14 Марта 2011, курсовая работа
При рассмотрении теоретических проблем, относящихся к психологии и педагогике развития личности, адаптация рассматривается как фаза личностного становления индивида, вступающего в относительно стабильную социальную общность (Э.В.Ильенков, А.В.Петровский, Л.С.Выготский, Д.И.Фельдштейн). Развитие личности здесь представляется как процесс ее вхождения в новую социальную среду, адаптация и, в конце концов, интеграция с ней.
20 Апреля 2016, курсовая работа
Актуальность темы исследования: адаптация первоклассников к школьной жизни является одной из актуальных проблем, стоящих перед педагогической наукой и практикой. Обращение к данной проблеме обусловлено ориентацией на личность школьника и фиксации потребности в социально адаптированных учащихся. Обучение и воспитание личности первоклассника в начальной школе является составной частью всей системы образования. Раннее начало обучения, интенсификация учебной программы, увеличение объема информации, повешение требований к образованию, развитие умственных способностей детей, их творческая активность в общеобразовательной практике не всегда сочетаются с возможностями сохранения и укрепления здоровья, налаживанию взаимоотношений со сверстниками и учителем.
01 Сентября 2013, контрольная работа
Ни для кого не секрет, что новые дети в детском саду доставляют немало хлопот и воспитателям и родителям, когда вечером приходят домой. Есть много книг, в которых мы можем прочесть о проявлениях «адаптационной болезни», ведь многие дети, поступив в детский сад, начинают болеть, и довольно часто. Это не случайность — дети переживают эмоциональный стресс со всеми его отрицательными последствиями, только мы, взрослые, не очень-то задумываемся над этим и не всегда относимся к этому достаточно серьезно («Переплачет...»). В то же время родители склонны частые проявления адаптационного стресса приписывать плохой работе воспитателей. Поэтому ниже мы приводим мнения ученых по этому вопросу, а также перечень тех мер, которые необходимы для смягчения проявления «адаптационной болезни».
23 Июня 2015, лекция
Способность к социально-психологической адаптации не дана человеку от природы. Она формируется постепенно, с самого раннего детства в семье, а затем развивается по мере включения в более широкий спектр общения (другие дети во дворе, ближайшие и дальние родственники, детский сад). Сначала ребенок адаптируется к своим близким родным: матери, отцу, бабушке, сестре и т.д. Затем круг общения расширяется, появляются новые связи, увеличивается диапазон адаптации.
Наш сегодняшний разговор пойдет об адаптации ребенка к детскому саду. (Слайд 1)
07 Апреля 2011, реферат
Цель данной работы - разработка конкретной программы деятельности общественных организаций для решения проблем родителей детей - инвалидов, связанных с интегрированным обучением.
08 Февраля 2015, дипломная работа
Актуальность исследования. Реформирование системы образования в Украине рассматривает научные разработки теоретических и прикладных аспектов проблемы адаптации школьной и студенческой молодежи к новым условиям обучения. Ведь, в связи с появлением учебных заведений нового типа (гимназий, лицеев, колледжей), изменение места учебы, особенно для подростков, в настоящее время является типичным явлением.
09 Декабря 2015, дипломная работа
Целью нашей работы является выявление особенностей построения психокоррекционной работы педагога-психолога, направленной на снижение уровня тревожности у учащихся первого класса как условия их адаптации к школе.
Данная цель определяет постановку следующих задач:
Определение содержания основных понятий по теме ВКР: адаптация, школьная адаптация, дезадаптация, тревожность.
Проведение психодиагностического обследования с учащимися первого класса, направленного на выявление уровня тревожности и уровня адаптации к обучению в школе, сопоставление полученных данных.
25 Февраля 2015, контрольная работа
В русле аккультурационного подхода к поликультурному образованию выдержаны и работы отечественного исследователя Р. Хайруллина, исследующего состояние и перспективы развития национальных систем образования в России и рассматривающего интернационализацию сознания обучающихся через поликультурное образование как оптимальный путь подготовки личности к жизни в поликультурном окружении.
01 Февраля 2011, курсовая работа
В первой главе мы рассмотрели историю становления гуманистических идей, а также определили основное содержание принципов гуманизации.
Во второй главе мы рассмотрели аксиологический подход, ценности гуманистического образования, их классификацию.
В заключении даны общие выводы и подведены итоги проделанной работы. Завершает работу список литературы, включающий 30 наименований.
21 Сентября 2011, лекция
Цели:
Развивать пространственное воображение и представление, наблюдательность и глазомер учащихся.
Учиться применять полученные ранее знания на практике.
13 Мая 2013, курсовая работа
Цель исследования: определить активизацию познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр выступающее как условие успешности обучения;
Задачи исследования:
Раскрыть сущность понятия «познавательная деятельность» в психолого-педагогической литературе;
Рассмотреть возрастные особенности ребёнка младшего школьного возраста;
Проанализировать проблемы игровой деятельности в современной психолого-педагогической литературе и современные представления об игре;
Выявить сущность дидактической игры и её место в обучении младших школьников;
Подвергнуть рассмотрению активизацию познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр выступает как условие успешности обучения;
Провести экспериментальное исследование.
29 Октября 2009, Не определен
Понятие и типы активизации. Проблемы
28 Марта 2011, курсовая работа
Цель работы: выбор оптимальных методов и приемов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в 5-6 классах.
Объект работы: процесс обучения математике в 5-6 классах
Предмет работы: методы и приемы активизации познавательной деятельности подростков.
Нами были выявлены следующие задачи:
Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме
Изучить методы и приемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики.
