24 Сентября 2010, Не определен
Введение
1. Методика формирования математических понятий
1.1. Методика изучения понятия арифметической прогрессии
1.2. Этапы формирования понятия арифметической прогрессии
1.3. Усвоение определения
2. Методика формирования математических умений
2.1. Методика формирования умения определять, является ли данное число членом данной арифметической прогрессии
3. Пример урока-турнира для изучения темы «Прогрессии»
4. Арифметическая и геометрическая прогрессии (урок-семинар в 9классе)
25 Октября 2015, курсовая работа
Цель работы – разработать диагностическую программу по вявленю уровня сплоченности коллектива в начальной школе.
Для достижения цели необходимо выполнить следующие задачи:
Проанализировать и объяснить значение основных элементов, выделить сущность понятия детский коллектив.
Рассмотреть подходы к пониманию сплоченности детского коллектива
Рассмотреть критерии и факторы сплоченности детского коллектива.
Определить методику изучения сплоченности детского коллектива.
21 Марта 2015, курсовая работа
Целью курсовой работы является рассмотрение значения и особенностей развития логического мышления у учащихся начальных классов средствами математики.
Для достижения указанной цели поставлены следующие задачи:
- проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;
- раскрыть приемы и методы формирования логического мышления младших школьников;
29 Апреля 2012, реферат
Интересно, что задача о волке, козе и капусте подробно проанализирована в книге немецкого ученого А. Ноумана "Принять решение - но как?", где в популярной форме изложены основы теории принятия решений. В книге приведена картинка, на которой изображены волк, коза и капуста на берегу реки, а также графическая схема решения задачи, отражающая состояния "пассажиров" на обоих берегах, а также переезды через реку туда и обратно. Тем самым шуточная задача является первым звеном в построении серьезной математической дисциплины.
Проблемой внедрения в школьный курс математики логических задач не только исследователи в области педагогики и психологии, но и математики-методисты. Поэтому при написании работы использовалась специализированная литература как первого, так и второго направления.
13 Января 2012, курсовая работа
Между человеком и окружающей средой устанавливаются связи и отношения, которые дают человеку жить. Человек и природа – одно целое, неделимое. Охрана окружающей среды, разумное отношение к природе стали настоящей проблемой века. А воспитание у детей дошкольного возраста ответственности за судьбу природы родного края, привлечение ребят к посильной помощи в её охране – одна из актуальнейших задач сегодняшнего дня.
17 Декабря 2010, курс лекций
Методика обучения истории – педагогическая наука о задачах, содержании и методах обучения истории. Исследует закономерности обучения истории в целях повышения его эффективности и качества.
09 Ноября 2010, Не определен
Краткое , но в то же время емкое описание работы с самыми популярными и развивающими монтессори материалами, а также ценные рекомендации для педагогов по работе с каждым из них
10 Марта 2010, Не определен
Рассматривая историю педагогической системы Марии Монтессори, невозможно не поразиться тому, с какой ненавистью относились к ней идеологи всех тоталитарных режимов прошлого столетия. Едва придя к власти, и Муссолини, и Сталин, и Гитлер сразу же издают указы о закрытии Монтессори - школ, начинаются гонения на педагогов-сторонников этой системы.
И неудивительно: ведь ключевой слово в лексиконе величайшего педагога и гуманиста двадцатого века Марии Монтессори - это «свобода». Целью всей своей жизни она видела воспитание свободных, независимых, самостоятельно мыслящих людей, умеющих принимать решения и нести за них ответственность. Ясно, что как раз таких людей, как фея Бастинда - чистой воды, панически боялись диктаторы всех времен.
31 Марта 2011, курсовая работа
Мета дослідження - теоретично обґрунтувати і розробити питання, пов'язані з навчанням писемного мовлення старшокласників.
Досягнення поставленої мети передбачало виконання таких завдань:
•аналіз літературних джерел за темою дослідження;
•дослідити психолого-лінгвістичні і дидактичні передумови навчання письма на старшому ступені середньої загальноосвітньої школи;
•розглянути труднощі, пов'язані з навчанням письма іншою мовою;
•проаналізувати вправи, характерні для писемної комунікації старшокласників;
•розглянути методики навчання писемного мовлення старшокласників;
23 Марта 2011, курсовая работа
В детском саду проводят много интересных занятий, на которых дети получают знания, умения, навыки, развиваются физически и умственно. Воспитатели формируют на этих занятиях отношение ребенка к событиям и явлениям реального мира, учат понимать форму, цвет, величину, число, пространственные отношения, учат видеть и понимать прекрасное в жизни, природе, искусстве.
