Гендерные особенности мыслительных операций в младшем школьном возрасте
15 Января 2017 в 18:31, курсовая работа
Цель курсовой работы – изучить основы мыслительных операций у младших школьников.
Задачи курсовой:
Проанализировать и рассмотреть процесс мышления человека;
Изучить основы и сущность мыслительных операций.
Проанализировать мыслительные операции младших школьников и предложить рекомендации по их развит
Особенности эстетического воспитания детей младшего школьного возраста
05 Февраля 2011 в 14:59, реферат
Развитие личности младшего школьника зависит от школьной успеваемости, оценки ребенка взрослыми. Ребенок в этом возрасте очень сильно подвержен внешнему влиянию. Именно благодаря этому он впитывает в себя знания как интеллектуальные, так и нравственные. Значительную роль в установлении нравственных норм и развитии детских интересов играет учитель, хотя степень их успешности в этом будет зависеть от типа его отношения с учениками [3]. Другие взрослые тоже занимают важное место в жизни ребенка.
Развити е наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста
08 Апреля 2011 в 12:22, курсовая работа
главной целью работы по развитию наглядно - образного мышления не может состоять в том, чтобы с его помощью формировать умение управлять своими действиями при решении задач.
Развитие познавательных психических процессов в младшем школьном возрасте
09 Декабря 2010 в 18:13, курсовая работа
Все познавательные процессы составляют единую систему, которую в целом можно назвать интеллектуальной системой и которая одновременно обеспечивает и внимание к новому, и понимание, и запоминание учебного материала.
Особенности развития свойств внимания у детей младшего школьного возраста
18 Июня 2015 в 01:01, курсовая работа
Часто взрослые считают, что самое главное - научить ребёнка читать, писать и считать до поступления в школу. Но это ещё не гарантирует успешного обучения. Нередко бывает так, что читающий считающий и пишущий ребёнок, начиная учиться, постепенно снижает свои успехи. Он не может сосредоточиться на уроке, небрежно выполняет задания, невнимательно слушает учителя, испытывает затруднения при выполнении заданий. Все говорит о том, что у ребёнка недостаточно развиты такие психические процессы, как произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память. Поэтому в младшем школьном возрасте гораздо важнее развивать у ребёнка внимательность, умение рассуждать, анализировать и сравнивать, обобщать и выделять существенные признаки предметов, развивать познавательную активность.
Воспитание детей младшего школьного возраста средствами народной культуры
20 Февраля 2011 в 19:03, научная работа
Мой опыт формировался под воздействием целей и задач, поставленных перед учительством в Концепции модернизации российского образования. Воспитательная система нашей школы направлена на формирование человека-патриота. Знакомство с историей, традициями своего народа, его культурой – это одно из направлений патриотического воспитания учащихся. Поэтому поиск путей и возможностей воспитания младших школьников на материале народной культуры, считаю наиболее интересным и перспективным в современных условиях жизни нашего общества.
Особенности проявления агрессии в младшем школьном и подростковом возрасте
20 Декабря 2014 в 18:22, курсовая работа
Теория социального научения рассматривает агрессию как социальное поведение, включающее в себя действия «за которыми стоят сложные навыки, требующие всестороннего научения».
Биологические факторы. Хотя в теории социального научения особо подчеркивается роль научения путем наблюдения и непосредственного опыта в усвоении агрессии, вклад биологических факторов не отрицается.
Влияние сказкотерапии на снятие стресса у детей младшего школьного возраста
23 Декабря 2010 в 09:40, дипломная работа
Цель исследования: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем доказать влияние сказкотерапии на снятие стресса у учащихся второго класса.
Объект исследования: стресс как психическое состояние.
Предмет исследования: влияние сказкотерапии на снятие стресса у учащихся второго класса.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что сказкотерапия оказывает положительное влияние на снятие стресса у учащихся второго класса, если социальный педагог будет:
1) побуждать ребенка сопереживать персонажам сказки;
2) проводимые занятия наполнять психогимнастическими играми и упражнениями.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Рассмотреть понятие «стресс», формы проявления, причины возникновения, методы коррекции стресса у детей младшего школьного возраста.
