Музыка и всестороннее развитие личности ребенка
Контрольная работа, 25 Января 2016
Среди многих видов искусства музыка по праву занимает особое место в эстетическом и художественном воспитании и во всей системе формирования всесторонне и гармонически развитого человека.
Палитра музыки богата, язык ее гибок и многообразен. Все, что не подвластно слову, не находит в нем своего выражения, находит отражение в музыке. Особенно ярко воспевает она великую гармонию природы.
Влияние музыки на психическое здоровье человека
Реферат, 24 Сентября 2011
Вышеизложенное определило цель написания реферата – выявить особенности влияния музыки на психику человека.
Данная цель конкретизируется в следующих задачах:
1) рассмотреть историю вопроса исследований музыки на психику человека;
2) определить содержание понятия «психическое здоровье» личности в контексте основных подходов к понятию «здоровья личности»;
3) рассмотреть особенности влияния музыки на психику человека.
Слушание музыки как вид музыкальной деятельности
Реферат, 26 Января 2011
Умение представить и воспроизвести высоту звуков в мелодии так же предполагает умственные операции: сравнение, анализ, сопоставление, запоминание, что так же влияет не только на музыкальное, но и на общее развитие ребенка. Как уже было сказано, музыка развивает эмоциональную сферу. Эмоциональная отзывчивость на музыку – одна из важнейших музыкальных способностей. Она связана с развитием эмоционально отзывчивости и в жизни, с воспитанием таких качеств личности, как доброта, умение сочувствовать другому человеку, чувствовать прекрасное.А значит необходимо уделять огромное внимание занятиям музыкой в дошкольных образовательных учреждениях, так как это наиболее сензитивный период для эстетического и нравственного воспитания будущего человека и члена общества, именно в дошкольном детстве закладывается фундамент будущей личности…
Развитие внимания младших школьников на уроках музыки
Дипломная работа, 20 Мая 2012
Актуальность исследования. Образование в наше время признано общечеловеческой ценностью. Оно, вместе с воспитанием, обуславливает научно технический прогресс общества и его стабильность.
В Государственной программе развития образования Республики Ка-захстан на 2011-2020 годы говорится, что: «Важным направлением развития Казахстана является инвестирование в образование, навыки и способности населения … Развитие образования должно стать платформой, на которую будет опираться будущее экономическое процветание страны»
Пути воспитания художественного вкуса на уроках музыки
Курсовая работа, 04 Марта 2011
Я считаю эту тему актуальной, так как в современном обучении важную роль играет разностороннее развитие личности и развитие художественного вкуса, являющееся неотъемлемой частью культурного обогащения общества.
Образ музыки в творчестве Эрнста Теодора Амадея Гофмана
Реферат, 06 Апреля 2011
Споры вокруг Гофмана, начавшиеся еще при жизни писателя, видимо, завершились. Слава его, знавшая на своем большом пути и взлеты, и падения, пробилась сквозь надменно-молчаливое отрицание высокой критики, робкие полупризнания тайных почитателей и смертные приговоры всяческих врагов фантастики, и сейчас создания Гофмана признаны бесспорной художественной ценностью.
Народная музыка как средство воспитания младших школьников
Доклад, 04 Апреля 2015
Народная музыка играет важную роль в эмоционально-эстетическом и духовно-нравственном воспитании молодого поколения. Музыка облагораживает жизнь человека, сопровождает его как в праздники, так и в повседневные дни. Вспомним высказывание Генделя: «Я очень сожалел бы, если бы моя музыка только развлекала моих слушателей: я стремился их сделать лучше». В народных песнях отражаются мечты, цели, мировоззрение народа. Музыкальный фольклор передается из поколения в поколение, повествуя о традициях и этнических особенностях народа
Развитие чувства ритма у младших школьников на уроке музыки
Курсовая работа, 04 Апреля 2011
Цель исследования: выявить и обосновать способы музицирования на детских музыкальных инструментах, развивающие чувство ритма у младших школьников на уроке музыки.
Задачи исследования:
1.Дать определение и раскрыть содержание понятий «ритм», «чувство ритма» на основе анализа теоретических источников.
2.Рассмотреть особенности развития чувства ритма в младшем школьном возрасте.
