Когнитивное развитие ребенка
04 Мая 2010 в 18:16
ВСТУПЛЕНИЕ……………………………………………………………….…3
1. ФАКТОРЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ………………………3
1.1 Генетические факторы………………………………………………….3
1.2Факторы, возникающие во время беременности………………………4
1.3Факторы окружающей среды…………………………………………...4
1.4Число детей в семье…………………………………………………...…4
1.5Социальное положение семьи…………………………………………..5
1.6Влияние школы…………………………………………………………..5
1.7Личностные качества ребенка…………………………………………...5
1.8Личностные качества родителей………………………………………...6
2.ТЕОРИЯ Ж. ПИАЖЕ…………………………………………………………6
3.ПЕРИОДИЗАЦИЯ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ………………………..9
3.1Периодизация развития интеллекта Ж.Пиаже………………………....9
3.2Когнитивное развитие ребенка по Валлону……………………….....10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………..…….12
Развитие ребенка в первый год жизни
31 Марта 2013 в 11:09, реферат
На первом году жизни быстрыми темпами идет психическое и физическое развитие ребенка. За 12 первых месяцев происходит биологическое приспособление ребенка к окружающему миру, закладываются «кирпичики» полезных и вредных привычек, формируются ростки его будущих побед или неудач. И именно от того, насколько благоприятные условия для ребенка сумеют создать родители, зависит его здоровье, его развитие, его жизнь.
Для родителей, глубоко заинтересованных в обеспечении максимально благоприятной среды для своего малыша, нужны ориентиры. В табличках приводятся средние показатели развития ребенка на каждый месяц первого года жизни, даются основные рекомендации по организации полноценного сна и бодрствования грудничка.
Психическое развитие ребенка до года
18 Января 2012 в 18:30, контрольная работа
Младенчество - период, когда ребенок развивается в физическом, психическом и социальном плане чрезвычайно быстро, проходя за короткое время колоссальный путь от беспомощного новорожденного с малым набором врожденных реакций до активного младенца, способного смотреть, слушать, действовать, решать некоторые наглядно воспринимаемые ситуации, взывать о помощи, привлекать внимание, радоваться появлению близких.
Развитие ребенка в дошкольном возрасте
04 Апреля 2011 в 17:29, курсовая работа
Дошкольное детство – это период от 3 до 7 лет. На этом этапе появляются такие психические новообразования, которые позволяют специалистам судить о норме или отклонениях в психическом развития детей. Например, в процессе преодоления кризиса 3-х лет, возникает инициативность, стремление к самостоятельности в самообслуживании, игровой деятельности. Ребенок начинает осваивать те или иные социальные роли. У него развивается фундамент самосознания – самооценка.
Роль общения в развитии личности ребенка
23 Февраля 2011 в 13:55, реферат
Предметом общения является другой человек, партнер по общению. Каждый человек стремиться к познанию и оценке других людей. Узнавая и оценивая других человек получает возможность самооценки и самопознания. Это стремление суть потребность в общении.
Роль игры в психическом развитии ребенка
12 Октября 2015 в 23:47, курсовая работа
Актуальность исследования игровой деятельность состоит в том, что детство- это период, когда наиболее остро переживаются травмы, которые в последствии сказываются на судьбе и развитии человека, поэтому чтобы предупредить эти процессы следует уделить особое внимание обучению и развитию ребенка как личности, а это можно осуществить посредством игры. Всякое недоразвитие ребенка отражается прежде всего на игровой деятельности. С этой точки зрения игра является надежным диагностическим средством психического развития детей.
Влияние среды на развитие личности ребенка
10 Ноября 2010 в 09:59
Введение
1. Сущность социализации личности ребенка
2. Роль микросреды в социализации личности ребенка
3. Интеграция и изоляция ребенка с проблемами в процессе его социализации
Значение игры для психического развития ребенка
23 Июня 2013 в 06:24, контрольная работа
Дошкольное детство – большой отрезок жизни ребенка. Условия жизни в это время стремительно расширяются: рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города , страны. Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов деятельности и общественных функций людей. Он испытывает сильное желание включиться в эту взрослую жизнь, активно в ней участвовать, что, конечно, ему еще недоступно. Кроме того, не менее сильно он стремиться и к самостоятельности. Из этого противоречия рождается ролевая игра – самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых.