3. Раскрыть сущность, особенности организации и проведения сказкотерапии.
4. Составить комплекс занятий сказкотерапии и опытно-экспериментальным путем доказать его влияние на снятие стресса у учащихся второго класса.
Психодиагностика детско-родительских отношений (младший школьный возраст)
20 Апреля 2010 в 17:58
детско-родительские отношения
особенности личности младшего школьного возраста
Особенности развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста
05 Декабря 2014 в 05:09, курсовая работа
Целью нашего исследования является - изучение особенностей развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста.
Объектом исследования является - дети младшего школьного возраста.
Предметом исследования является - особенности развития эмоциональной сферы младших школьников.
Особенности проявления тревожности у детей с ДЦП младшего школьного возраста
13 Января 2012 в 11:47, курсовая работа
Актуальность темы обусловлена тем, что в настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Необходимо своевременно распознавать таких детей и выявлять социально-психологические причины существующей тревожности, так как только вовремя оказанная помощь может предотвратить развитие у тревожных детей невротических состояний и неврозов.
Исследование мышления у умственно отсталых детей младшего школьного возраста
24 Ноября 2013 в 20:18, отчет по практике
В данное время как в России так и в Европе громко обсуждается вопрос о рождения большого количество детей с врожденными и наследственными заболеваниями. В процессе выхаживания детей уровень физического и умственного развития подрастающего поколения снижается, возрастают показатели соматических и неврологических заболеваний, что в конечном итоге ведет к росту инвалидности.
В связи с этим насущными становятся проблемы реабилитационной помощи детям, практические предложения по совершенствованию системы педагогического воздействия. Сегодня многие службы стоят перед необходимостью сосредоточить усилия не только на лечении детей, но и на выхаживании и на дальнейшей заботе состояния их психофизического здоровья.
Влияние детско-роительского отношения на личность младшего школьного возраста
05 Апреля 2011 в 22:53, курсовая работа
Цель исследования: определить, как влияет характер детско-родительских
отношений на развитие личности ребёнка младшего школьного возраста
Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте.
16 Октября 2009 в 17:03
Дипломная работа
Особенности памяти детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта
19 Сентября 2011 в 14:04, дипломная работа
Цель исследования: изучить особенности памяти у детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта.
Поставленная цель реализуется решением следующих исследовательских задач:
1.Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования памяти.
2.Изучить особенности младшего школьного возраста в онтогенезе.
3.Изучить особенности детей с нарушениями интеллекта младшего школьного возраста.
4.Осуществить отбор и апробацию содержания психокоррекционной работы, направленной на развитие памяти учащихся с нарушением интеллекта.
Методические аспекты физического воспитания детей младшего школьного возраста
24 Октября 2010 в 10:28
Введение
1. Система физического воспитания в Российской Федерации
1.1. Понятие системы физического воспитания, её цели и задачи
1.2. Социально-педагогические принципы системы физического воспитания
1.3. Социально-педагогическое значение и задачи физического воспитания детей школьного возраста
1.4. Особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста
1.5. Формы организации физического воспитания детей младшего школьного возраста
1.6. Методика физического воспитания детей младшего школьного возраста
2. Экспериментальное обоснование технологии развития скоростно-силовых качеств у детей 9-10 лет
Заключение
Список литературы
Исследование особенностей мотивов поведения детей младшего школьного возраста
20 Февраля 2012 в 07:45, курсовая работа
Цель курсовой работы – исследование социально-психологических условий формирования мотивации у детей младшего школьного возраста. Достижение этой цели предопределяет ряд задач:
1. Рассмотреть теоретические подходы к изучению особенностей младшего школьного возраста и мотивация достижения
2. Выделить социально-психологические особенности мотивации
3. Проанализировать доступные литературные источники по проблеме нашего исследования
4. Составить программу исследования, провести и обработать полученные результаты
5. Предложить рекомендации по созданию оптимальных социально-психологических условий развития мотивации достижения у младших школьников.
