Теории психического развития
Реферат, 01 Декабря 2011
В современной психологии, на базе многолетних трудов ученых,выделяют множество теорий развития психики. Многие из них наиболее верны, и пользуются огромной популярностью и уважением в научном мире. В своей работе, я хотела бы рассказать о трех концепциях развития психики- теории привязанности Джона Боулби, теории развития личности Эрика Эриксона и о концепции переодизации детского развития Льва Семеновича Выготского.
Теории психического развития
Реферат, 02 Декабря 2011
Основные теории психического развития получили своё оформление в психологии ХХ века, что напрямую связано с методологическим кризисом психологии в начале того столетия. Поиск объективных методов исследования обнажил проблему конечной цели психологических исследований. Научные дискуссии выявили разницу в понимании психического развития, а также закономерностей и условий его протекания.
Психическое развитие личности
Контрольная работа, 10 Декабря 2014
Психологическое развитие человека в течение жизни претерпевает ряд периодов, последовательные изменения которых необратимы и непредвиденны. Каждый период (возраст) - это своеобразная степень психологического развития, с присущими для него, относительно стойкими, качественными особенностями.
Задержка психического развития
Реферат, 17 Февраля 2015
В период преддошколного детства развитие мышления ребенка определяется преобладающей ролью восприятия, ведущей предметно - эрудитной деятельностью ребенка и носит наглядно действенный характер, т.е. это мышление в котором отражение существенных связей и отношений предметной действительности осуществляется в процессе манипулирования, выполнения действий с реальными объектами. В рамках этой формы мышления формируется предпосылки для более сложных формы наглядно-образного мышления, когда осуществление какого-либо действия может происходить без участия практических действий, только в плане представлений, оперируется только образами.
Задержки психического развития
Контрольная работа, 26 Февраля 2011
Специальная психология, в свою очередь, входит как важная составная часть в дефектологию – интегративную научную область, охватывающую проблемы разностороннего изучения, воспитания, образования, подготовки детей и взрослых с нарушениями физического и умственного развития к труду и самостоятельной жизни в обществе. Дефектология включает в себя разные отрасли специальной педагогики, занимающиеся проблемами воспитания и обучения детей и взрослых всех тех категорий, изучение которых ведет специальная психология.
Задержка психического развития
Реферат, 20 Марта 2015
Изучение закономерностей аномалий развития психики является необходимой задачей не только патопсихологии, но и дефектологии и детской психиатрии, именно поиск этих закономерностей, изучение причин и механизмов формирования того или иного дефекта психического развития позволяют своевременно диагностировать нарушения и искать способы их коррекции.
Психическое развитие детей 3-4 лет
Реферат, 13 Декабря 2010
Психическое развитие человека от рождения до зрелости проходит ряд последовательно сменяющих друг друга периодов. В современной психологии принята следующая периодизация детского возраста: младенчество (от рождения до 1 года), пред-дошкольное, или раннее, детство (1—3 года), дошкольное детство (3—6 лет), младший школьный возраст (6—10 лет), подростковый возраст (10—15 лет).
Дефицитарное психическое развитие
Реферат, 20 Мая 2015
Аномалии развития в связи с недостаточностью зрения и слуха.
Аномалии развития в связи с недостаточностью двигательной сферы.
Аномалии психического развития у детей с церебральным параличом.
Движущие силы психического развития
Реферат, 24 Марта 2011
В последнее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства. И это не случайно, так как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка.
Развитие высших психических функций
Курсовая работа, 16 Августа 2015
Психика - общее понятие, объединяющее многие субъективные явления, изучаемые психологией как наукой. Есть два различных философских понимания природы и проявление психики: материалистическое и идеалистическое. Согласно первому пониманию психические явления представляют собой свойство высокоорганизованной живой материи самоуправления развитием и самопознания (рефлексия).