Музыка и всестороннее развитие личности ребенка
25 Января 2016 в 06:20, контрольная работа
Среди многих видов искусства музыка по праву занимает особое место в эстетическом и художественном воспитании и во всей системе формирования всесторонне и гармонически развитого человека.
Палитра музыки богата, язык ее гибок и многообразен. Все, что не подвластно слову, не находит в нем своего выражения, находит отражение в музыке. Особенно ярко воспевает она великую гармонию природы.
Методы развития творческих способностей ребенка
07 Апреля 2011 в 18:24, курсовая работа
Объектом исследования данной курсовой работы является педагогический процесс, а именно процесс развития творческих способностей в дошкольном возрасте. Цель данного исследования - изучение проблемы развития креативных способностей дошкольников, а именно тех её аспектов, знание которых необходимо для практической деятельности в этом направлении воспитателей детских садов и родителей.
Концепция психического развития ребенка З. Фрейда
23 Марта 2011 в 23:33, реферат
В данной работе я попытаюсь частично осветить один из психологических подходов к пониманию детства - психоаналитический. Как известно, психоанализ был создан именно Зигмундом Фрейдом в начале нашего века. В своей теории и практике Фрейд не занимался, непосредственно, детьми, однако вся его теория неврозов вытекает из детских переживаний. Именно по этому в работах Фрейда много информации об его взглядах на детство.
Искусство оригами и его влияние на развитие ребенка
31 Октября 2010 в 11:12
значение модульного оригами для развития интеллекта дошкольников
Влияние стресса на внутриутробное развитие ребенка
12 Декабря 2012 в 14:03, курсовая работа
Цель: выделение стрессогенных факторов для женщин в период беременности.
Задачи исследования:
- изучить понятие стресса,
- изучить стадии, признаки и причины стресса,
- изучить психологические особенности протекания беременности,
- изучить влияние стрессогенных факторов на внутриутробное развитие ребенка,
- изучить психологические факторы, способствующие появлению эмоционального стресса при беременности,
- изучить теоритические источники по данному вопросу,
- разработать рекомендации по снижению стресса у беременных женщин.
Теория Ж. Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка
01 Июня 2010 в 19:26
Открытие стадий интеллектуального развития ребенка
Психоаналитические теории развития личности ребенка
31 Октября 2009 в 03:15
Психоанализ (или глубинная психология) является одним из первых психологических направлений, появившихся в результате разделения психологии на разные школы
Значение раннего интеллектуального развития ребенка
28 Ноября 2011 в 18:49, лекция
В настоящее время родителей беспокоит больше всего, пожалуй, два основных вопроса: здоровье ребенка и его интеллектуальное развитие.К сожалению, немногие родители задумываются о том, что же на самом деле необходимо ребенку. Понятно, что родители хотят лучшего для своих детей, но зачастую смутно себе представляют, что нужно сделать, чтобы получилось действительно лучше.
Развитие психики ребенка в процессе школьного обучения
15 Декабря 2017 в 09:45, контрольная работа
Еще в глубокой древности было обнаружено, что наряду с миром вещественным, предметным, внешним, объективным существуют явления невещественные, внутренние, субъективные – человеческие чувства, желания, воспоминания и т. д. Каждый человек наделен психической жизнью.
Психика определяется как свойство высокоорганизованной материи отражать объективную реальность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение. Из данного определения следует, что основными функциями психики являются тесно взаимосвязанные между собой отражение объективной реальности и регуляция индивидуального поведения и деятельности.
Диагностика уровня психического развития ребенка 2-2,5 года
28 Мая 2015 в 22:59, контрольная работа
Мною была использована методика из книги Н.А. Рычковой «Поведенческие расстройства у детей: диагностика, психопрофилактика и коррекция».
На первом этапе я использовала адаптивный вариант методики «Почини коврик» Л.С. Рычковой, Г.Н. Лавровой.
Цель: выявление мыслительных процессов: анализа, синтеза, сравнения.
Подвижная игра, как средство гармоничного развития ребенка
28 Февраля 2012 в 17:33, реферат
Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. При проведении подвижной игры имеются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование личности ребенка. Поисками способов гармоничного развития детей занимались многие ученые России. Так, в созданной П.Ф.Лесгафтом системе физического воспитания основополагающим являлся принцип гармоничного развития, а физические и духовные силы человека рассматривались как качественно различные стороны единого жизненного процесса, позволяющего формировать людей «идеально-нормального типа».