Профилактика заболеваний глаз у детей дошкольного и младшего школьного возраста
10 Апреля 2015 в 09:00, статья
Процесс формирования зрения особенно интенсивно протекает в период с 1-го по 5-ый год жизни ребенка, когда параллельно с ростом и развитием всего детского организма наблюдается рост и развитие всех элементов глаза, формирование его оптической системы. Этот процесс отражается на остроте зрения (способности глаза видеть предметы четко). Острота зрения, равная 1,0D (норма) формируется у ребенка только к 6-7 году жизни. Большинство детей при рождении имеет дальнозоркость (способность хорошо видеть предметы вдали) в различной степени выраженности, которая в дошкольном возрасте (от 3-х до 5-ти лет) значительно преобладает над нормальным зрением
Особенности восприятия детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью
21 Февраля 2013 в 13:04, курсовая работа
Цель исследования – определить особенности развития восприятия в младшем школьном возрасте у детей с умственной отсталостью.
Объект исследования – особенности восприятия у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.
Предмет исследования – восприятие умственно отсталых детей младшего школьного возраста.
Задачи:
Изучить проблему нарушения восприятия умственно отсталых детей с позиции современной науки, ее причины и виды.
Сформировать пакет диагностических методик.
Исследовать особенности восприятия у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью
Психологическое исследование внимания и памяти у детей младшего школьного возраста
18 Апреля 2013 в 05:46, отчет по практике
При прохождении практики мною были проведены:
1) Диагностика внимания и памяти у детей младшего школьного возраста
2) Проведение коррекционных мероприятий.
Коррекционная программа агрессивного поведения детей младшего школьного возраста
24 Декабря 2011 в 02:00, контрольная работа
В данной работе объектом является: агрессивность детей младшего школьного возраста; предметом - эмоционально – волевая сфера младших школьников с проявлениями агрессии.
Исходя из выше сказанного целю данной работы является: разработать методику психологического консультирования направленную на снижение агрессии у детей семилетнего возраста.
Особенности проявления страхов у детей младшего школьного возраста: гендерный аспект
16 Марта 2015 в 15:12, дипломная работа
Цель исследования: изучить особенности проявления страхов у детей младшего школьного возраста
Объект исследования: проявление страхов у детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: особенности проявления страхов у детей младшего школьного возраста с учетом гендерного аспекта.
Определение уровня физической подготовленности учеников младшего школьного возраста
23 Марта 2011 в 22:13, курсовая работа
Задачи исследования:
1.Изучить состояние уровня физической подготовленности учащихся младших классов на современном этапе.
2.Оценить уровень физической подготовленности учащихся 2-х классов.
3.На основании обобщения опыта работы теоретиков и практиков предложить программу планирования учебного материала по физической культуре с учетом 3-х уроков в неделю для учащихся 2-х классов.
Особенности межличностных отношений в группе сверстников младшего школьного возраста
11 Января 2010 в 10:58
Цель работы: изучение основных особенностей межличностных взаимодействий в группе сверстников младшего школьного возраста
Теория и методика физического воспитания и развития детей младшего школьного возраста
06 Февраля 2011 в 17:24, курс лекций
Запас двигательной энергии ребенка, особенно ребенка младшего возраста, настолько велик, что он самостоятельно реализует потребность в движении естественным путем – в игре, и это хорошо было известно с древних времен. «Многие из народов, прославившихся совершенством своего физического и духовного развития, совсем не занимались систематической гимнастикой, а, наоборот, на первом плане у них были игры», – замечает Е.А. Покровский.
Влияние стиля семейного воспитания на агрессивность детей младшего школьного возраста
26 Октября 2010 в 15:58
Курсовая работа
Влияние семейных отношений на агрессивное поведение детей младшего школьного возраста
03 Апреля 2015 в 14:04, дипломная работа
В последние дни мы все чаще и чаще слышим о том, что идет рост насильственных действий, отличающийся все большей жестокостью и враждебностью. Такие социально - опасные проявления, обычно связанные с понятием агрессии и агрессивности, вызывают серьезное беспокойство и научно - практический интерес.