Зависимость психических процессов от личности как индивидуальности выражается в:
1. индивидуальных различиях;
2. зависимости от общего развития личности;
Психическое развитие ребенка до года
Контрольная работа, 18 Января 2012
Младенчество - период, когда ребенок развивается в физическом, психическом и социальном плане чрезвычайно быстро, проходя за короткое время колоссальный путь от беспомощного новорожденного с малым набором врожденных реакций до активного младенца, способного смотреть, слушать, действовать, решать некоторые наглядно воспринимаемые ситуации, взывать о помощи, привлекать внимание, радоваться появлению близких.
Закономерности психического развития
Доклад, 21 Декабря 2015
Цикличность/Стадиальность – психическое развитие протекает стадиально, т.е. развитие идет непрерывно и равномерно – при таком подходе выделение каких-то стадий неестественно.
В онтогенезе можно выделить такие периоды, которые характеризуются общими особенностями развития, отличающимися от развития в любой другой стадии.
Каждая возрастная стадия обладает не только своим содержанием, но и своим темпом и ритмом развития.
Психическое развитие слепоглухих детей
Курсовая работа, 30 Марта 2011
Актуальность психического развития данных детей определяется их трудностью, вследствие нарушения зрения и слуха, взаимодействия с окружающим миром, проблемой социальной адаптации, становления ребенка как личности, осознания своего места в обществе. Таким людям очень непросто адаптироваться к жизни, поэтому обществу (социальным службам, самим семьям) необходимо помогать им, обучать и создавать все необходимые условия для их развития. Проблема слепоглухих детей является одной из ведущих в области психологии лиц с нарушениями развития, и ее решение имеет большое значение
Дети с задержкой психического развития
Реферат, 07 Декабря 2015
Задержка психического развития (ЗПР) – синдром временного отставания развития психики в целом или отдельных ее функций, замедление темпа реализации потенциальных возможностей организма, часто обнаруживается при поступлении в школу и выражается в недостаточности общего запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления, малой интеллектуальной целенаправленностью, преобладании игровых интересов.
Роль игры в психическом развитии ребенка
Курсовая работа, 12 Октября 2015
Актуальность исследования игровой деятельность состоит в том, что детство- это период, когда наиболее остро переживаются травмы, которые в последствии сказываются на судьбе и развитии человека, поэтому чтобы предупредить эти процессы следует уделить особое внимание обучению и развитию ребенка как личности, а это можно осуществить посредством игры. Всякое недоразвитие ребенка отражается прежде всего на игровой деятельности. С этой точки зрения игра является надежным диагностическим средством психического развития детей.
Развитие психической жизни в утробе матери
Курсовая работа, 05 Июля 2011
Цели данной курсовой работы:
- исследование различных аспектов развития психической жизни ребенка в утробе матери,
- изучение методик перинатального воспитания,
- выяснение необходимости воздействия на внутриутробного младенца, способов и последствий такого воздействия, влияния психологического состояния матери на состояние плода.
Роль общения в психическом развитии человека
Доклад, 22 Ноября 2011
Общение имеет огромное значение в формировании человеческой психики, ее развитии и становлении разумного, культурного поведения. Через общение с психологически развитыми людьми, благодаря широким возможностям к научению, человек приобретает все свои высшие познавательные способности и качества. Через активное общение с развитыми личностями он сам превращается в личность
Периодизация психического развития человека.
Контрольная работа, 30 Января 2013
В настоящее время в нашей детской психологии используется периодизация, построенная на основе фактически сложившейся системы воспитания и обучения. Процессы психического развития теснейшим образом связаны с обучением и воспитанием ребенка, а само членение воспитательно-образовательной системы основано на громадном практическом опыте. Естественно, что установленное на педагогических основаниях членение детства относительно близко подходит к истинному, но не совпадает с ним, а главное, не связано с решением вопроса о движущих силах развития ребенка, о закономерностях переходов от одного периода к другому.
Проблема периодизации психического развития
Реферат, 21 Мая 2015
Известны два подхода к периодизации развития: стихийный и нормативный. Сторонники стихийного подхода полагают, что процесс развития складывается стихийно, под воздействием множества случайных факторов и обстоятельств, происходящих в жизни детей. Нормативным считается идеальный процесс развития с учетом всех влияющих факторов при правильной организации обучения и воспитания.