3.Охарактеризовать детские музыкальные инструменты, используемые на уроках музыки в школе.
4.Раскрыть место и значение музицирования на детских музыкальных инструментах в структуре урока музыки.
5.Выявить способы музицирования на детских музыкальных инструментах, развивающие чувство ритма у младших школьников.
Развитие умений у младших школьников слушать и слышать музыку
Курсовая работа, 09 Апреля 2011
Предметом исследования является развитие умений у младших школьников слушать и слышать музыку
Музыка в интеллектуальном развитии детей дошкольного возраста
Реферат, 01 Марта 2016
Музыка занимает важное место в системе воспитания. Она обладает неисчерпаемыми возможностями воздействия на внутренний мир ребенка, на формирование его нравственно-этических основ, на становление личности в целом, а также играет значительную роль в коррекционно- направленном процессе обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
Пронзительная романтика 60х годов СССР. Отражение в кино и музыке
Курсовая работа, 09 Декабря 2010
Киноискусство в 60е годы в СССР. Анализ фильмов Л.Шепитько и М. Калика и музыки М.Таривердиева.
Использование национального репертуара на уроках музыки в школе
Курсовая работа, 04 Декабря 2011
Целью курсовой работы является изучение истории становления и развития музыкального образования в Казахстане, а также значение использования традиционной музыки во время учебного процесса.
Характеристика деятельности: слушание музыки в дошкольном детстве
Контрольная работа, 19 Сентября 2011
Приобщение к музыке одно из самых интересных и радостных занятий. Так как она связана со многими сферами человеческой деятельности, учиться можно не только музыке, но и через музыку, особенно в раннем возрасте.
Понимание музыки приходит в результате вдумчивого слушания. Наблюдения и специальные исследования показывают, что ребенок с самого раннего детства должен дозированно слушать музыку. При этом дети быстрее овладевают речью, становятся более подвижными и активными в общении.
Аннотация музыка М. Коваля слова М. Матусовского «Ильмень - Озеро»
Творческая работа, 04 Ноября 2015
Мариан Викторович Коваль (1907-1971) – советский композитор, народный артист РСФСР, заслуженный деятель искусств Литовской ССР. С 1925 г. Коваль выступал как автор статей о музыке.
В 1925-1930 гг. Коваль учился в Московской консерватории (класс композиции М. Ф. Гнесина; занимался также композицией у Н. Я. Мясковского). В конце 20-х и в 30-е гг. Коваль завоевал популярность своими песнями («За морями, за горами», «Качка», «Юность»).
Развитие ритмичной и эмоционально-действенной связи музыки и танца
Реферат, 29 Марта 2011
Движения под музыку укрепляют детский организм. Удовлетворения, полученные в процессе движения (игры, танцы), обычно сопровождаются значительными физиологическими изменениями в организме, улучшается дыхание и кровообращение. Веселые игры и танцы возбуждают нервную систему и вызывают усиленную деятельность в высших отделах головного мозга, связанных с ассоциативными, интеллектуальными и волевыми процессами.
Специфика вокального воспитания младших школьников на уроке музыки
Курсовая работа, 21 Января 2011
Цель данного исследования состоит в определении и обосновании путей повышения эффективности теоретических основ, формирования вокального воспитания в процессе занятий по музыке в общеобразовательной школе.
Объектом исследования является вокально-исполнительская деятельность учащихся на уроках музыки средствами вокального искусства.
Предмет исследования: формирование теоретических основ вокального воспитания младших школьников в условиях учебной и концертной деятельности.
Развитие музыкальной памяти учащихся на уроке музыки в начальной школе
Курсовая работа, 02 Октября 2011
Цель работы – изучить психологические аспекты развития памяти младших школьников на уроке музыки.
3
Объект исследования – процесс музыкального обучения учащихся младших классов на уроках музыки.
Предмет исследования – развитие музыкальной памяти на уроках музыки.
Задачи:
Рассмотреть понятие музыкальная память.
Раскрыть возрастные особенности младшего школьного возраста.
Выявить способы развития музыкальной памяти.
Восприятие музыки как средство развития воображения младших школьников
Дипломная работа, 14 Декабря 2015
Цель исследования: выявить влияние восприятия музыки на развитие воображения младших школьников.
Объектом исследования является воображение младших школьников.
