Кто такой учитель?
25 Сентября 2011 в 20:11, сочинение
Кто такой учитель? Прежде всего, это человек, дающий нам знания. Им не обязательно должен быть преподаватель нашей школы или университета, учителями так же являются наши родители. Они дают нам знания с самого нашего рождения: учат ходить, читать, считать и писать, вести себя в обществе. Но первый большой шаг в серьёзную жизнь мы делаем в начальной школе, в этом помогает нам наш первый учитель.
Профессия учителя
29 Января 2012 в 09:06, лекция
Профессия учителя - очень трудная и ответственная. Ведь в его руках будущее нашего государства. Как это благородно - давать другим знания, быть сотником и образцом. Конечно, далеко не каждый может стать настоящим учителем. Для этого нужно много работать, заниматься самообразованием, чтобы уроки стали интересными и полезными.
Мой любимый учитель
18 Мая 2013 в 13:55, сочинение
Все мы часто слышали выражение «Школа - это второй дом». А ведь это действительно так. В школе мы проводили значительную часть своего времени, впервые начинали понимать, что каждый человек – личность со своим характером и интересами. Там мы получали необходимые знания для дальнейшей жизни и выбора профессии. Школа для каждого человека что-то особенное. Для кого-то – это дом, для кого-то – друзья, а некоторые в ней просто учатся. В каждой школе ее неотъемлемая часть – учителя и ученики. У каждого учителя есть свой любимый ученик, а у ученика - учитель.
В моей школе все учителя хороши по-своему. В каждом есть своя изюминка. Но все же, свое сочинение я написала о самой-самой моей любимой учительнице – Валентине Владимировне.
Культура речи учителя
01 Декабря 2017 в 14:21, реферат
Ораторская деятельность педагога — это завершенное развернутое выступление перед аудиторией на обозначенную тему при определенной цели и логическом обосновании.
Предложим технологическую картину обеспеченности педагогического ораторского искусства. «Тезис аргумент иллюстрация»
Конструирование содержания базируется на древней античной формуле «тезис — аргумент — иллюстрация».
Сочинение про учителя
15 Марта 2010 в 14:18
Пройдёт много лет, мы изменимся, изменится мир вокруг нас, но школа навсегда останется в нашей памяти. Я не знаю ни одного человека, который не вспоминал бы о своих школьных годах с любовью и теплотой. И, конечно же, мысли о школе неразрывно связаны для нас с мыслями о своём учителе. Есть замечательная поговорка: "Человеку в жизни должно повезти трижды: у кого родиться, у кого учиться и на ком жениться". О втором, я уверен, мы, ученики школы номер двадцать два, можем не беспокоиться. С этим нам уж точно повезло. Потому что, как бы банально это ни звучало, ни в одной школе города нет таких учителей, как у нас! И когда передо мною встал вопрос, о каком учителе написать, я серьёзно задумался. Хотелось рассказать сразу про нескольких педагогов. Но все, же мой выбор пал на человека, который, как мне кажется, сильно повлиял на меня.
Почему я стала учителем
17 Октября 2016 в 08:03, сочинение
Я думаю, далеко не каждый учитель способен на это. Ведь солнце даёт нам свет, тепло, радость, жизнь. Когда оно светит, мы веселы и счастливы, нам хочется радоваться жизни и творить добро. Стоит ему скрыться, и всё приобретает другие, более мрачные оттенки.
Структура личности учителя
28 Января 2014 в 08:10, реферат
Авторитет возраста определяется тем, что учитель для школьников всегда должен оставаться старшим товарищем, человеком с большим опытом.
Авторитет должности (статус учителя как педагога) дополняется психолого-педагогическими знаниями и умениями учителя.
Нравственный авторитет (авторитет учителя как личности) создается, во-первых, формой внешнего поведения, соответствующего образу педагога, учителя, во-вторых, действительным соответствием приписываемых себе личностных характеристик как учителю особенностям своего «Я».
Учитель современной школы
27 Сентября 2011 в 03:30, контрольная работа
Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: «не хочет учиться», «мог бы прекрасно заниматься, а желания нет». В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению.