Значение труда в уголке природы для развития личности ребенка
24 Марта 2015 в 20:11, курсовая работа
Труд в природе имеет большое воспитательное значение. В процессе труда у детей формируют бережное, заботливое отношение к природе, способствует воспитанию ответственного отношения к своим обязанностям. Ухаживая за растениями и животными, дети с убеждаются в его необходимости. Но воспитать ответственное отношение к труду в природе возможно лишь при условии, если дети владеют трудовыми навыками, понимают значение своего труда. Труд в природе создает благоприятные условия для сенсорного воспитания дошкольников.
Влияние общения на развитие речи ребенка в возрасте от 0 до 3 лет
09 Апреля 2015 в 17:34, дипломная работа
Цель работы - исследовать развитие речи ребенка и определить, насколько важное значение имеет общение с ребенком для ее формирования.
Данная цель требовала решения следующих задач:
определение этапов развития речи как средства общения ребенка в возрасте от 0 до 3 лет;
выявление влияния степени общения взрослого с ребенком на ход развития речи.
Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания
25 Октября 2009 в 14:05
Будущие родители думают, что хорошими можно стать, изучив специальную литературу или овладев особыми методами воспитания. Несомненно, педагогические и психологические знания необходимы, но только одних знаний мало. Можно ли назвать хорошими тех родителей, которые никогда не сомневаются, всегда уверены в своей правоте, всегда точно представляют, что ребенку нужно и что ему можно, которые утверждают, что в каждый момент времени знают, как правильно поступить, и могут с абсолютной точностью предвидеть не только поведение собственных детей в различных ситуациях, но и их дальнейшую жизнь?
Новорожденный ребенок. Особенности новорожденного и его развитие
15 Декабря 2011 в 15:06, реферат
Родившемуся ребёнку надо дышать, питаться, поддерживать постоянную температуру тела, наладить биологическую защиту, чередование сна и бодрствования и т. д. Сразу после рождения у ребёнка происходит значительная перестройка всего организма. Устанавливаются лёгочное дыхание, внеутробное кровообращение, начинает функционировать желудочно-кишечный тракт, изменяется клеточный состав крови с заменой плодового (фетального) гемоглобина эритроцитов на более зрелый и лучше обеспечивающий возросшие потребности организма ребёнка в кислороде, выведении углекислоты и доставке к органам и тканям различных питательных веществ.
Развитие личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья
23 Января 2011 в 20:12, реферат
Значительная часть детей с отклонениями в развитии, не¬смотря на усилия, принимаемые обществом с целью их обучения и воспитания, став взрослыми, оказывается не¬подготовленной к интеграции в социально-экономическую жизнь. Вместе с тем, результаты исследований и практика свидетельствуют о том, что любой человек, имеющий дефект развития, может при соответствующих условиях стать пол¬ноценной личностью, развиваться духовно, обеспечивать се¬бя в материальном отношении и быть полезным обществу.
Влияние телевизора на развитие ребенка. Воспитание мультфильмами
25 Января 2011 в 12:21, творческая работа
Воспитывает своим примером: делом, словом, жизнью. Роль мультфильма в данном процессе – лишь вспомогательная, это всего лишь средство воспитания, как и книги, игрушки, пособия. Но мультфильм – средство очень сильное, т.к. предлагаемые на экране образы живо воздействуют на воображение ребенка, на его чувственную сферу, предлагают образ действий, мышления, стиль речи. Дети часто копируют поведение героев мультфильмов, точно так же, как копируют поведение взрослых. Многие сюжеты мультфильмов не раз обыгрываются детьми, закрепляя образ действия в тех или иных ситуациях.
Влияние сказки на развитие воображения ребенка дошкольного возраста
29 Ноября 2011 в 13:22, курсовая работа
Цель – изучить влияние сказки на развитие воображения ребенка дошкольного возраста
Для достижения указанной цели необходимо решить ряд задач:
Изучить литературу по теме исследования;
Рассмотреть понятие творческого воображения, его виды и особенности у детей дошкольного возраста;
Определить роль сказки в развитии творческого воображения дошкольников;
Провести экспериментальное исследование уровня развития творческого воображения.