Предметом исследования воображение младших школьников в процессе восприятия музыкальных произведений.
Активизация усвоения подростками темы «Музыкальный образ» на уроках музыки
Курсовая работа, 24 Декабря 2011
Цель работы – исследовать активизацию усвоения подростками темы «Музыкальный образ» на уроках музыки.
Объект исследования: формирование общеучебных умений у учащихся на уроках музыки.
Предмет исследования: комплекс упражнений направленный на активизацию усвоения подростками темы «Музыкальный образ»
Основными задачами, поставленными перед работой, являются следующие:
1. Рассмотреть задачи и принципы музыкального образования детей;
2. Проследить влияние процесса слушания музыки восприятия «музыкального образа» на становление нравственно-эстетической стороны личности подростка;
Микроэкономический анализ спроса на диски с неформальной музыкой в России
Реферат, 12 Декабря 2011
В России создают большое количество музыки под названием «неформат», но продается очень малая ее часть. Индустрия продажи вообще музыки у нас крайне ущербная и убогая. Практически все основные доходы получают с концертов. Это схема пятидесятилетней давности, а то и старше. Системы для продвижения интересных идей и исполнителей "наверх" нет, есть только шкурные интересы всяких там программных директоров.
Музыка как средство развития детей с нарушениями интеллектуального развития
Контрольная работа, 24 Октября 2012
Музыка занимает важное место в системе воспитания. Она обладает неисчерпаемыми возможностями воздействия на внутренний мир ребенка, на формирование его нравственно-эстетических основ, на становление личности в целом и играет значительную роль в коррекционно-направленном процессе обучения и воспитания детей с отклонениями в интеллектуальном развитии.
Через музыкальное искусство ребенок с отклонениями в интеллектуальном развитии осваивает окружающую действительность, выраженную в музыкально-художественных образах, познает общечеловеческие ценности, связанные с природой, человеком, предметами окружающего мира, отраженные в произведениях.
Российский рынок электронной музыки: структура, функционирование, пути развития
Курсовая работа, 23 Декабря 2012
Электронная музыка — это широкий термин (жанр), обозначающий музыку, созданную с использованием электронного оборудования. Любой звук, произведённый при помощи электрического сигнала, может быть назван электронным. Поэтому термин электронная музыка часто применяют к музыке, исполняемой на обычных акустических инструментах, только потому, что в записи или при исполнении использовались электронные усилители (например, в джазе или в народной музыке).
Как маркетинговый термин, электронная музыка означает музыку, созданную преимущественно при помощи электронных средств, таких как синтезаторы, семплеры, компьютеры и драм-машины.
Использование народной музыки на уроках музыки в общеобразовательных учреждениях
Дипломная работа, 23 Января 2016
Целью исследования является изучение роли музыкального фольклора и практическое использование его на уроках музыки в школе.
В соответствии с поставленной целью, были поставлены следующие задачи:
1. Провести анализ литературных источников по проблеме исследования;
2. Изучить историю развития народно песенного фольклора;
3. Рассмотреть особенности детского музыкального фольклора и фольклора в целом;
4. Определить воспитательный потенциал детского музыкального фольклора, использовать его в процессе музыкального воспитания в школе;
Особенности восприятия детьми старшего дошкольного возраста жанра камерной музыки
Курсовая работа, 10 Февраля 2011
В работе раскрываются следующие вопросы:
- музыка как вид искусства
- Жанры музыки
- особенности восприятия жанра камерной музыки детьми старшего дошкольного возраста
- анализ и спавнение репертуара в программах воспитания и обучения
Развитие музыкальности детей младшего дошкольного возраста в процессе восприятия музыки
Курсовая работа, 09 Апреля 2011
Музыка есть совершенно особый, ничем другим не заменимый путь познания разнообразных оттенков эмоционально-чувственных состояний человека, его переживаний, настроений, являясь одновременно и инструментом познания, осмысления и освоения прекрасного в самой действительности, красоты и глубины человеческих чувств, отношений.