Аль – Фараби: Второй Учитель
30 Января 2015 в 04:41, реферат
Абу Наср Мухаммед ибн Мухаммед ибн Тархан ибн Узлаг аль-Фараби, употребительное сокращение имени — аль-Фараби (в латинизированной форме — Alpharabius; 872,Фараб — между 14 декабря 950 и 12 января 951, Дамаск) — философ, математик, теоретик музыки, учёный Востока. Один из крупнейших представителей средневековой восточной философии. Аль-Фараби — автор комментариев к сочинениям Аристотеля (отсюда его почётное прозвище «Второй учитель») и Платона
Учитель - профессия, личность
26 Сентября 2011 в 09:44, курсовая работа
В данной работе, мы рассмотрим профессию и личностные качества учителя, ознакомимся с проблемой профессиональной пригодности, структурой педагогической деятельности и сущностью ее отдельных видов. Кроме того, в представленной работе рассмотрены следующие вопросы: ступени профессионального роста учителя (педагогическая умелость, мастерство, творчество и новаторство), принципы государственной политики в области образования, автономность образовательного учреждения, гуманизация, светский характер обучения.
Требования к личности учителя
22 Марта 2011 в 19:43, реферат
Педагогическая деятельность как общественное явление реализуется диалектически, в противоречиях. Именно противоречия являются движущей силой ее развития, возникновения передового начала.
Культура внешнего вида учителя
11 Декабря 2014 в 15:15, реферат
К педагогу во все времена предъявлялись высокие требования. Педагог должен быть интересен как личность. Без интереса к личности педагога нет интереса к предмету. Поэтому образ педагога должен вдохновлять. На него смотрят внимательно,его образ сохраняется в памяти в самых ярких внешних характеристиках.
Современное общество и учитель
27 Марта 2011 в 15:09, реферат
Воспитание трактуется, как функция человеческого общества передавать новым поколениям ранее накопленные ценности: знания, трудовой опыт, опыт владения и увеличения материальных богатств. Воспитание является вечной категорией, неотъемлемой частью общественного бытия, то есть воспитание возникло с возникновением общества и оно исчезнет, если общество перестанет существовать.
Платон как учитель человечества
16 Ноября 2009 в 13:02
учение Платона о мире идей и вещей, о человеке и воспитании, о государстве.
Моя будущая профессия – Учитель
25 Марта 2016 в 06:22, сочинение
Бесспорно, труд учителя тяжел – не легко быть образцом для подражания, эталоном порядочности, советчиком, судьей, наставником, быть творцом детской души! Но это приятная радостная тяжесть, потому что в основе ее лежит любовь. Любовь – именно на ней держится наша планета Земля. Любовь нужна всем живущим: травинке, рыбке, птичке, взрослым и, конечно же, детям – им особенно!
Моя тетя , учитель с тридцатилетним стажем, как-то сказала мне: «Не бойся быть с ними доброй и ласковой. Доброты и любви никогда не бывает много. Люби и любима будешь. Даже через много лет увидишь в них ростки посеянного тобой добра».
Индивидуальный стиль речи учителя
12 Декабря 2014 в 20:05, доклад
Успех речевого высказывания в определенной сфере общения во многом зависит от того, насколько ярко проявляется индивидуальный стиль говорящего (пишущего).
Под термином индивидуальный стиль будем понимать «индивидуальную манеру говорения, письма, в основе которой лежит индивидуальный отбор языковых и речевых средств в определенных целях общения».
Идеальный и реальный образ учителя
15 Сентября 2012 в 18:16, курсовая работа
Цель исследования заключается в изучении соответствия идеального и реального образа учителя.
Исходя из вышесказанного, можно предположить, что идеальный образ современного педагога соответствует реальному образу. Это предположение составляет гипотезу нашей исследовательской работы.
Объектом исследования является личность учителя.
Предмет исследования – соответствие идеального и реального образа учителя.
Для реализации поставленной цели и подтверждения гипотезы необходимо решить ряд задач:
1. В психолого-педагогической литературе рассмотреть требования к личностным качествам педагога.
2. Определить образ учителя в восприятии и понимании учеников и родителей.
