Значение раннего интеллектуального развития ребенка

Значение  раннего интеллектуального  развития ребенка.

В настоящее  время родителей беспокоит больше всего, пожалуй, два основных вопроса: здоровье ребенка и его интеллектуальное развитие.К сожалению, немногие родители задумываются о том, что же на самом деле необходимо ребенку. Понятно, что родители хотят лучшего для своих детей, но зачастую смутно себе представляют, что нужно сделать, чтобы получилось действительно лучше.

Давайте разберем несколько вариантов помех на пути действительно благоприятного развития вашего ребенка:

Склонность  родителей сравнивать своего ребенка с  другими.

Сравнение своего ребенка с другим-в психологии такой феномен получил название социального сравнения. Несомненно, что такое сравнение помогает нам сориентироваться, нормально ли развивается наш ребенок. Но порой, социальное сравнение приносит огромный вред.Необходимо подчеркивать положительные,сильные стороны своего ребенка,а про себя отмечать его недостатки!Но ни как не наоборот. Социальное сравнение полезно в определенных пределах, но оно ни в коем случае не может быть основным средством познания своего ребенка. Все дети развиваются по-разному, и у каждого ребенка должен быть свой рекорд! Вот, вчера он знал только три цвета, а сегодня уже четыре! И не в коем случае не так:моя Маша знает только три цвета, а соседкина Аленка-уже четыре.

Миф об интеллектуальном развитии, как о  ведущем факторе  для дальнейшей успешности ребенка.

Родители  совсем забывают о том, что развитие должно быть многосторонним, многомерным  и равномерным. Чрезмерное развитие какой-то одной специфической функции, способности приводит к искажению  общей картины развития. Интеллект  в современном мире, особенно в  глазах обывателей, приобретает репутацию  основного залога успешности. Эмоциональное, физическое развитие уходят на последний  план, и развитие интеллекта идет "вне  конкуренции". Кроме того, в понятии  многих родителей интеллектуальные способности детей раннего возраста сводятся к объему используемых слов, количеству выученных букв, цифр и  стишков. Более "продвинутые" родители начинают обучать ребенка иностранным  языкам. Но мало кто из родителей, в  сущности, понимает, что и для  чего он делает.

Миф о детской сообразительности ("сразу  дает ответ, значит умный").

Зачастую  дети испытывают на себе раздражение  матери из-за того, что не могут быстро сориентироваться в ситуации, ответить на поставленный вопрос и т.д.. Едет мама в автобусе со своим малышом, а рядом сидит пожилая дама, которая обращает внимание на ребенка: "Как тебя зовут? Сколько тебе лет? А в садик ты ходишь?". Мама начинает нервно подсказывать ребенку как его зовут и отгибать пальцы на руках, чтобы он правильно показал "два годика". Интересно, почему мама решила, что ребенок непременно должен дать ответ? А может он не хочет общаться? Или, например, мама решила, во что бы то ни стало научить ребенка считать до десяти: "Раз, два, три:ну повторяй: раз, два, три, четыре.. давай скорее". Ребенок молчит, изучающе смотрит, а потом со смехом бросается к матери обниматься. Мама раздражена, отталкивает, пытается продолжить обучение счету, и даже не замечает, что ребенку сейчас хотелось бы другого. 

Стыд  за своего ребенка.

Стыд является сильной эмоцией и играет роль регулирования поведения человека в соответствии с нормами. В большей  степени стыду подвержены матери, чем отцы. Зачастую можно наблюдать, как любые неприглядные выпады ребенка (крики и истерики на улице или  в магазине, ковыряние в носу, почесывания, ёрзания ребенка и  т.д. у людей на виду) легко выводят  мать из себя. Постоянные одергивания, окрики, замечания вносят не самый  лучший вклад в развитие ребенка. Кроме того, родители транслируют  и ребенку свой стыд и учат стыдливости, не замечая при этом, что сами и тормозят нормальное развитие ребенка.

Чувство вины по отношению  к ребенку.

Чувство вины является одним из самых разрушительных эмоций. Матери наивно полагают, что  если они страдают от чувства вины перед ребенком, то значит, они его  очень сильно любят. Мать, которая  стремится загладить вину, готова на многое для ребенка. Но нужно ли это ребенку? Не лучше ли для ребенка, если с ним рядом будет уверенная  в себе, самодостаточная спокойная мать?

Итак, каждый должен знать, что интеллектуальное развитие ребенка - не основной вопрос, который должен волновать родителей. Прежде всего, родители должны работать над собой, тогда им будет легче  понять, что необходимо ребенку для  оптимального и всестороннего развития. Ребенок все впитывает от родителей, как губка. Специальные тренировки и занятия для ребенка раннего  возраста может быть и необходимы, но все-таки самым главным фактором в развитии ребенка остается общение  и взаимодействие со взрослым в деятельности. Любое спонтанное занятие в бытовых условиях приравнивается к нескольким специальным занятиям. Например, бессмысленно садится с двухлетним ребенком за столик и начинать учить буквы. Куда более эффективно происходит усваивание алфавита, если буквы развешаны по квартире или при чтении книжек и вывесок магазинов. Прививание бытовых навыков также легче происходит в текущей деятельности.

Вредные привычки дети тоже перенимают от родителей. Осанка, походка, мимика, жесты, разговорная  речь, дурные и полезные привычки - все  это берется от родителей практически  без разбора.

Обеспечьте  своему ребенку полноценное с  вами общение, не отмахивайтесь от него, уважайте мнение вашего ребенка в любом возрасте.

Помните, что ребенок сам  настроен на развитие. Не надо стремиться развивать ребенка, необходимо создать  оптимальные условия  для его всестороннего  и равномерного развития.