Рефераты по педагогике
Управление деятельностью учеников – важнейшая функция учителя
Доклад, 09 Января 2016
Особенности управления деятельностью детей определяются главной задачей образовательной сферы – способствовать развитию личности ребёнка.
Учителю в ситуации руководства учебной группой необходимо встать в позицию помощника ученика, человека, способствующего достижению поставленных целей
Управление образовательными системами
23 Октября 2009
Введение
§1. Исторический анализ развития образовательной системы в России
§2. Перспективы развития образовательной системы в России и проблемы поиска "своего" пути
а) Проблемы и перспективы развития образования в России
б) Федеральная программа развития образования
в) Характеристика свойств современного образования в России
§3. Управление образованием в России
а) Органы управления образованием в Российской Федерации
б) Лицензирование, аттестация и аккредитация образовательных учреждений
§4. Проблемы создания государственно-общественной системы управления образованием
Список литературы
Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся
Курсовая работа, 27 Февраля 2011
Объект исследования: управление учебно-познавательной деятельностью учащихся в учебном процессе.
Предмет исследования: рассмотрение активизации учебно-познавательной деятельности учащихся в учебном процессе.
Гипотеза исследования: управление учебно-познавательной деятельностью в учебном процессе влияет на гармоничное освоение знаний учащимися.
Цель исследования: формирование активности учащихся, повышение качества учебно-воспитательного процесса
Задачи исследования:
1.Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Рассмотреть активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся в учебном процессе.
Упровадження активних методів і сучасних технологій навчання, організації творчої діяльності учнів на уроках і в позаурочний час
Реферат, 25 Сентября 2011
Зростання потреб у спілкуванні та співпраці між країнами і людьми з різними мовами й культурними традиціями,нова освітня система в Україні вимагають суттєвих змін у підході до викладання,оновлення змісту та методів навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах.
Уровни развития психики
Лекция, 20 Февраля 2011
Гипотезу о стадиях и уровнях развития психики у животных, начиная от простейших и заканчивая человекообразными обезьянами, предложил А.Н. Леонтьев. Далее она была уточнена и доработана К.Э. Фабри на основе новейших зоопсихологических данных. Фабри также добавил к описанию психического отражения, сделанного А.Н. Леонтьевым, характеристику эволюции поведения и органов манипулирования у животных, находящихся на разных стадиях и уровнях психического развития.
Урок как форма организации процесса обучения
Реферат, 11 Декабря 2010
Время настоятельно требует от системы образования обеспечения возможностей для личностного роста, для осуществления самореализации, овладения средствами, необходимыми для достижения интеллектуально-нравственной свободы, создания условий для саморазвития творческой индивидуальности человека и раскрытия его духовных потенций.
Урок иностранного языка и его методическое содержание на начальной ступени обучения в современной школе
Статья, 06 Июня 2015
Современные исследования показывают, что практически каждый человек считает обязательным знание не одного, а сразу двух или даже трех иностранных языков. Практически каждый современный человек старается овладеть каким-либо иностранным языком, либо улучшить ранее полученные знания в этой области.
Урок-игра «Счастливый случай» по теме Применение непрерывности и производной (11 класс)
20 Мая 2010
Урок обобщающего повторения и систематизации знаний.
Учебные задачи:
учить обобщать и систематизировать полученные знания;
учить использовать компьютерные технологии для устной самостоятельной работы с целью проверки усвоения теории по данной теме;
учить применять полученные теоретические знания для решения задач;
учить анализировать условие задачи с тем, чтобы выбрать оптимальный вариант решения;
осуществлять контроль своих знаний с помощью компьютерных тестов.
Условия реализации функций диагностики обучения в ходе оценки знаний, навыков и умений
Контрольная работа, 05 Ноября 2013
В диагностику вкладывается более широкий и более глубокий смысл, чем в традиционную проверку знаний, умений обучаемых. Проверка лишь констатирует результаты, не объясняя их происхождения. Диагностирование рассматривает результаты в связи с путями, способами их достижения, выявляет тенденции, динамику формирования продуктов обучения. Диагностирование включает в себя контроль, проверку, оценивание, накопление статистических данных, их анализ, выявление динамики, тенденций, прогнозирование дальнейшего развития событий. Таким образом, педагогическая диагностика призвана, во-первых, оптимизировать процесс индивидуального обучения, во-вторых, в интересах общества обеспечить правильное определение результатов обучения и, в-третьих, руководствуясь выработанными критериями, свести к минимуму ошибки при переводе учащихся из одной учебной группы в другую, при направлении их на различные курсы и выборе специализации обучения.