В зарубежной психологии тема агрессии и агрессивности является популярной, что нельзя сказать об отечественной психологии, где эта проблема не получила должной разработки.
Взаимосвязь тревожности и уровня притязания детей младшего школьного возраста в классе
12 Марта 2015 в 21:48, курсовая работа
Тревожность в детском возрасте является устойчивым личностным образованием, сохраняющимся на протяжении достаточно длительного периода времени. Она имеет собственную побудительную силу и устойчивые формы реализации в поведении с преобладанием в последних компенсаторных и защитных проявлениях. Как и любое сложное психологическое образование, тревожность характеризуется сложным строением, включающим, когнитивный, эмоциональный и операционный аспекты при доминировании эмоционального и является производной широкого круга семейных нарушений.
Использование дидактической игры для развития речи у детей младшего школьного возраста
23 Февраля 2011 в 23:28, курсовая работа
Актуальность поднятой проблемы вызвана потребностью психологов, педагогов, родителей в совершенствующихся методах психолого-педагогического воздействия на формирующуюся личность ребенка с целью развития интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей.
Определение проблемы и актуальности темы позволяет сформулировать достаточно конкретно цель исследования: доказать эффективность игровых средств для развития связной речи у детей младшего школьного возраста.
Влияние типа темперамента на межличностные отношения детей младшего школьного возраста
14 Марта 2011 в 08:45, дипломная работа
Цель исследования: проанализировать у детей младшего школьного возраста влияние типа темперамента на особенности межличностных отношений, через изучение связи между показателями типов темперамента, которые выявлены в процессе наблюдения за общающимися между собой детьми, и показателями типов темперамента, выявленными при помощи объективного метода опросника формально-динамических свойств личности для младших школьников, для родителей (ОФСДИ-мш-Р) В. М. Русалова .
Способы организации эстетического воспитания детей младшего школьного возраста в семье
29 Декабря 2014 в 01:47, курсовая работа
Актуальность работы состоит в том, что в условиях развитого общества эстетического воспитание как средство формирования всесторонне развитой гармонической личности, обладающей широким кругозором, разносторонними знаниями и развитыми способностями занимает все более значительное место. Проблема эстетического воспитания является одной из важнейших проблем формирования общей культуры общества.
Социально-педагогическая профилактика агрессивности у детей младшего школьного возраста
31 Августа 2011 в 14:29, дипломная работа
Цель ВКР: изучение особенностей детской агрессивности и способов ее профилактики.
Предмет: выявление специфики работы социального педагога по профилактике агрессивного поведения среди детей.
Объект: явление агрессивности в детской среде.
Гипотеза: мы предположили, что своевременная профилактическая работа социального педагога с детской агрессией, будет способствовать минимизации проявления агрессивного поведения, что, в свою очередь, благоприятно повлияет на дальнейшую социализацию детей, склонных к агрессивности.
Современные подходы к профилактике девиантных форм поведения в младшем школьном возрасте
02 Марта 2015 в 07:34, курсовая работа
Цель исследования – изучить теоретические и практические аспекты профилактики девиантных форм поведения у детей младшего школьного возраста.
Цель определяет необходимость решения следующих задач исследования:
Раскрыть степень изученности вопросов профилактики девиантных форм поведения у детей младшего школьного возраста.
Определить сущность и научные основы исследования понятий «Девиация» и «Девиантные формы поведения»
Изучить причины возникновения и показатели девиантных форм поведения в младшем школьном возрасте.
Особенности мышления детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
25 Февраля 2011 в 20:25, дипломная работа
Актуальность темы заключается в том, что изучение развития мышления ребенка ЗПР представляет собой большой теоретический и практический интерес.
Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста
22 Марта 2011 в 22:07, реферат
Игра оказывает большое влияние на умственное развитие школьника [6,11]. Действуя с предметами, ребенок начинает оперировать в мыслимом, условном пространстве. Постепенно игровые действия сокращаются, и ребенок начинает действовать во внутреннем, умственном плане. Ребенок переходит к мышлению в образах и представлениях. Среда, в которой живет ребенок, должна развивать и воспитывать, побуждать взаимодействовать с ее различными элементами, вызывать стремление к движению, представлять возможность для многовариантных игр, быть комфортной
Влияние учебного процесса на формирование самооценки ребенка младшего школьного возраста
20 Марта 2011 в 11:59, дипломная работа
Цель: определение роли учебного процесса в становлении самооценки младшего школьника.
Анализ изучения интереса к физической культуре и спорту у детей младшего школьного возраста
14 Марта 2011 в 18:58, курсовая работа
Цель исследования - изучить интересы школьников к занятиям физической культурой и физическими упражнениями, выяснить основные показатели, уровни и компоненты здорового образа и физической культуры, те факторы, которые воздействуют на них, и на основе этого определить эффективность привлечения учащихся к здоровому образу жизни, формирование у нее высокого уровня физической культуры для ее более активного участия в усвоении социально-экономического развития страны.
Влияние игры на формирование высших психических функций у детей младшего школьного возраста
02 Декабря 2010 в 18:26
Актуальность поднятой проблемы вызвана потребностью психологов, педагогов, родителей в совершенствующихся методах психолого-педагогического воздействия на формирующуюся личность ребенка с целью развития интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей.
Игровые приемы в коррекции самооценки детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха
20 Ноября 2017 в 01:28, курсовая работа
Цель исследования – исследование использования игровых приемов в коррекции самооценки детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха.
Объект исследования – самооценка детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха.
Предмет исследования – игровые приемы в коррекции самооценки детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха.
Коррекционная работа с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития
27 Мая 2015 в 20:15, реферат
Актуальность проблемы психического здоровья детей в последние годы значительно возросла. Рост нервно-психических и соматических заболеваний, а также различных функциональных расстройств коррелирует с общим снижением успеваемости, особенно на начальных этапах обучения. По данным различных исследований, количество учащихся, которые не в состоянии освоить общеобразовательные программы начальной школы, составляет 20-30% обучающихся, а приблизительно 70—80% из них нуждаются в специальных формах и методах обучения.
Общая характеристика социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста
31 Января 2016 в 20:42, курсовая работа
Актуальность проблемы школьной адаптации в аспекте соответствия психологических возможностей детей реальным учебным требованиям современной общеобразовательной школы определила цель нашего исследования: изучить условия успешной социально-психологической адаптации первоклассников к школе.
В ходе настоящего исследования был поставлены следующие задачи:
- изучить общую характеристику социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста, в том числе понятие и механизмы адаптации, особенности возраста, а также историю рассмотрения данной проблемы в психологии;
Особенности развития межличностных взаимоотношений и самооценки в младшем школьном возрасте
17 Апреля 2012 в 22:49, курсовая работа
Цель работы: изучить особенности взаимодействия самооценки и межличностных отношений в младшем подростковом возрасте.
Гипотеза: дети с низким статусным положением в группе будут иметь более низкую самооценку, чем дети имеющие более высокий статус.
Предмет исследования: взаимосвязь самооценки и социального статуса.
Пути формирования коммуникативных универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте
17 Июня 2015 в 14:59, курсовая работа
Цель данного исследования: обосновать условия формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников.
Гипотеза формирования коммуникативных универсальные учебные действия у младших школьников будет успешным, если педагог:
понимает значение коммуникативных универсальных учебных действий для младших школьников;
знает особенности формирования коммуникативных учебных действий;
при построении урока подбирает материал, способствующий развитию коммуникации и взаимодействию между учащимися;
систематически анализирует уровень сформированности коммуникативных универсальных учебных действий и на основе анализа строит дальнейшую работу.