3. Обосновать диагностические методы исследования для выявления соответствия идеального и реального образа учителя.
Информационная поддержка года Учителя
13 Марта 2011 в 09:29, научная работа
В данной работе представлена информационная поддержка года Учителя в России. (2010 год)
Видеоурок как форма аттестации учителя
27 Февраля 2016 в 10:10, курсовая работа
Аттестация – это не только процедура установления соответствия квалификационной категории, а, прежде всего, акт общественного признания квалификации учителя.
. Основные идеи современных образовательных технологий могут быть реализованы в полном объеме лишь тогда, когда учитель вооружится их мультимедийной поддержкой.
Ступени профессионального роста учителя
23 Октября 2016 в 19:09, реферат
Цель: разработка особенностей ступеней профессионального роста учителя; проанализировать каждую ступень профессионального роста педагога в отдельности.
Задачи :
1.Выработать основные теоретические и практические методы профессионального роста педагога.
2.Формирование индивидуально-личностного роста учителя.
3.Овладение педагогическими идеями и технологиями в области методики обучения и воспитания.
4.Определить сущность педагогической умелости, мастерства, творчества и новаторства в профессиональной деятельности педагога.
Профессиональное самовоспитание учителя
09 Марта 2011 в 18:58, контрольная работа
Способность к постоянному наращиванию квалификации и профессиональной компетентности в рамках некогда приобретенной профессии — необходимое качество современного специалиста. В современном быстро меняющемся мире знания сами по себе устаревают довольно быстро и нуждаются в обновлении в среднем каждые 6 — 7 лет.
Особенности формирования личности учителя
10 Марта 2015 в 22:26, курсовая работа
Активное взаимодействие педагога и воспитанника, их ценностно-смысловые обмены приводят к идее сосуществования педагога и воспитанника. Только познав другого, сам можешь определить собственную принадлежность. Это пространство воспитательного взаимодействия есть пространство педагогической культуры. Педагог не передает готовые образцы нравственной и духовной культуры, а создает, вырабатывает их вместе с воспитанниками
Педагогическое общение в становлении учителя
16 Декабря 2015 в 23:43, реферат
Педагогическое общение - одна из самых обговариваемых задач нынешней педагогики и педагогической психологии. С конца 60-х годов и по реальное время этой тематике посвящены тысячи работ. Такой неуклонный рост исследовательского интереса к загвоздке педагогического общения связан с изменениями как внутри педагогической сферы и поиском путей возрастания производительности педагогической деятельности, так и с усилением тенденций гуманизации в обществе в совокупности.
Информатизация образования и свобода учителя
21 Мая 2010 в 18:56
Борьба за свободу в самых разных ее проявлениях была и остается предметом активности для наиболее инициативной части человечества. До сих пор наиболее обеспокоенные стараются добиться свободы слова, свободы вероисповедания, свободы выбора чего-либо и т.д., и т.п. В данной борьбе сторона, которая добивается каких-либо свобод, как правило, ищет их не только для себя, но и для окружающих ее людей (в самых различных масштабах).
Личностные качества учителя физической культуры
27 Ноября 2011 в 09:18, курсовая работа
Актуальность проблемы усиливается, когда речь касается вопросов психологической адаптации студентов в новых социально-экономических условиях и новых системах образования (психологической, профориентационной), а также изучение личностных процессов, связанных с проблемой формирования профессионального самоопределения. К числу таких проблем относится и психологическое изучение процесса формирования и развития профессиональной направленности личности на том этапе профессионального самоопределения, когда выбор направления профессионального развития уже совершен, на этапе обучения в ВУЗе.
Александр Дюма и его роман “Учитель фехтования”
26 Июня 2012 в 19:58, реферат
В 1802 году, в семье генерала Тома Дюма и дочери простого трактирщика Марии-Луизы Лабурэ родился сын Александр, будущий прославленный писатель-романист.
С самого рождения, Александр жил в городке Виллер-Котре, где прошли его детство и юность. Здесь же он поступил учиться в местный колледж, который закончил в 1823 году.
После окончания колледжа, будущий писатель уехал в Париж и поступил на службу в канцелярию герцога Орлеанского.