Взаимосвязь атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка
29 Октября 2009 в 13:46
Тема взаимосвязи психологической атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка, рассмотренная в данной курсовой работе, по своей актуальности заслуживает внимания не только специалистов в областях психологии, педагогики, но и, прежде всего, родителей, воспитателей детских дошкольных учреждений. С каждым годом возрастает количество детей, у которых проявляются какие-либо признаки психического нездоровья.
Значение дидактических игр для развития личности ребенка-дошкольника
26 Марта 2011 в 13:36, контрольная работа
В существующих определениях главным является фиксация специфики игры как особого вида деятельности. Так, В. М. Ефимов подчеркивает, что «игра является видом человеческой деятельности, способной воссоздать другие виды человеческой деятельности». «Игра — это такой вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта...» [6, с.5]. Т. е., во-первых, игра занимает особое положение по отношению к другим видам деятельности, во-вторых, игра — это непроизводительный вид деятельности.
Влияние изобразительной деятельности на воспитание и развитие ребенка
09 Марта 2011 в 18:34, реферат
При организации восприятия при организации восприятия предметов и
явлений важно обращать внимание детей на изменчивость форм, величин (ребенок и взрослый), цветов (растения в разные времена года), разное пространственное расположение предметов и частей (птица сидит, летает, клюет зерна, рыбка плавает в разных направлениях и т.д.); детали конструкций также могут быть расположены по-разному.
Особенности депривации психического развития ребенка раннего возраста
03 Марта 2011 в 15:07, курсовая работа
Термин «депривация», вошедший в психологический словарь в середине восьмидесятых годов, в буквальном смысле означает «лишение». По своей сути депривационные феномены представляют собой многообразные измененные состояния сознания, а также различные варианты нарушений нормального хода возрастного психического развития вследствие блокировки значимых психофизиологических потребностей человека.
Влияние предметной деятельности на развитие ребенка раннего возраста
27 Января 2013 в 19:05, реферат
Предметная деятельность ребенка, возникающая на рубеже младенчества и раннего детства, состоит в усвоении и выполнении предметных действий. Оно имеет ведущее значение для развития ребенка второго – третьего года жизни. В ходе овладения предметными действиями ребенок овладевает и теми психическими действиями и качествами, которые для этого необходимы. Усваивая употребление простейших орудий, ребенок вместе с тем постепенно начинает усваивать и общий принцип, состоящий в том, что воздействовать на вещи можно не только руками, ногами, зубами, но и вещами, специально для этого созданными.
Значение трудового воспитания в разностороннем развитии личности ребенка
30 Ноября 2014 в 00:01, контрольная работа
В детском саду трудовое воспитание заключается в ознакомлении детей с трудом взрослых, в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности. Задача формирования привычки к трудовому усилию (привычки к доступному ребенку дошкольного возраста напряжению физических, умственных и нравственных сил, необходимых для умения решать трудовые задачи) впервые ставится программой в средней группе детского сада.
Роль сверстника и взрослого в социальном развитии ребенка дошкольного возраста
16 Января 2015 в 19:42, курсовая работа
Стремительные темпы общественных изменений, развитие социальных институтов, механизмов социальной регуляции сопровождаются новыми требованиями к человеку, такими как умение «совладать» со сложной ситуацией, оптимизировать деятельность в ней, соотнести свои устоявшиеся знания о социальном мире и о своем месте в нем с поступающей информацией и т.п. Поэтому проблема социализации является сегодня актуальной областью социально-психологических исследований.
Влияние неблагоприятных факторов на развитие ребенка в разных возрастных периодах
12 Ноября 2017 в 23:07, контрольная работа
Развитие – это процесс, количественное и качественное изменение в организме человека. В переводе с латинского «процесс» означает «движение вперед», «изменение». Результат развития – становление человека как биологического вида и как социального существа. Биологическое изменение в человеке характеризуется физическим развитием, включающим в себя морфологические, биохимические, физиологические изменения. Развитие человека – очень сложный, длительный и противоречивый процесс. Изменения в нашем организме происходят на протяжении всей жизни, но особенно интенсивно меняются физические данные и духовный мир человека в детском и юношеском возрасте. Развитие не сводится к накоплению количественных изменений и прямолинейному поступательному движению от низшего к высшему
Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста
25 Сентября 2011 в 10:42, контрольная работа
Основные особенности дошкольного возраста
Возраст представляет собой такое целостное динамическое образование, такую структуру, которая определяет роль и удельный вес каждой частичной линии развития (3, с.21).