Основные закономерности психического развития
Контрольная работа, 19 Мая 2015
Целью исследования является изучение проблемы закономерностей психического развития.
Задачи исследования:
Проанализировать в психолого-педагогической литературе научные представления о сущности психического развития и его движущих силах.
Провести подробный анализ современных представлений о психическом развитии в свете культурно-исторической теории Л. С. Выготского.
Провести подробный анализ гетерохронности, неустойчивости, сенситивности, кумулятивности, конвергентности-дивергентности – как основных закономерностей психического развития.
Значение игры для психического развития ребенка
Контрольная работа, 23 Июня 2013
Дошкольное детство – большой отрезок жизни ребенка. Условия жизни в это время стремительно расширяются: рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города , страны. Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов деятельности и общественных функций людей. Он испытывает сильное желание включиться в эту взрослую жизнь, активно в ней участвовать, что, конечно, ему еще недоступно. Кроме того, не менее сильно он стремиться и к самостоятельности. Из этого противоречия рождается ролевая игра – самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых.
Внимание детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 25 Марта 2011
Цель исследования – изучение особенностей развития внимания у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Задача.
1. Анализ научно методической литературы по проблеме развития внимания у детей с ЗПР.
Предмет – уровень и особенности развития внимания у дошкольников с ЗПР.
Объект – внимание дошкольников с ЗПР.
Практическая значимость исследования определяется тем, что собранные и подготовленные материалы, могут оказать помощь родителям в развитии ребенка с ЗПР, а также представляют интерес педагогам в изучении особенностей развития внимания у детей дошкольного возраста с ЗПР.
Биологизаторские подходы к психическому развитию
07 Декабря 2010
1.Биогенетический принцип в психологии
2.Нормальный подход к исследованию детского развития
3.Отождествление научения и развития
4.Теория трех ступеней детского развития
5.Концепции конвергенции двух факторов детского развития
6.Подходы к анализу внутренних причин психического развития ребенка
Список использованной литературы
Концепция психического развития ребенка З. Фрейда
Реферат, 23 Марта 2011
В данной работе я попытаюсь частично осветить один из психологических подходов к пониманию детства - психоаналитический. Как известно, психоанализ был создан именно Зигмундом Фрейдом в начале нашего века. В своей теории и практике Фрейд не занимался, непосредственно, детьми, однако вся его теория неврозов вытекает из детских переживаний. Именно по этому в работах Фрейда много информации об его взглядах на детство.
Возрастные стадии психического развития человека
Реферат, 19 Февраля 2012
Развитие человека представляет непрерывную динамику изменений. Эти изменения особенно очевидны при сравнении младенца, школьника, взрослого человека и старика. Много веков существует загадка появления сознания, эмоциональных переживаний, творческих взлетов, сложного внутреннего мира у человека.
Целью данной работы является исследование психического развития в процессе филогенеза и онтогенеза.
Воспитание детей с задержкой психического развития
31 Октября 2010
Основы системы коррекционно-развивающего обучения
Воображение детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 25 Февраля 2015
Цель исследования: изучить особенности воображения у школьников с задержкой психического развития (ЗПР).
Объект исследования: воображение младших школьников.
Предмет исследования: особенности воображения младших школьников с ЗПР.
Влияние нарушений слуха на психическое развитие детей
25 Октября 2010
Причины нарушений слуха. Дети с нарушениями слуха
История развития социальной помощи психически больным
06 Ноября 2009
Исторический ход сплетения предметов психиатрии и социологии на примере деятельности российских психиатров конца XIX – начала ХХ веков. Социальная помощь психически больным
Роль отца в психическом и эмоциональном развитие детей
Курсовая работа, 05 Апреля 2011
модели отцовства ,факторы влияющие на формирования образа отца ,последствие невыраженной роли отца в семье,проблемы современного отцовства,заключения
Диагностика уровня психического развития ребенка 2-2,5 года
Контрольная работа, 28 Мая 2015
Мною была использована методика из книги Н.А. Рычковой «Поведенческие расстройства у детей: диагностика, психопрофилактика и коррекция».