С самых юных лет Александр Дюма увлекался театром и поэзией. Больше всех других направлений в искусстве его привлекает романтизм, в те времена еще довольно-таки молодое направление в литературе. Именно в духе романтизма в 1827 году Дюма пишет свою первую драму “Христина”, а следом за ней, в 1829 году появляется другое его романтическое произведение “Генрих III и его двор”.
Учитель как субъект педагогической деятельности
10 Февраля 2012 в 00:16, реферат
Изучение опыта начинающих учителей позволило исследователям выявить наиболее часто встречающиеся «барьеры» общения, которые затрудняют решение педагогических задач: несовпадение установок, боязнь класса, отсутствие контакта, сужение функции общения, негативная установка на класс, боязнь педагогической ошибки, подражание. При этом, если начинающие учителя испытывают подобные «барьеры» из-за неопытности, то учителя со стажем – из-за недооценки роли коммуникативного обеспечения педагогических воздействий, а это в свою очередь приводит к обеднению эмоционального фона образовательного процесса, в результате чего оказываются обедненными личные контакты с детьми.
Интерактивное взаимодействие учителя и учащихся
10 Января 2015 в 19:41, реферат
С середины 70-х годов во многих странах стали появляться учебные заведения нового типа, называемые «открытый», «дистанционный» университет; «электронный», «виртуальный» колледж. Они имеют оригинальную организационную структуру, используют своеобразный набор педагогических приемов, экономических механизмов функционирования.
Исследование влияния учителей на младших школьников
31 Января 2011 в 13:52, курсовая работа
Целью курсовой работы стало выявление оказываемого влияния учителей на младших школьников.
В рамках данной цели намечен ряд задач:
-изучить литературу по теме исследования;
-рассмотреть сущность и структуру педагогической деятельности;
-выявить основные задачи, которые необходимо решать преподавателю, и на основании этих задач сформулировать требования к личности педагога;
-рассмотреть каково влияние на младших школьников наследственности и окружающей его среды (родители, учителя, одноклассники и т.д.);
-сформулировать особенности младших школьников (физиологические, познавательные процессы и др.);
-охарактеризовать средства взаимодействия: вербальные и невербальные и показать особенности их восприятия в младших классах;
-исследовать влияние учителей на младших школьников на примере 1-го класса общеобразовательной школы №10 г. Выборга.
Совершенствование культуры речи учителя физкультуры
19 Октября 2015 в 17:25, реферат
Культура речи выражается, прежде всего, в умении учителя выбирать нужные для педагогического процесса слова; строить из них грамматически правильное предложение; произносить его четко, с хорошей дикцией, придавая ему соответствующую тональность, эмоционально-интонационную окраску; усиливать и ослаблять голос в меру необходимости и т.д. Речь педагога должна быть содержательной, логически последовательной, грамотной, выразительной, точной, понятной, убедительной.
Гиперактивные дети. Рекомендации родителям и учителям
24 Марта 2016 в 23:48, реферат
На сегодняшний день проблема гиперактивности актуальна не только для специальных коррекционных, но и для других видов учебных заведений. Школьные психологи сталкиваются с тем, что ребенку диагноз гиперактивности чаще ставится по двум или нескольким признакам. А ведь заметим, что диагнозы ставят только врачи, все остальное может быть предположением, которое формируется в течение длительного наблюдения со стороны учителей, психологов и родителей ребенка.
Педагогические конфликты между учителями и подростками
07 Февраля 2011 в 14:17, курсовая работа
Целью работы является теоретической анализ проблемы педагогических конфликтов между учителями и подростками.
Эта цель определила постановку следующих задач:
1.Выявить основные причины возникновения педагогических конфликтов между подростками и учителями;
2.Рассмотреть основные методы диагностики педагогических конфликтов;
3.Раскрыть роль толерантности в разрешении педагогических конфликтов;
4.Описать упражнения, способствующие формированию толерантности.
