2013, курсовая работа
Цель курсовой работы — исследование дифференцированного подхода обучения педагогическим дисциплинам в профессиональной подготовке специалистов.
Гипотеза исследования. Процесс обучения педагогическим дисциплинам студентов вуза будет наиболее успешным, если:
- учебный процесс осуществляется с учетом специфики содержания профессионально-педагогического образования;
- рассмотрена и использована дидактическая модель реализации дифференцированного подхода к процессу обучения педагогическим дисциплинам студентов вуза;
- определены дидактические условия реализации дифференцированного подхода к процессу обучения педагогическим дисциплинам студентов вуза.
30 Марта 2015, реферат
Мета даної роботи – ознайомити та розглянути класифікацією методів навчання.
Були реалізовані наступне завдання:
1. Ознайомлення з методами навчання та їх класифікацією.
2. Розглянути характеристику основних груп методів навчання.
3. Ознайомити з вибіром методів навчання.
15 Ноября 2015, контрольная работа
Цель моей работы − раскрыть характерные особенности педагогической системы М. Монтессори. Для достижения цели поставлены следующие задачи:
− изучить и проанализировать литературные и другие информационные источники о педагогике Марии Монтессори;
− раскрыть теоретические основы педагогической системы М. Монтессори;
− рассмотреть основные особенности развивающей среды и дидактического материала, созданных М. Монтессори;
− подвести итоги и сделать соответствующие выводы.
23 Сентября 2011, реферат
Говоря о трудностях обучения иностранному языку, нельзя не рассмотреть
понятие языка. И.А. Зимняя предлагает следующее определение языка: язык –
это ''сложное системное уровневое образование, посредством которого
формируется понятийное (вербальное) мышление человека и опосредуется
развитие всех его высших психических функций и которое является основным
средством человеческого общения''
27 Ноября 2014, реферат
В дошкольном возрасте идет интенсивный процесс становления самосознания ребенка, важным компонентом которого является осознание себя как представителя определенного пола.
Проблема гендерной социализации, включающая в себя вопросы формирования психического пола ребенка, психических половых различий и полоролевой дифференциации и лежащая на стыке ряда наук (социологии, биологии, медицины и др.),— одна из важнейших и актуальных проблем психологии.
01 Декабря 2014, реферат
Огромные возможности заложены в синтезе музыки и пластики, интеграции различных видов художественной деятельности. Об этом знали ещё во времена древней Греции, где сформировалось представление о том, что основой прекрасного является гармония. По мнению Платона, «трудно представить себе лучший метод воспитания, чем тот, который открыт и проверен опытом веков; он может быть выражен в двух положениях: это гимнастика для тела и музыка для души… » На заре своей истории человеческое общество открыло способы выражения мыслей, эмоций через движения
01 Июля 2017, курсовая работа
Цель. Изучение особенностей воспитания детей искусством хореографии.
В качестве гипотезы исследования выдвигаются следующие предположения: развитие творческой индивидуальности младших школьников будет эффективным, если:
выявить возможности танца, позволяющие проявляться индивидуальности исполнителя в эмоциональной и двигательной выразительности (пластике), импровизационности, креативности;
использовать танец как средство индивидуального выражения, особенностью которого является «исследовательская направленность», предполагающая изучение каждым школьником возможностей и особенностей собственного тела и эмоциональной сферы, в процессе импровизации поиск выразительных средств, наиболее адекватных данному человеку
27 Февраля 2012, доклад
Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. Ни что иное, как окружающая среда откладывает в душе его отпечаток на всю жизнь. Едва освоив элементарные движения, малыш тянет ручки к красивой, яркой игрушке и замирает, услышав звуки музыки. Немного повзрослев, рассматривает иллюстрации в книжке, приговаривая: "красивая", и сам пытается на бумаге карандашом создавать только ему понятную красоту. В старшем дошкольном возрасте он уже избирателен в выборе красивого, имеет на этот счет собственные суждения и сам, исходя из своих возможностей, "творит" красивое, чтобы удивить, восхитить, поразить, нас, взрослых, умением видеть окружающий мир.
29 Марта 2015, контрольная работа
Искусство каждой эпохи и страны теснейшим образом связано с историческими условиями, особенностями и уровнем развития того или иного народа. Во многих районах нашей страны наряду с высочайшим уровнем техники и промышленности сохранилось традиционное, основанное на ручном труде и пришедшее от дедов и прадедов народное декоративно-прикладное искусство и художественные промыслы.
Народные художественные промыслы занимают видное место в декоративно-прикладном искусстве Сибири.
28 Июня 2011, курсовая работа
Преобразования в идеологической, социально-экономической и духовной сфере, обеспечившие свободу творчества, возможности творческой самореализации участников творческих коллективов и наряду с этим экономические трудности, новые культурно-экономические условия требуют руководителей – профессионалов, способных реализовывать художественные цели, согласуя их с имеющимися экономическими возможностями.
11 Марта 2012, контрольная работа
Саврасов родился 12 (24) мая 1830 года в Москве, в семье купца третьей гильдии Кондратия Артемьевича Саврасова. Отец и сын некоторое время писали свою фамилию через «о» — Соврасов (в частности, А. К. Саврасов — так писал свою фамилию до середины 1850-х годов).