Возраст - это качественно своеобразный период физического, психологического или поведенческого развития, характеризующийся присущими только ему особенностями (8, с.21).
Современный этап в разработке проблемы семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии
27 Мая 2013 в 18:38, реферат
На развитие личности влияет огромное количество факторов: социальное окружение, экономическая ситуация и конечно семейное воспитание. Семья является начальным звеном в становлении личности ребенка, так как именно в семье взрослые дают пример поведения, реагирования на какие-либо ситуации. Большую часть времени ребенок проводит с родителями и близкими родственниками. Поэтому семейное воспитание накладывает и опосредует все развитие ребенка.
Общая характеристика психического развития в раннем возрасте Психофизическое развитие ребенка
02 Февраля 2016 в 23:27, доклад
Особенности социальной ситуации развития:
Ребенок становится более самостоятельным в познании окружающего мира и начинает использовать взрослого как средство общения с предметным миром.
Ребенок входит в предметный мир, усваивает функции предметов, их названия, значения, смысл.
Развитие личности. Особенности развития личности ребенка и подростка с ограниченными возможностями
11 Марта 2010 в 15:59
Что же касается детей с ограниченными возможностями, то имеющиеся у них нарушения физического или умственного развития вносят в процесс становления ребенка как личности значительное своеобразие. Каждый вид аномального развития имеет свои специфические особенности, однако для всех видов отклонений доминирующим является нарушение речевого общения, способности к приему и переработке информации. По этой причине дети с отклонениями в развитии испытывают большие трудности при обучении, в частности при изучении родного языка, чтении, выработке различных навыков и умений, что отражается на их интеллектуальном развитии и формировании коммуникативных качеств.
Эмпирическое исследование влияния общения на развитие личности ребенка младшего школьного возраста
22 Марта 2011 в 11:30, реферат
Актуальность данной работы заключается в том, что формирование психических качеств личности ребенка нельзя понять, если ограничиваться изучением контактов детей только с взрослыми или только с детьми. Большое и все увеличивающееся с возрастом место в жизни ребенка занимает также его общение с другими детьми.
Цель исследования роль и место общения со сверстниками в психическом развитии ребенка.
Проблемы психолого-педагогического сопровождения ребенка раннего возраста с множественными нарушениями развития
17 Ноября 2015 в 12:21, реферат
Ранняя коррекция недостатков развития ребенка становится все более актуальной проблемой специальной педагогики в России, как и во всем мире. В значительной мере это связано с тем, что более поздние периоды жизни ребенка - дошкольный и школьный - уже педагогически освоены, созданы системы дошкольного и школьного воспитания детей с разными типами нарушений развития. Что же касается периода от рождения до 3 лет, он остается в основном в ведении медиков. А их занимает прежде всего здоровье детей, их физическое, соматическое благополучие, но не сенсорное, умственное и эмоциональное развитие .
Особенности психического и моторного развития умственно отсталого ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте
25 Января 2011 в 17:45, реферат
Дети-олигофрены характеризуются стойкими нарушениями всей психической деятельности, отчетливо обнаруживающимися в снижении активности познавательных процессов, особенно - словесно-логического мышления. Причем имеет место не только отставание от норм, но и глубокое своеобразие личностных проявлений и всей познавательной сферы. Таким образом, умственно отсталые дети ни в коей мере не могут быть приравнены к нормально развивающимся детям более младшего возраста. Они иные по своим проявлениям. [
Программа образования детей дошкольного возраста на примере Детского садика – Центра развития ребенка «Ласточка», ЗМДОУ
18 Февраля 2011 в 00:11, курсовая работа
Цель курсовой работы заключается в следующем:
изучить систему гражданского образования, гражданское образование населения РФ и его проблемы, а также гражданское дошкольное образование на примере Детского сада – Центра развития ребенка «Ласточка», ЗМДОУ.