11 Июня 2015, практическая работа
Аттестация персонала (оценка соответствия
занимаемой должности) - процедура систематической формализованной оценки согласно заданным критериям соответствия деятельности конкретного работника четким стандартам выполнения работы на данном рабочем месте в данной должности за определенный период времени. Процедура аттестации должна быть оформлена в соответствии с законодательными требованиями и
локальными нормативными документами компании.
01 Декабря 2014, реферат
Эта система проектировалась и формировалась в практике как система педагогически организуемой разнообразной деятельности детей в свободное от основной учебы время. Прежде всего речь идет о созданных для детей, подростков и юношества внешкольных учреждениях во всем их видовом разнообразии, о клубах и подобных им любительских объединениях по интересам, о детских и юношеских общественных объединениях и организациях, о воспитательной работе школ и других образовательных учреждений, а также об учреждениях социально-педагогической работы с детьми и семьей.
26 Января 2011, реферат
Формирование человека как личности требует от общества постоянного и сознательно организуемого совершенствования системы общественного воспитания, преодоления застойных, традиционных, стихийно сложившихся форм. Такая практика преобразования сложившихся форм воспитания немыслима без опоры на научно-теоретическое психологическое знание закономерностей развития ребенка в процессе онтогенеза, ибо без опоры на такое знание существует опасность возникновения волюнтаристского, манипулятивного воздействия на процесс развития, искажения его подлинной человеческой природы, техницизм в подходе к человеку.
03 Августа 2011, контрольная работа
Тенденция технологизации образования имеет глобальный характер. Сущность идеи технологизации образования состоит в том, чтобы одновременно повысить эффективность образовательных систем и уменьшить затраты на достижение желаемых результатов. Однако многочисленные попытки повысить эффективность образовательных систем без адекватного инструментально-технологического обеспечения ведут в тупик, так как совершенствование человеческой деятельности в сферах материального и духовного производства всегда опирается на более совершенные орудия производства.
23 Сентября 2011, контрольная работа
Латинское слово "процессус" означает "движение вперед". Педагогическим процессом называется развивающее взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых. Иными словами педагогический процесс - это процесс, в котором социальный опыт переплавляется в качества личности. Обеспечение единства обучения, воспитания и развития на основе целостности и общности составляет главную сущность педагогического процесса. Рассмотрим педагогический процесс как систему. Педагогический процесс - это главная, объединяющая все система. В ней воедино слиты процессы формирования, развития, воспитания и обучения вместе со всеми условиями, формами и методами их протекания.
12 Февраля 2011, реферат
Проблемное обучение это не абсолютно новое педагогическое явление. Элементы проблемного обучения можно увидеть в эвристических беседах Сократа, в разработках уроков для Эмилля у Ж.Ж.Руссо. Особенно близко подходил к этой идеи К.Д.Ушинский.
04 Июня 2015, реферат
Информационный взрыв породил множество проблем, важнейшей из которых является проблема обучения. В педагогике появилось понятие информатизации обучения.
Под информатизацией обучения в современной дидактике чаще всего понимается использование вычислительной техники и связанных с ней информационных технологий в процессе обучения как средств управления познавательной деятельностью учащихся и предоставления учителю и обучающимся необходимой текстовой и наглядной информации, дополняющей содержание образования.
18 Февраля 2011, реферат
Процесс воспитания - это процесс формирования, развития личности, включающий в себя как целенаправленное воздействие извне, так и самовоспитание личности.
05 Февраля 2011, дипломная работа
Цель данной квалификационной работы – изучить основы методики преподавания в целом и экономических дисциплин в частности, выявить проблемы структуры и методического построения университетского курса экономической теории, а также проанализировать основные тенденции развития высшего экономического образования в России.
За 100 лет существенно расширилась предметная область экономической теории, охватив различные уровни и аспекты экономической реальности.
09 Января 2012, контрольная работа
Диагностику в педагогике определяют как педагогическую деятельность, направленную на изучение и распознавание объектов воспитания в целях управления ими.
Педагогическая диагностика связана со сбором, хранением, переработкой информации и использованием ее для управления учебно-воспитательным процессом. На основе диагностических исследований создаются прогностические модели воспитательных систем, способствующих «переводу учащихся с одного уровня воспитанности на другой
02 Ноября 2010, Не определен
Доклад
16 Апреля 2012, курсовая работа
Цель исследования: выявить и экспериментально проверить психолого-педагогические возможности использования потенциала сюжетно-ролевой игры как средства нравственного воспитания средних дошкольников.
Гипотеза исследования: сюжетно-ролевая игра как средство нравственного воспитания будет эффективным если:
- будут созданы условия для развития сюжетно-ролевой игры (наличие материально-игровой базы);
- будут ознакомительные экскурсии с профессиями взрослых;
- будут учитываться индивидуальные возможности и особенности каждого ребенка;
- будет организовано чтение художественной литературы; рассказы о труде взрослых, использование иллюстраций, инсценировки литературных произведений;
10 Сентября 2017, курсовая работа
Цель. Разработка методических рекомендаций по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста средством сюжетно – ролевых игр.
Задачи.
Выявить сущность понятий «творческие способности», «сюжетно - ролевая игра»
Обозначить возрастные особенности детей дошкольного возраста
Изучить методику применения сюжетно - ролевых игр для развития творческих способностей в детском саду на занятиях ритмикой
Разработать методические рекомендации по развитию творческих способностей посредствам сюжетно- ролевых игр.