В ранней юности у будущего художника обнаруживаются незаурядные способности к живописи. Вопреки желанию отца, который мечтал приспособить сына к «коммерческим делам», мальчик в 1844 поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества, где учился в классе пейзажиста К. И. Рабуса и которое окончил в 1854 г.
03 Февраля 2011, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности цветовосприятия у детей и проследить процесс его формирования у младших дошкольников.
Задачи:
1.Проанализировать теоретическую литературу по проблеме развития цветовосприятия детей дошкольного возраста;
2.Выявить возрастные и индивидуальные особенности цветовосприятия детей младшего дошкольного возраста;
3.Определить наиболее рациональные методы и приёмы по формированию цветовосприятия у малышей
4.Подобрать цикл дидактических игр по развитию цветовосприятия.
17 Января 2016, контрольная работа
Так пессимистично начинается одна из многочисленных статей, посвященных проблемам современного урока.
Тот факт, что обучение организует, проводит, направляет и контролирует учитель, еще не означает, что обучение есть, в достаточной степени, управляемый и регулируемый процесс. Практика показывает, что учитель чаще всего имеет лишь самое общее представление о том, как усваивается материал учащимися, достигнуты ли поставленные цели обучения.
03 Апреля 2011, контрольная работа
На современном этапе общество поглощено проблемами рыночных отношений, нестабильностью экономики, политическими сложностями, которые разрушают социальные связи и нравственные устои. Это ведет к нетерпимости и ожесточению людей, разрушает внутренний мир личности.
08 Января 2015, контрольная работа
Целеполагание – деятельность по формулированию или выбору целей функционирования или развития организации, а также их конкретизация и согласование.
01 Февраля 2011, реферат
Одна из основных целей непрерывного образования — расширение и диверсификация образовательных услуг, дополняющих базовое школьное или вузовское обучение. Этим признается недостаточность или неспособность базовой системы научить человека всему, что ему придется делать в течение трудовой жизни. Непрерывное образование приравнивается к образованию взрослых, так как речь идет о различных формах переподготовки, повышения квалификации и культурного уровня людей, преодолевших обычный возраст базового обучения.
12 Июня 2015, курсовая работа
Предметом исследования является система занятий направленная на формирование орфографической зоркости.
Цель работы представляет собой попытку разработать методику развития орфографической зоркости умственно отсталых школьников 6 классов.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
- определить методическую обеспеченность обучения орфографии, проанализировав программы по русскому языку и учебные пособия для учащихся 6 классов школ VIII вида;
23 Сентября 2009, Не определен
Содержит текст, схемы
01 Октября 2015, реферат
В дошкольной педагогике педагогический процесс рассматривается как целенаправленное, содержательно насыщенное и организованно оформленное взаимодействие взрослых и детей. Педагогический процесс представляет собой определенную систему, компоненты которой — это содержание, средства, методы, формы взаимодействия взрослых и детей (Б.Т. Лихачев). Слово “процесс” свидетельствует о протяженности во времени, а слово “педагогический” — о направленности на преобразование личности человека (ребенка). Педагогический процесс имеет цель, содержание, деятельность и результат.
07 Февраля 2011, реферат
Педагогическим процессом называется развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых. Иными словами, педагогический процесс – это процесс, в котором социальный опыт трансформируется в качества формируемого человека (личности). Данный процесс представляет собой не механическое соединение процессов воспитания, обучения и развития, а новое качественное образование. Целостность, общность и единство, – главные характеристики педагогического процесса.
05 Декабря 2015, реферат
Сегодня практически общепризнанным в педагогике является тезис о том, что эффективным и продуктивным воспитание может быть только в рамках организованной воспитательной системы. «Это понятие, -- пишут в своей книге известные теоретики и практики воспитания В.А. Каракоцский, Л.И. Новикова и Н.Л. Селиванова, -- в настоящее время становится все более распространенным, и есть все основания считать, что в ближайшие годы оно станет ключевым в нашей педагогике. Причин этому несколько.
10 Июня 2015, доклад
В процессе предварительного логопедического обследования часто обнаруживаются нарушения в строении органов артикуляционного аппарата. В таких случаях параллельно с работой по развитию фонематического восприятия проводится артикуляционная гимнастика (подготовительные упражнения).
Целью артикуляционной гимнастики является выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные — артикуляционные уклады различных фонем.
05 Ноября 2010, Не определен
С целью усиления эффективности воспитания ребенка современная школа стремится создать воспитательную систему. В каждой школе она имеет свои отличительные особенности, свое лицо.
Воспитательная система охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей (не только досуг), разнообразную деятельность и общение за пределами школы
19 Апреля 2013, доклад
Понятие образования - весьма сложное и многоаспектное. В самом общем определении образование - это процесс и результат усвоения человеком систематизированных знаний, навыков и умений, развитие ума и чувства, формирование мировоззрения и познавательных процессов. Образованным человеком можно назвать такого, который владеет общими идеями, принципами и методами, определяющими общий подход к рассмотрению многообразных фактов и явлений, располагает высоким уровнем развитых способностей, умением применять изученное к возможно большему числу частных случаев; кто приобрел много знаний и, кроме того, привык быстро и верно соображать, у кого понятия и чувства получили благородное и возвышенное направление.
27 Марта 2011, творческая работа
Родительское собрание
Особенности становления личности зависят от:
•экономического,
•культурного уровня
•развития общества, в котором растет ребенок