Воспитание ценностных ориентаций личности в общеобразовательной школе средствами музыки
Дипломная работа, 06 Апреля 2011
Воспитание сознания причастности к мировой культуре, нравственным общечеловеческим ценностям необходимо сейчас, как никогда раньше: оно возвышает целевые установки молодого поколения, подчеркивает непреходящие мировоззренческие ценности человеческого существования. Этому способствует и возросший уровень межгосударственного общения людей. В настоящее время, в возрастающей степени происходит поиск новых путей, связанных с художественным освоением мира, приобщением личности через искусство к общечеловеческим ценностям, потому как образование посредством искусства значимо не столько для появления художников или произведений искусства, сколько для «появления лучших людей».
Формирование интереса к музыке у младших школьников в процессе использования творческих заданий
Дипломная работа, 16 Апреля 2012
При наличии интереса развивается музыкальная наблюдательность, интеллектуальная активность, обостряется воображение, восприятие, усиливается произвольное внимание, сосредоточенность При этом школьники переживают самые разные чувства. Здесь — и сомнения в правильности музыкальной оценки, и радость самостоятельного открытия, и восхищение глубиной музыкального сочинения, и удивление, и восторг. Интересные уроки музыки — это не развлекательные занятия и конечно не сухое «вдалбливание» песенного материала, музыкальный фрагментов, дат жизни композиторов. Это те уроки, которые вызывают разнообразную гамму чувств, размышлений, раздумий, эстетических переживаний.
Формирование музыкальной памяти младших школьников на уроках музыки общеобразовательной школы
Дипломная работа, 06 Декабря 2015
Цель: Теоретически обосновать методы формирования памяти на уроках музыки у младших школьников общеобразовательной школы.
Задачи:
1. Выявить сущность памяти
2. Осознать виды памяти
3. Рассмотреть возрастные особенности памяти
4. Выявить методы формирования музыкальной памяти
Роль звукорежиссёра в формировании восприятия музыкального образа человеком на примере академической музыки
Доклад, 14 Марта 2011
Основной задачей звукорежиссера при работе с «живым звуком» является создание для слушателя комфортной акустической атмосферы, наиболее точной передающей художественные цели конкретной программы
И так для начала рассмотрим акустические свойства зала Театр оперы и балета в Красноярске.
Активизация восприятия музыки детьми начальной школы через использование приема пластического интонирования
Реферат, 24 Марта 2011
Предмет исследования – нахождение связей и взаимоотношений между использованием приема пластического интонирования и активизацией процесса восприятия музыки детьми.
Формирование толерантных качеств личности школьника в процессе поликультурного образования на уроках музыки
Реферат, 26 Января 2011
Можно рассматривать толерантность как социальную норму, в которую входят следующие компоненты:
- социальная восприимчивость взаимодействующих субъектов, интерес к особенностям друг друга;
- признание равенства партнёров;
- отказ от доминирования и насилия;
- готовность принять другого таким, какой он есть;
- доверие, умение слушать и выслушивать другого;
- способность к сочувствию, сопереживанию
Экспериментальное исследование развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста в процессе восприятия музыки
Курсовая работа, 03 Апреля 2011
Современное социально-экономическое и духовное состояние нашего общества привлекает особое внимание к вопросам совершенствования дошкольной системы образования и воспитания, призванной развивать индивидуальность каждого растущего человека. Необходимым условием преодоления наблюдающегося духовного кризиса выступает полноценное музыкально - эстетическое воспитание подрастающего поколения, развития основ восприятия музыки.
Русская духовная музыка и её значение в формировании музыкальной культуры студентов средних музыкальных образовательных учреждений
Дипломная работа, 21 Марта 2011
Целью проекта является знание музыки религиозной традиции русской православной церкви; знание образцов хорового творчества композиторов в контексте стилевых и жанровых особенностей различных эпох, способствующие расширению музыкального профессионального кругозора студента и дающее возможность использовать его в дальнейшей практической деятельности. А также привить учащимся любовь к одному из самых «высоких» жанров мировой классики - «Русская духовная музыка».
Анализ воздействия музыкальных средств (язык и речь музыки) на гармоническое развитие личности и её эстетическое развитие личности и её
Курсовая работа, 20 Сентября 2011
Цель работы: определить специфику воздействия музыкальных средств (язык и речь музыки) на гармоническое развитие и эстетическое воспитание личности.
Объект исследования: Эстетическое воспитание и гармоническое развитие личности.
Предмет исследования: Музыкальные средства (язык и речь музыки).