29 Января 2011, курсовая работа
Решение данной проблемы стало целью нашего исследования: выявить педагогические условия, при которых будет происходить саморазвитие ребенка среднего дошкольного возраста.
31 Мая 2015, курсовая работа
Цель исследования: теоретическое и практическое обоснование особенностей формирования коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка в процессе изучения сюжетно-ролевой игры.
Задачи:
1. Изучить работы отечественных и зарубежных авторов по проблеме развития коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка.
2. Выявить возрастные особенности формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста.
3. Выяснить возможности сюжетно-ролевой игры как средства формирования коммуникативных навыков младших школьников на уроках английского языка.
07 Июня 2017, дипломная работа
Цель исследования – установление влияния сюжетно-ролевой игры на формирование дружеских отношений детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме детей старшего дошкольного возраста с ОНР в сюжетно-ролевой игре.
2. Выявить уровни сформированности дружеских отношений детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
3. Разработать серию сюжетно – ролевой игрой, и реализовать его на практике.
4. Провести сравнительный анализ полученных результатов уровни сформированности дружеских отношений детей старшего дошкольного возраста с ОНР
19 Декабря 2014, курсовая работа
Игра, несомненно, является ведущим видом деятельности дошкольника. Именно через игру ребёнок познаёт мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ребёнка, развития умения соотнесения творческих навыков и реальной жизни. Игра выступает в роли своеобразного мостика от мира детей к миру взрослых, где всё переплетено и взаимосвязано: мир взрослых влияет на мир детей (и наоборот) игры часто подразумевают «исполнение» детьми определённых социальных ролей взрослых, взрослые часто используют игры, для того, чтобы ещё лучше познать мир (деловые игры), повысить уровень «внутреннего Я» (спортивные игры) развить уровень интеллекта (сюжетно-ролевые игры) и др.
16 Марта 2013, контрольная работа
Применительно к учебной деятельности тайм-менеджмент можно определить, как умение эффективного использования времени для получения необходимых знаний и умений в процессе обучения.
Перед выполнением работы мною были поставлены следующие задачи:
раскрыть суть понятий: тайм-менеджмент, учебная деятельность;
рассмотреть сущность и основные принципы тайм-менеджмента;
сформулировать основные правила применения приемов тайм-менеджмента в учебной деятельности.
25 Ноября 2017, лекция
Колесо Блума, сопоставляющее в соответствии с таксономией Блума познавательные уровни, глаголы и возможные виды деятельности с измеримыми результатами.
Таксономия Блума — вариант классификации педагогических целей. Предложена группой учёных под руководством Бенджамина Блума в 1956 году, написавшего в том же году книгу «Таксономия образовательных целей: сфера познания».
18 Апреля 2016, курсовая работа
Қазақстан Республикасының білім беру мемлекеттік стандартының тұжырымдамасында айқын көрсетілгендей, қоғамымыздың жаңа әлеуметтік тапсырыстары, өз кезегінде оқу бағдарламаларын өзгертуді, оқытудың жаңа технологияларын енгізуді көздейді. Сондықтан да тарих сабақтарында жаңа технологияларды ұтымды пайдалану бүгінгі заман талабына сай жауапкершілікті қажет етеді. Оқушының білімге деген құштарлығын қалыптастыру қазіргі таңда тек қызығушылыққа негізделген оқу жоспарын жаңаша жоспарлау мектеп мұғалімінің шеберлігін шыңдайды.
04 Октября 2009, Не определен
Выпускная квалификационная работа
01 Ноября 2015, дипломная работа
Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим перед школой встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов.
10 Января 2010, Не определен
В курсовой работе описана педагогическая деятельность двух художников педагогов А.П. Лосенко и Г.И. Угрюмова. На сегодняшний день это тема наиболее актуальна. Так как педагогическое наследие оставленное двумя выдающимися художниками является основной для преподавателей, которые разрабатывают новые методики преподавания изобразительных искусств.
10 Марта 2011, реферат
Личность учителя в Глобальном образовании - это личность носителя культуры и её творца, приемника и создателя мирового педагогического опыта. По мировым стандартам современный учитель - это творческая индивидуальность, обладающая оригинальным проблемно-педагогическим и критическим мышлением, создатель многовариативных программ, опирающихся на передовой мировой опыт и новые технологии обучения, интерпретирующий их в конкретных педагогических условиях на основе диагностического целеполагания и рефлексии.љ
12 Сентября 2011, курсовая работа
Объект исследования – творческие способности детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования - процесс развития творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной деятельности.
Цель исследования – разработать эффективные педагогические пути – средства для развития творческих способностей младших школьников во внеклассной деятельности.
09 Июля 2017, доклад
Дошкольный возраст является ответственным этапом детства. Высокая сензитивность этого возрастного периода определяет большие потенциальные возможности разностороннего развития ребенка.
Игра в дошкольном детстве имеет высокое развивающее значение. Большой интерес для дошкольников представляют игры в процессе обучения. Это игры, заставляющие думать, предоставляющие возможность ребенку проверить и развить свои способности, включающие его в соревнования с другими сверстниками.
15 Марта 2011, отчет по практике
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» (далее - Учреждение) создаётся в соответствии с Законом РФ «Об образовании», законом Архангельской области «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей.
01 Ноября 2010, Не определен
Организация образовательного процесса в процессе реализации творческого проекта