Взаимосвязь родительского отношения и уровня тревожности ребенка младшего школьного возраста
05 Апреля 2010 в 19:54
Введение
Глава I: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Введение
1.1. Сущность понятия тревожность
1.2. Социально-психологический анализ семьи
1.3. Родительские отношения как фактор возникновения тревожности у детей в младшем школьном возрасте
Выводы I главы
Глава II: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА
2.1. Экспериментальное изучение характера взаимоотношений
между родителями и детьми
2.2. Результаты и анализ экспериментальной работы
2.3. Пути оптимизации взаимоотношений родителей с детьми младшего школьного возраста
Выводы II главы
Заключение
Литература
Приложения стр. 89
Особенности формирования навыков общения у детей младшего школьного возраста из неполных семей
02 Февраля 2011 в 17:39, дипломная работа
Цель исследования - выявление взаимосвязи между семейной ситуацией развития и уровнем благополучия в сфере общения у младшего школьника из неполной семьи.
Влияние педагогической деятельности на психическое развитие детей младшего школьного возраста
29 Января 2015 в 10:24, курсовая работа
Целью работы является изучение влияния педагогической деятельности на формирование психического развития ребенка младшего школьного возраста.
Задачи:
Рассмотреть педагогический процесс как один из основных способов влияния на психическое развитие ребенка.
Раскрыть стратегии педагогической деятельности.
Охарактеризовать особенности детей младшего школьного возраста.
Физическое развитие мальчиков младшего школьного возраста общеобразовательной сельской школы
21 Декабря 2011 в 11:02, курсовая работа
Цель работы: изучить физическое развитие мальчиков 7-10 лет, обучающихся в общеобразовательной школе села Мамыково.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
1.Оценить физическое развитие мальчиков обучающихся в первых классах общеобразовательной сельской школы;
2.Изучить физическое развитие мальчиков вторых классов сельской школы;
3.Исследовать показатели физического развития мальчиков третьих классов общеобразовательной сельской школы;
4.Провести сравнительный анализ физического развития мальчиков обучающихся в 1 - 3 классах.
Психологические особенности младшего школьного возраста. Особенности познавательных процессов
14 Мая 2012 в 14:01, реферат
Начальная школа - наиболее ответственный период в жизни человека. Именно в младшем школьном возрасте начинается целенаправленное обучение и воспитание, основным видом деятельности ребенка становится учебная деятельность, которая играет решающую роль в формировании и развитии всех его психических свойств и качеств.
По мнению Зимней И.А., младшие школьники отличаются особой чуткостью к языковым явлениям. Они проявляют интерес к осмыслению своего речевого опыта, легко и прочно запоминают небольшой по объему материал и хорошо его воспроизводят.
Психосоциальная работа с детьми, страдающими церебральным параличом, младшего школьного возраста
22 Октября 2017 в 13:19, практическая работа
Детский церебральный паралич – это заболевание центральной нервной системы при ведущем поражении двигательных зон и проводящих путей головного мозга3. Детский церебральный паралич относится к тяжёлым заболеваниям нервной системы и нередко приводит ребёнка к инвалидности. ДЦП не является прогрессирующим заболеванием и с возрастом, под действием лечения, обучения и развития состояние ребёнка, как правило, улучшается.
Поэтому в настоящее время всё более актуальной становится проблема профилактики, медицинской, психолого-педагогической и социальной реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Основной задачей является социальная адаптация и интеграция в общество, включение в общественно-полезную деятельность.
Психологические технологии как средство коррекции тревожности детей младшего школьного возраста
24 Марта 2016 в 22:06, реферат
В наше время разрабатывается большое количество психологических технологий, которые направлены на обеспечение таких условий обучения, воспитания и развития, которые не оказывают негативного воздействия на здоровье всех субъектов образовательного процесса. Одной из существенных причин, доказывающей необходимость применения психологических технологий в обучении и развитии современного школьника, стремительное увеличение тревожности детей.
Для всех известен тот факт, на сколько мучительно протекают годы учебы для тревожных детей. Ведь школьная пора – основная и основополагающая часть детства: в это время происходит формирование личности; выбор жизненного пути, овладение социальными нормами и правилами. Если же главным мотивом переживаний школьника является тревога и неуверенность в себе, то и личность сформируется тревожная и мнительная.