Взаимосвязь в работе логопеда и учителя начальных классов
28 Марта 2011 в 22:24, доклад
Логопедическую работу в начальных классах условно можно разделить на 4 этапа: ориентировочный, диагностический, коррекционный и оценочный. Каждый из них имеет свои цели, задачи и технологии. Продолжительность этапа определяется совокупностью и сочетаемостью различных факторов, выявляемых в процессе обследования, диагностики и коррекции. Также поэтапно осуществляется и взаимосвязь в работе логопеда и учителя.
Судебное красноречие. Первые учителя судебного красноречия
23 Января 2012 в 16:13, контрольная работа
Ораторское искусство - это творческая деятельность по подготовке и произнесению публичной речи. Деятельность, основанная на большом упорном труде, в результате которого человек может овладеть умением произносить речь перед аудиторией: говорить логично, доходчиво, увлекательно и убедительно.
Принципиально новым по содержанию оно стало, при реализации состязательности процесса. Знаменитые российские и современные судебные ораторы всегда высоко ценили возможность публичных выступлений и подчеркивали важность личного воздействия на аудиторию. Они были великолепными ораторами, владевшими такими сторонами ораторского искусства, как научность, убедительность, эмоциональность, полемичность.
Тема любви и творчества в рассказе «Учитель бога» И. А. Фролова
29 Ноября 2015 в 22:48, курсовая работа
Цель нашего исследования – раскрыть своеобразие идейно-эстетического содержания рассказа И. А. Фролова «Учитель бога». Для достижения поставленной цели будут решены следующие задачи:
- дать обзор литературной критики об уфимской прозе;
- выявить своеобразие сюжета и композиции рассказа «Учитель бога», раскрыть своеобразие главного героя; выявить средства и способы создания художественного образа, к которому обращался писатель;
- проанализировать сюжет, композицию и художественное своеобразие в рассказе;
Развитие коммуникативно-организаторских способностей учителя
01 Ноября 2012 в 04:28, лекция
Особые профессиональные и общественные функции учителя, необходимость быть всегда на виду самых беспристрастных судей – своих воспитанников, заинтересованных родителей, широкой общественности предъявляют повышенные требования к личности учителя, его моральному облику. Требования к учителю – это императивная система профессиональных качеств, определяющих успешность педагогической деятельности.
Управление деятельностью учеников – важнейшая функция учителя
09 Января 2016 в 14:45, доклад
Особенности управления деятельностью детей определяются главной задачей образовательной сферы – способствовать развитию личности ребёнка.
Учителю в ситуации руководства учебной группой необходимо встать в позицию помощника ученика, человека, способствующего достижению поставленных целей
Педагогико - антропологические концепции ХХI в (Человек как учитель)
13 Марта 2011 в 08:52, контрольная работа
Цели и задачи работы – приобщить к профессии, помочь правильно понять идеи реформы школы, включить в процесс становления себя как педагога.
Профессионализм и мастерство учителя в решении педагогических задач
29 Сентября 2011 в 16:40, реферат
Педагогическая технология и мастерство обусловлены характером решаемых учителем задач. В связи с этим необходимо определиться с самой сущностью педагогической задачи и показать ее отличие от других.
Термин "задача" используется в разных науках, при этом трактуется широко и неоднозначно: как поставленная цель, которую стремятся достичь; как поручение, знание; как вопрос, требующий решения на основании определенных знаний и размышления; проблема и т.п.
Педагогическую задачу надо понимать как систему особого рода, представляющую собой основную единицу педагогического процесса. Она имеет те же компоненты, что и сам педагогический процесс: педагоги, воспитанники, содержание и средства. Однако педагогическую задачу как систему можно представить и таким образом, что ее обязательными компонентами оказываются:
Функции и содержание управленческой деятельности учителя-предметника
27 Октября 2010 в 10:29
Реферат
Влияние стиля руководства учителя на эффективность учебной деятельности
12 Ноября 2009 в 04:16
данная курсовая работа рассматривает различные аспекты влияния стиля руководства учителя на эффективность учебной деятельности
Педагогическое общение и роль учителя в формировании детского коллектива
16 Декабря 2010 в 07:23, дипломная работа
ОБЪЕКТ. Роль учителя в педагогическом общении.
ПРЕДМЕТ. Влияние педагогического общения на формирование детского коллектива.