12 Ноября 2009, Не определен
Программа кандидатского экзамена по специальности
13.00.08- «Теория и методика профессионального образования» (иностранные языки)
21 Января 2011, реферат
Предлагаемая работа состоит из шести глав, которые рассматривают не общие
аспекты чистописания, но также как и общую методику каллиграфической
работы, так и новинки, внедряемые в свою практику некоторыми учителями
начальных классов. Некоторые новые методики будут как рассмотрены в данной
работе, так и показаны их применение на практике.
17 Ноября 2017, курсовая работа
Цель исследования: изучить методику организации сюжетно-ролевой игры с детьми дошкольного возраста.
Объект исследования: воспитательный процесс в дошкольном образовательном учреждении.
Предмет исследования: сюжетно-ролевая игра дошкольника.
Задачи исследования:
Изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
Характеристика содержания сюжетно-ролевой игры.
Анализ особенностей развития сюжетно-ролевой игры в разных возрастных группах.
04 Марта 2011, курсовая работа
Ландшафтный дизайн является важной областью деятельности ландшафтного архитектора, архитектора-дизайнера и частично инженера зеленого строительства.
02 Апреля 2015, курсовая работа
Цель исследования курсовой работы заключается в рассмотрении методики преподавания младшим школьникам основ живописи на уроках изобразительного искусства (на примере техники пуантилизм).
Задачи курсовой работы:
1.Раскрыть теоретические основы живописи, необходимые учителям начальных классов для работы на уроках изобразительного искусства.
2.Рассмотреть особенности живописных материалов, применяемых в начальной школе, и способы работы с ними.
3.Изучить возрастные особенности восприятия и воспроизведения цвета младшими школьниками.
01 Февраля 2015, контрольная работа
Современное общество ставит перед школой задачу воспитать гражданина, способного принимать активное участие в развитии своего Отечества. В связи с этим проблеме обществоведческого образования учащихся уделяется большое внимание на всех ступенях образования, в том числе и в начальной школе, где предлагаемые обществоведческие курсы носят характер пропедевтический, т.е. вводный, первоначальный.
25 Января 2011, доклад
Бионика – раздел формообразования. Изучается на втором курсе, когда студенты начинают изучать и моделировать объемные формы.
Формообразование – создание новой содержательной формы
21 Июня 2013, курсовая работа
Цель данной курсовой работы – изучение методики чтения и анализа произведений различных жанров на уроках литературы в начальной школе, способствующей повышению уровней их восприятия.
Объектом исследования является процесс анализа произведений различных жанров в начальной школе.
Предметом исследования является организационно-методическая система анализа произведений различных жанров в начальной школе.
Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи:
1. Изучить методическую, педагогическую и психологическую литературу по теме исследования.
2. Рассмотреть теоретические и методологические аспекты работы над произведениями различных жанров, в том числе, педагогическую ценность чтения художественных произведений различных жанров в начальной школе; психологические особенности восприятия произведений различного жанра младшими школьниками; этапы работы над произведениями различных жанров.
01 Июля 2011, курсовая работа
Предмет «география» занимает особое интерактивное место в общей системе знаний. География способствует формированию у учащихся представлений о сложной, но одновременно целостной социоприродной картины мира. Она является единственным школьным предметом, изучающим природу и общество в их взаимодействий. Трудно назвать другой школьный предмет, который обладал бы таким же широким, как география, диапазоном межпредметных связей, имел такое разнообразие форм и средств обучения.
15 Февраля 2011, курсовая работа
По методике преподавания изобразительного искусства первый этап обучения в общеобразовательной школе должен через искусство заложить основы художественного, эстетического восприятия явлений окружающей действительности. За четыре года начального обучения необходимо в сознании и эмоциональном развитии ребенка создать фундамент художественных представлений, на которые он сможет опираться во всем дальнейшем обучении. Педагог должен с самого начала обучения создавать вокруг темы урока «ситуацию уподобления», т.е. атмосферу радости, соучастия детей в процессе восприятия материала, и потребность активной творческой отдачи при выполнении практической работы каждого задания.