Разработать блок занятий с учётом классификации методов обучения.
10 Мая 2012, курсовая работа
Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: «не хочет учиться», «мог бы прекрасно заниматься, а желания нет». В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению.
В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся интереса к знаниям? Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей
14 Февраля 2011, курсовая работа
Цель работы: выбор оптимальных методов и приемов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в 5-6 классах.
Объект работы: процесс обучения математике в 5-6 классах
Предмет работы: методы и приемы активизации познавательной деятельности подростков.
Нами были выявлены следующие задачи:
◦Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме
◦Изучить методы и приемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики.
◦Разработать блок занятий с учётом классификации методов обучения.
12 Февраля 2010, Не определен
Актуальность настоящего исследования обосновывается следующими факторами:
1) пристальным вниманием общества к проблемам развития активной личности, стержневые свойства которой определяются её инициативным потенциалом в исследовательской деятельности, имеющей решающее значение в развитии всех интеллектуальных сил ученика;
2) особой ролью знаний всех видов ("знаний-понятий", "знаний-условий", "знаний-способов") и представлений о использовании школьника, нуждающейся в активизации способствующей формированию самостоятельной личности;
3) недостаточной разработанностью в методике использования современных компьютерных технологий для активизации самостоятельной деятельности учащихся.
01 Декабря 2010, Не определен
1. Цели и задачи исследования
2. Активность ребенка и ее роль в процессе развития
3. Методы формирования познавательного интереса
4. Результаты наблюдений
5. Выводы
6. Литература
10 Февраля 2012, контрольная работа
Активные методы обучения (АМО) – это способы и приемы педагогического воздействия, побуждающие к мыслительной активности, проявлению творческого, исследовательского подхода в процессе учебы.
Преимущества активных методов обучения заключаются в облегчении восприятия нового материала, в результате вовлеченности обучающихся в образовательный процесс.
26 Февраля 2011, доклад
Активное обучение - представляет собой такую организацию и ведение учебного процесса, которая направлена на всемерную активизацию учебно-познавательной деятельности обучающихся посредством широкого, желательно комплексного, использования как педагогических (дидактических), так и организационно-управленческих средств. Активизация обучения может идти как посредством совершенствования форм и методов обучения, так и посредством совершенствования организации и управления учебным процессом в целом
27 Февраля 2011, реферат
Цель моей дипломной работы – выявить психолого-педагогические условия повышения роли методов активного обучения школьников.
10 Марта 2011, контрольная работа
Целью современного образования является развитие личности ребенка, выявление его творческих возможностей, сохранение физического и психического здоровья. В современном образовании наметилось немало положительных тенденций: складывается вариативность педагогических подходов к обучению школьников; у педагогов появилась свобода для творческого поиска, создаются авторские школы; активно используется зарубежный опыт; родителям предоставлена возможность выбирать педагогическую систему.
16 Февраля 2011, курсовая работа
Цель исследования: выявить наиболее эффективные пути, методы и средства повышения познавательной мотивации изучения иностранного языка детьми старшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Исследование проблемы учебной мотивации в психолого-педагогической литературе.
2. Изучение значения мотивации при изучении иностранного языка в школе.
3. Анализ эффективности существующих путей, методов и средств повышения познавательной мотивации к изучению иностранного языка .
27 Января 2010, Не определен
Актуальность выбранной нами темы заключается в том, что появление и развитие активных методов обусловлено возникающими перед процессом обучения новыми задачами, состоящими в том, чтобы не только дать студентам знания, но и обеспечить формирование и развитие познавательных интересов и способностей, творческого мышления, умений и навыков самостоятельного умственного труда
02 Февраля 2011, контрольная работа
Основной формой уголовного наказания в современном мире, как известно, является лишение свободы в виде тюремного заключения. В условиях изоляции от общества, лишения определенных прав и свобод, личность преступника изменяется, переоцениваются многие привычные для него ценности. После возвращения осужденного в общество, он обязан, как нам, кажется, неукоснительно выполнять его законы. Однако этого не происходит. Почему? Ведь повседневные усилия огромного аппарата пенитенциарных учреждений подчинены именно этой задаче.
13 Января 2016, реферат
Актуальность данной темы определяется тем, что образование – важнейший аспект функционирования общества, от состояния которого в значительной степени зависит состояние других аспектов функционирования общества.
Как отрасль социальной сферы образование - это процесс и результат, система учреждений и государственная политика в области получения гарантированного Конституцией образования. Образование всегда было и остается неотъемлемой и важной сферой человеческой деятельности. В этой области заняты одновременно около миллиарда учащихся и пятидесяти миллионов педагогов во всем мире.
23 Мая 2013, реферат
Термин «логопедия» происходит от греческих корней: логос (слово), пайдео (воспитываю, обучаю) - в переводе означает «воспитание правильной речи». Значение логопедии обусловлено социальной сущностью языка. Наш язык, выполняет две важные функции. Он является средством общения, средством обмена мыслями людей между собой. Без этого люди не могли бы организовать совместную производственную деятельность, вести борьбу с силами природы, добиваться взаимного понимания. Таким образом, наш язык является важным средством, орудием развития человеческого общества. Нарушение этой важной функции языка может отразиться на социальной активности и деятельности личности, быть причиной тяжелых психических переживаний. Окружающие не всегда понимают человека, страдающего недостатками произношения.
08 Января 2015, курсовая работа
Цель исследования: изучение процесса экологического воспитания школьников.
Объект: экологическое образование в школе.
Предмет исследования: проблема экологического воспитания учащихся.