На первом этапе я использовала адаптивный вариант методики «Почини коврик» Л.С. Рычковой, Г.Н. Лавровой.
Цель: выявление мыслительных процессов: анализа, синтеза, сравнения.
Эмоциональные нарушения при задержке психического развития
30 Августа 2009
реферат по нейропсихологии
Особенности психического развития детей с нарушением зрения
Реферат, 28 Января 2014
Этап дошкольного развития ребенка является специфическим и во многом определяет как динамику становления личности, так и общее психическое развитие.
В этом возрасте к ребенку уже предъявляется система внешне нормированных требований, как к социальному индивиду. В данном случае речь идет о социально-психологическом аспекте адаптации, которая служит, с одной стороны, довольно точным индикатором различных дефицитов и отклонений в развитии, сформировавшихся у ребенка в предшествующих возрастах, а с другой стороны, выступает в качестве условий, определяющих динамику дальнейшего психического развития и становления его личности в целом.
Периодизация психического развития (Эрик Эриксон; Жан Пиаже)
17 Марта 2010
Введение…………………………………………………………………………..3
Эриксон Э. Концепция стадиального развития личности……………...4
Психическое развитие ребенка по Пиаже Ж.…………………………...7
Заключение………………………………………………………………………..9
Список использованной литературы…………………………………………..10
Особенности внимания у детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 23 Марта 2011
Цель: курсовой работы состоит в том, чтоб наметить путь развития, разработать принципы проведения коррекционно- развивающей работы.
Задачи исследования:
- рассмотреть психологическую характеристику детей дошкольного возраста с задержкой психического развития;
- расскрыть особенности внимания детей с задержкой психического развития;
- провести экспериментальное исследование различных свойств внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Особенности психического развития в младшем возрасте
Курсовая работа, 14 Декабря 2011
Цель работы – изучить психические особенности развития в младшем школьном возрасте.
Объект исследования – младшие школьники.
Предмет исследования – психические особенности младших школьников.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность психических процессов в младшем школьном возрасте;
2. Рассмотреть особенности психического развития у младших школьников.
Сенсомоторное развитие детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 21 Ноября 2011
Сенсомоторика (от лат. sensis — чувство, ощущение и motor — двигатель) — область изучения взаимодействия сенсорных и моторных (двигательных) компонентов психической деятельности. На основании сенсомоторной информации, поступающей от анализаторов, осуществляется запуск, регуляция, контроль и коррекции движений.
Особенности воспитания детей с запоздалым психическим развитием
07 Декабря 2009
Большую часть контингента детей с трудностями в обучении составляет группа, которую определяют как «дети с задержкой психического развития». Такие дети нуждаются в специально организованных условиях воспитания, о которых идет речь в настоящей работе
Черепно-мозговая травма и её роль в развитии психических болезней
Реферат, 05 Февраля 2011
Целью данной работы является изучение черепно-мозговой травмы и ее роли в развитии психических болезней.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
1. дать определение черепно-мозговой травмы;
2. рассмотреть виды черепно-мозговых травм;
3. изучить клиническую картину черепно-мозговых травм;
4. рассмотреть судебно-психиатрическую экспертизу травматического поражения с психопатологическими проявлениями головного мозга.
Кризис одного года. Психическое развитие от одного года до трех лет
Реферат, 04 Октября 2011
Развитие ребенка до 3-х лет можно разделить на: период младенчества (новорожденность, младенчество и кризис 1 года), период раннего возраста от 1 до 3 лет (кризис 3 лет).Период младенчества
Новорожденность-
Переходный этап. Кризис новорожденности. Приспособление при помощи наследственно закрепленных механизмов - система пищевых рефлексов (пищевое сосредоточение). Безусловные рефлексы - защитные и ориентировочные. К концу первого месяца появляются первые условные рефлексы (ребенок начинает реагировать на позу кормления), но в целом они развиваются позже.