05 Декабря 2015, реферат
В методике обучения дошкольников ритмике и пению много общего.
Во-первых, применяются сходные методы: наглядно-слуховой (выразительное исполнение музыки педагогом), наглядно-зрительный, двигательный (показ игр, плясок, отдельных их элементов), словесный(образный рассказ руководителя о новой игре, танце, пояснения в ходе выполнения движений, напоминания об их приемах и т. д.), упражнения (многократные повторения, варьирование знакомого материала).
06 Января 2015, контрольная работа
Речь выполняет многообразные функции в жизни ребенка. Основной и первоначальной является коммуникативная функция - назначение речи быть средством общения. Целью общения может быть как поддержание социальных контактов, обмен информацией. Именно формирование функций речи побуждает ребенка к овладению языком, его фонетикой, лексикой, грамматическим строем, к освоению диалогической речи. Диалогическая речь выступает как основная форма речевого общения, в недрах которой зарождается связная речь.
23 Января 2011, реферат
Организационные формы теоретического обучения в профессиональных училищах и других образовательных учреждениях
Классно-урочная система. Типы уроков теоретического обучения и их структура в образовательных учреждениях начального профессионального образования. Факторы, влияющие на выбор типа и структуры урока по предметам теоретического обучения.
Современные подходы к лабораторно-практическим работам.
Внеурочная работа по дисциплинам профессиональной подготовки: экскурсии на базовое предприятие, консультации, домашняя работа, факультативные занятия, учебные конференции, тематические вечера, викторины, олимпиады, выставки.
04 Апреля 2016, контрольная работа
Цель работы : изучить методику проведения занятий в ДОУ.
Задачи работы:
изучить методы и приемы проведения занятий;
рассмотреть занятие как форму обучения дошкольника;
изучить требования и условия проведения занятий в детском саду.
07 Февраля 2013, реферат
Актуальность данной работы заключается в попытке раскрыть и реализовать правильный подход к методики проведения интегрированных уроков. С этим связана и актуальность проблематики, позволяющей выявить различные методы по проведению интегрированных уроков в педагогике и реализовать их с поставленными целями.
29 Ноября 2014, реферат
Детская изобразительная деятельность базируется на познании окружающей действительности, поэтому вопрос о развитии восприятий является одной из основных проблем методики обучения детей рисованию, лепке, аппликации, конструированию и дизайну.
Искусство – это средство познания и отражения окружающего мира при помощи художественных образов. Творческая деятельность художника начинается с живого созерцания — восприятия, в процессе которого он глубоко познает окружающий мир, обследует воспринимаемые объекты.
21 Мая 2010, Не определен
В настоящее время выработан единый методический подход к проведению государственного тестирования по русскому языку как иностранному. Параллельно разрабатывалась методика проведения тестирования в нескольких вузах страны: в Санкт-Петербургском государственном университете, Московском государственном университете, Российском университете дружбы народов и Государственном институте русского языка им. А.С.Пушкина. Суть ее состоит в следующем.
Порядок организации подготовительного и основного этапов тестирования. Государственное тестирование граждан зарубежных стран по русскому языку организуется и проводится Головным центром тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку Министерства образования Российской Федерации совместно с учреждениями и организациями, которым приказом Министерства разрешено проведение тестирования. Тестирование проводится в рамках российской государственной системы тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку, его порядок определяется Положением о государственном тестировании граждан зарубежных стран по русскому языку как иностранному на всех уровнях
21 Июня 2015, реферат
Все работники школы непосредственно связаны с ребенком и его семьей, поэтому социальному педагогу необходимо установить контакт и сотрудничество с каждым из них. Главная цель такого профессионального взаимодействия — защита интересов ребенка, создание оптимальных условий для его индивидуального развития.
Формами работы в этом направлении могут быть: беседы с классными руководителями; консультирование; проведение деловых игр, тренингов для выявления единства педагогического коллектива в вопросах воспитания детей в школе, в семье; развитие профессиональных приемов работы с «трудными детьми», «трудными родителями», обучение методикам работы с классом, группой учащихся и т.д.; создание условий для обмена учителей опытом работы.