Устная связная речь младших школьников с нормальным речевым развитием
Курсовая работа, 31 Января 2013
Цель: выявить особенности связной речи младших школьников
Задачи:
- анализ литературы по теме исследования
- выбор методики для диагностики уровня развития связной речи младших школьников
- проведение эксперимента по исследованию уровня развития связной речи младших школьников
- анализ результатов исследования
- разработка рекомендаций по развитию связной речи младших школьников.
Устные упражнения при обучении математике
Курсовая работа, 02 Июля 2011
Устные упражнения – одно из средств формирования устных вычисли-тельных навыков. Именно во время устной работы ученик эффективно учится устанавливать связи между объектами, явлениями, сравнивать, обобщать их, развивает память, наряду с этим развивает и гибкость мышления, учится контролировать свои рассуждения
Устранение оптической дислексии и дисграфии
04 Ноября 2010
Процесс овладения грамотой чаще всего понимается как усвоение определенного перечня буквенных образов и умения связывать буквы в слоги, слова в предложения. При чтении предполагается умение воспринять готовые буквенные сочетания, при письме – умение самостоятельно их составлять. Поэтому многие методы обучения имеют в виду раньше всего изучение букв, их названий и буквенных сочетаний.
Утопическое и возможное в гуманистическо-образовательном проекте Я.А. Коменского «Всеобщий совет об исправлении дел человеческих»
Реферат, 06 Апреля 2016
Ян Амос Коменский - создатель научной педагогики, один из величайших умов в истории человечества, звезда первой величины эпохи Возрождения, непревзойдённой по количеству гениев в науке, культуре и искусстве.
Целью педагогических трудов Я.А. Коменского было преобразование всего воспитания и обучения так, чтобы готовить будущих деятелей. Идеалом человека для Я.А. Коменского является новый человек, владеющий вещами и собой. Таким человека делают научное образование, добродетель, благочестие.
Участие культурно-досуговых учреждений в социализации подростков и формы проведения досуга
Курсовая работа, 17 Февраля 2011
Фрагментарность существующих теоретических разработок и ограниченность эмпирического материала по проблемам, связанным с социализирующим воздействием досуга и сведения его преимущественно к реализации воспитательной функции, существенно снижает эффективность практических мероприятий в сфере досуга, что также обуславливает необходимость и актуальность данного исследования.
Учебно – методическая работа (или обоснование выбора программы обучения)
Научная работа, 13 Декабря 2010
Все модели обучения имеют общую цель - развитие личности учащегося, формирования у него желания и умения учиться. Важно правильно выбрать программу обучения, так как именно учеба в начальной школе определяет последующее отношение к учебному процессу.
Учебно-методического комплекса по основам логики
Курсовая работа, 25 Января 2011
Главным образом, целью данной курсовой работы является разработка и создание учебно-методического комплекса по основам логики для студентов I курса. При этом перед автором работы стоят задачи, которые необходимо выполнить:
1.изучить литературу по основам логики;
2.рассмотреть дидактические средства обучения;
3.спроектировать УМК по основам логики для студентов I курса;
4.создание УМК по основам логики.
Учебное задание как условие развития учащихся
Реферат, 23 Февраля 2011
Цель данной работы изучить учебное задание как условие развития учащихся. Правильнее будет рассмотреть данную цель через самостоятельность учащихся. Поэтому выделим следующие задачи:
•дать общую характеристику самостоятельности;
•изучить основные требования к самостоятельной работе;
•познакомиться с формированием самостоятельной работы учащихся;
•обобщить сущность учебного задания учащихся и ее роль в овладении знаниями.
•знать теоретические основы формирования у учащихся умений и навыков учебных заданий.
Учитель как субъект педагогической деятельности
Реферат, 10 Февраля 2012
Изучение опыта начинающих учителей позволило исследователям выявить наиболее часто встречающиеся «барьеры» общения, которые затрудняют решение педагогических задач: несовпадение установок, боязнь класса, отсутствие контакта, сужение функции общения, негативная установка на класс, боязнь педагогической ошибки, подражание. При этом, если начинающие учителя испытывают подобные «барьеры» из-за неопытности, то учителя со стажем – из-за недооценки роли коммуникативного обеспечения педагогических воздействий, а это в свою очередь приводит к обеднению эмоционального фона образовательного процесса, в результате чего оказываются обедненными личные контакты с детьми.
Учитель современной школы
Контрольная работа, 27 Сентября 2011
Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: «не хочет учиться», «мог бы прекрасно заниматься, а желания нет». В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению.