Особенности памяти у дошкольников с задержкой психического развития
Курсовая работа, 26 Ноября 2015
Цель данной работы – выявление особенностей образной памяти у детей дошкольного возраста с ЗПР.
Объектом исследования является память как психический процесс.
Предметом исследования являются особенности образной памяти у детей с ЗПР дошкольного возраста.
Взаимосвязь атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка
29 Октября 2009
Тема взаимосвязи психологической атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка, рассмотренная в данной курсовой работе, по своей актуальности заслуживает внимания не только специалистов в областях психологии, педагогики, но и, прежде всего, родителей, воспитателей детских дошкольных учреждений. С каждым годом возрастает количество детей, у которых проявляются какие-либо признаки психического нездоровья.
Обучение и воспитание как условие и источники психического развития
Реферат, 21 Апреля 2013
Цель данного реферата - раскрыть одну из главных проблем современной
педагогики, а именно проблему развивающего обучения. Можно суверенностью сказать, что внедрение развивающего обучения в современную школу имеет огромное педагогическое значение.
История идеи развивающего обучения восходит к временам Конфуция, который в своих педагогических и дидактических высказываниях утверждал, что главное в обучении это обеспечение всестороннего развития. Затем эту идею продолжили в своих трудах Сократ, Квинтилиан.
Особенности депривации психического развития ребенка раннего возраста
Курсовая работа, 03 Марта 2011
Термин «депривация», вошедший в психологический словарь в середине восьмидесятых годов, в буквальном смысле означает «лишение». По своей сути депривационные феномены представляют собой многообразные измененные состояния сознания, а также различные варианты нарушений нормального хода возрастного психического развития вследствие блокировки значимых психофизиологических потребностей человека.
Влияние телевидения на психическое развитие детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 25 Апреля 2016
Цель - изучить влияние телевидения на психическое развитие детей дошкольного возраста.
Задачи:
Изучить теоретические аспекты по исследуемой проблеме.
Выявить влияние телевидения на проявления агрессивности у дошкольников.
Проанализировать и установить зависимость психического развития детей дошкольного возраста от содержания телеинформации.
Проблемы развития высших психических функций в концепции Л.С. Выготского
Контрольная работа, 20 Сентября 2015
Развитие психики на уровне человека согласно материалистической точке зрения идёт в основном за счёт памяти, речи, мышления и сознания благодаря усложнению деятельности и совершенствованию орудий труда, выступающих как средства исследования окружающего мира, изобретению и широкому использованию знаковых систем. У человека наряду с низшими уровнями организации психических процессов, которые ему даны от природы, возникают высшие.
Основные закономерности, факторы и движущие силы психического развития
Лекция, 08 Января 2012
Под движущими силами развития личности понимают потребности самого ребенка, его мотивацию, внешние стимулы деятельности и общения, цели и задачи, которые ставят взрослые в обучении и воспитании детей. Если цели воспитания и обучения соответствуют мотивации ребенка, то для развития будут созданы благоприятные условия с точки зрения движущих сил.
Развитие логического мышления у детей с задержкой психического развития
Курсовая работа, 18 Января 2015
Задержка психического развития (ЗПР) – одна из наиболее распространенных форм психических нарушений. ЗПР – это особый тип психического развития ребенка, характеризующийся незрелостью отдельных психических и психомоторных функций или психики в целом, формирующийся под влиянием наследственных, социально-средовых и психологических факторов [23].
Характеристика психического развития глухих детей в дошкольном возрасте
Контрольная работа, 19 Февраля 2012
В первые месяцы жизни глухой ребенок мало отличается от детей с сохранным слухом. Он может быть несколько более спокойным, чем слышащие дети, поскольку многие звуки, которые сопровождают жизнь его семьи, и те, которыми изобилует улица, на него воздействуют в малой степени.
Ребенок, глухой от рождения, обычно имеет остатки слуха в диапазоне низких и средних звуковых частот. Это дает ему возможность слышать громкие низкие звуки. В громкой речи он может различить только отдельные гласные звуки и некоторые слоги, отчетливо произносимые