ЗАДАЧИ:
1) изучить литературу по теме исследования;
2) изучить особенности вербальной и невербальной коммуникаций учителя;
3) изучить особенности индивидуальности младшего школьника;
4) изучить особенности формирования коллектива на, этапе младшего школьного возраста;
5) рассмотреть влияние особенностей педагогических коммуникаций на развитие индивидуальности младшего школьника;
6) разработать психолого-педагогические рекомендации, направленные на оптимизацию взаимодействия педагога и учащихся.
Использование возможностей табличного процессора MSExcel 2010 в работе учителя
29 Мая 2014 в 09:08, доклад
Табличные процессоры – это прикладные программы, предназначенные для проведения табличных расчетов.Современные табличные процессоры имеют очень широкие функциональные и вспомогательные возможности, обеспечивающие удобную и эффективную работу пользователя.
Табличный процессорMSExcel 2010 может быть полезным и для учителя школы. Рассмотрим его возможности при решении математических задач, создании электронного журнала и организации тестирования.
Личность учителя как решающий фактор успешной педагогической деятельности
17 Октября 2009 в 16:34
Профессионально важные качества личности учителя. Профессиональная направленность деятельности учителя. Особенности педагогической деятельности. Организация и методы исследования
психологических особенностей учителя
Роль физической культуры и спорта в формировании личности будущего учителя
16 Октября 2015 в 20:36, реферат
Человеку, хоть раз испытавшему заряд энергии и бодрости, приливающих к телу после физической активности, очень трудно в дальнейшем себя этого лишить ( естественно, если в борьбу не вступает такой отрицательный фактор, как лень ). Поэтому и в 20, и в 30, и в 50, и даже в 70 лет человек стремится к спорту. Естественно, 60-летний дедушка не сможет так же быстро и долго бегать трусцой, как он это делал в свои 20. А если в 20 он этого вообще не делал. Здесь можно употребить достаточно избитую фразу : Лучше поздно, чем никогда. Но дело вовсе не в этом.
Влияние интересов учителя на развитие интересов школьника в современном мире
06 Декабря 2010 в 16:29
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретический анализ проблемы интересов школьников в научной литературе
1.1. Понятия «интересы» и их классификация в научной литературе.
1.2. Возрастные особенности интересов человека.
1.3. Условия развития интересов человека.
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование влияния интересов учителя на развитие интересов школьников в современном мире
2.1. Условия и методики исследования.
2.2. Результаты исследования особенностей типичных интересов современных школьников и условий их формирования.
2.3. Результаты анализа интересов учителей и особенностей их реализации в жизни и профессии.
2.4. Результаты анализа влияние интересов учителя на развитие интересов школьников в современном мире.
ГЛАВА 3. Развитие интересов школьников.
3.1. Рекомендации для школьников по саморазвитию своих интересов
3.2. Предложения для учителей по формированию увлеченности школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Психологическая характеристика деятельности учителя в физическом воспитании
14 Июня 2015 в 19:35, курсовая работа
Цель исследования – изучение стилей управления учителя физкультуры и его эффективности в различном возрасте школьников.
Задачи исследования:
1. Определить цели, задачи, методические принципы и методы физического воспитания школьников.
2. Исследовать методологию деятельности учителя физической культуры.
3. Изучить стили руководства учителя физической культуры.
4. Провести анализ психологических аспектов физического воспитания в различном возрасте школьников.
Методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных источников, педагогические наблюдения, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, методы математической статистики.
Взаимовлияние профессиональной педагогической деятельности и личности учителя
01 Января 2011 в 19:49, контрольная работа
Эта работа по формату не претендует на научное исследование. Это скорее рассуждения вслух, вызванные потребностью осознать проблему, сделать выводы и оформить хаотичные мысли в некую форму. Для того чтобы рассуждать на тему взаимовлияния профессиональной педагогической деятельности и личности учителя необходимо увидеть систему образования изнутри. У меня есть небольшой опыт педагогической работы, которого хватило, чтобы столкнуться с проблемами образования. Кроме основных проблем с процессом обучения и оформлением документации можно заметить явление, которое последние лет 10-15 получило название профессиональная деформация.