Учитель - профессия, личность
Курсовая работа, 26 Сентября 2011
В данной работе, мы рассмотрим профессию и личностные качества учителя, ознакомимся с проблемой профессиональной пригодности, структурой педагогической деятельности и сущностью ее отдельных видов. Кроме того, в представленной работе рассмотрены следующие вопросы: ступени профессионального роста учителя (педагогическая умелость, мастерство, творчество и новаторство), принципы государственной политики в области образования, автономность образовательного учреждения, гуманизация, светский характер обучения.
Ушинский К.Д. — основоположник педагогической науки в России
Реферат, 11 Июля 2015
Великий русский педагог Ушинский К. Д. - основоположник русской педагогической науки, до него в России не существовавшей. Он создал теорию и совершил переворот, фактически революцию в русской педагогической практике. Его друг и ближайший соратник Л.Н. Модзалевский справедливо писал о нем: «Ушинский - это наш действительно народный педагог, точно так же, как Ломоносов - наш первый народный ученый, Суворов - наш народный полководец, Пушкин - наш народный поэт, Глинка - наш народный композитор».
Ушинский о целях образования и воспитания
Реферат, 23 Декабря 2010
Ушинский является великим русским педагогом, основоположником народной школы в России, создателем глубокой, стройной педагогической системы, автором замечательных учебных книг, по которым в течение более полувека обучались десятки миллионов человек в России. Он — «учитель русских учителей» — разработал систему подготовки народных учителей в учительской семинарии, лучшие народные учителя в своей педагогической работе руководствовались сочинениями Ушинского.
Фopмиpoвaниe пpeдстaвлeний o peшeнии зaдaч нa движeниe
Курсовая работа, 17 Января 2016
Oбъeкт исслeдoвaния – мeтoд экскуpсия.
Пpeдмeт исслeдoвaния – мaтeмaтичeскaя экскуpсия в нaчaльнoй шкoлe.
Цeль исслeдoвaния –paзpaбoтaть мeтoдичeскиe peкoмeндaции пo пpoвeдeнию мaтeмaтичeскoй экскуpсии.
Зaдaчи исслeдoвaния:
- пpoaнaлизиpoвaть сущнoсть, пpинципы, мeтoды мaтeмaтичeскoй экскуpсии;
- изучить пpимeнeниe мaтeмaтичeскoй экскуpсии нa уpoкaх в нaчaльнoй шкoлe.
Факторы внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие организма человека в детском и подростковом возрасте
Доклад, 15 Декабря 2011
Человечество вступило в такой период развития, когда эффективность работы определяется, прежде всего, умением управлять сложными машинами и технологическими процессами, творчески мыслить и действовать, рационально использовать бурно растущий поток информации. Уровни здоровья и образования определяют работоспособность и социальную активность человека. В связи с этим задачей первостепенной важности является научная разработка, и внедрение таких правил и форм организации труда, которые обеспечат наибольшую эффективность умственной работы при полном сохранении здоровья.
Факторы развития личности
Контрольная работа, 17 Октября 2015
Фактор – движущая сила, причина или обстоятельство в любом процессе или явлении побуждающее к действию. Основные факторы, влияющие на развитие личности: · среда;
· наследственность;
· воспитание.
Среда – те условия, которые окружают человека и оказывают влияние на его развитие. Для формирования человеческой личности, для развития чисто человеческих задатков — речи, мышления, хождения в вертикальном положении — необходимо человеческое общество, социальное окружение.
Факторы развития личности. Требования к качествам педагога
Курсовая работа, 13 Января 2011
Личность человека есть результат сложного действия и взаимодействия многочисленных факторов. Одни из этих факторов действуют независимо от воли и сознания людей. К ним относятся биологическая природа человека, данный уровень общественного труда, орудия производства и общественные отношения. Другие факторы, участвующие в формировании личности – собственно воспитание. Качественное своеобразие воспитания заключается, в отличие от других факторов формирования личности, в том, что воспитатель сознательно ставит определённую цель и, стремясь достигнуть этой цели, применяет те или другие средства, которые ведут к осуществлению поставленной цели.
Факторы социализации человека
Реферат, 26 Марта 2013
Факторы социализации являются одновременно и средовыми факторами формирования личности. Однако в отличие от социализации факторы формирования личности дополняются еще биологическим фактором. Отдельные исследователи (бихевиористы) отводят ему первостепенную роль, считая, что среда, обучение и воспитание являются лишь условиями для саморазвития, проявления природно обусловленных психических особенностей. В подтверждение своих выводов они ссылаются на данные сравнительного изучения развития близнецов.
Физиолого – гигиеническое обоснование режима дня
Контрольная работа, 10 Сентября 2011
Фундамент здоровья человека закладывается в раннем детстве. Поэтому для воспитания здорового человека, правильного формирования личности большое значение имеют условия его жизни, особенно в период дошкольного детства.