09 Декабря 2010, доклад
Сегодня уже никого не надо убеждать в необходимости и целесообразности внедрения инфокоммуникационных технологий во все сферы образовательного процесса. Именно поэтому все усилия мои и моих коллег, поиски, размышления направлены в эту область. Всё большее количество педагогов обращаются к возможностям, которые предоставляют использование ИКТ и ЦОР. Динамика роста количества предметных уроков с использованием ИКТ - убедительное доказательство эффективности и необходимо такого внедрения.
25 Января 2011, контрольная работа
Педагог призван профессионально управлять обучением, развитием и воспитанием формирующейся личности ребенка. А чтобы управлять, нужно быть компетентным. Степень владения системой знаний может быть более или менее высокой, однако сама по себе она ещё не служит признаком профессиональной квалификации педагога. Таким признаком выступает умение соотнести имеющие знания с целями, условиями и способами педагогической деятельности. Вот почему здесь следует обратить внимание на слово «профессионально».
03 Марта 2010, Не определен
1. Основные черты мирового педагогического опыта
2. Философско-педагогические течения в зарубежной педагогике
27 Мая 2013, реферат
На развитие личности влияет огромное количество факторов: социальное окружение, экономическая ситуация и конечно семейное воспитание. Семья является начальным звеном в становлении личности ребенка, так как именно в семье взрослые дают пример поведения, реагирования на какие-либо ситуации. Большую часть времени ребенок проводит с родителями и близкими родственниками. Поэтому семейное воспитание накладывает и опосредует все развитие ребенка.
17 Февраля 2010, Не определен
Курсовая работа
11 Марта 2016, курсовая работа
В качестве цели исследовательской работы определено изучение содержания деятельности классного руководителя по взаимодействию с классным коллективом. Для этого необходимо решить следующие задачи:
На основе анализа психолого-педагогической литературы охарактеризовать психологические особенности детского коллектива.
Раскрыть специфику взаимоотношений коллектива и учителя.
Выявить методы и формы взаимодействия с классным коллективом;
Описать опыт практической деятельности учителя начальных классов по организации взаимодействия с классным коллективом.
20 Мая 2013, курсовая работа
Объект исследования - процесс формирования профессиональных компетентностей будущих учителей иностранного языка.
Предмет исследования - содержание профессиональных компетентностей будущих учителей иностранного языка
С целью решения сложившейся проблемы и реализации поставленной цели мы выдвинули перед собой следующие задачи:
определить понятия «компетентность» и «компетенция»;
рассмотреть различные взгляды на классификацию профессиональных компетентностей и компетенций в образовании;
определить перечень профессиональных компетенций БУИЯ, соответствующих ГОС ВПО;
выявить факторы, обеспечивающие контроль качества формирования профессионально- коммуникативной компетентности.
оценить качество процесса формирования профессионально- коммуникативной компетенции студентов специальности «Иностранный язык» АмГПГУ.
11 Мая 2014, курсовая работа
Цель - рассмотреть педагогический процесс как всеохватывающий пронизывающий собой все аспекты деятельности коллективов художественного творчества и его руководителя.
Задачи:
- раскрыть специфические черты современной художественной самодеятельности связанные с особенностями развития современной социально-культурной ситуации;
- охарактеризовать сущность и специфику педагогического воздействия художественной самодеятельности на человека;
- рассмотреть педагогические проблемы руководства творческим коллективом.
08 Февраля 2011, контрольная работа
Содержание и приемы коррекции недостатков устной и письменной речи у учащихся начальных классов
Приемы устранения фонетико-фонематического недоразвития речи
Рекомендуемая последовательность изучения тем.
14 Марта 2011, реферат
Для того чтобы обучение и воспитание детей велось с учетом имеющихся научно-психологических знаний, в системе образования создается и функционирует психологическая служба. Работники психологической службы образования принимают участие в решении вопросов, касающихся судьбы ребенка, его обучения и воспитания, начиная с младенческого и кончая старшим школьным возрастом. На всем протяжении жизни ребенка он должен находиться в сфере внимания со стороны профессиональных психологов.
20 Мая 2012, реферат
Предметом исследования работы является содержание образования. Цель данной работы рассмотреть содержание образования как средство развития личности. Задачи исследования:
Проанализировать теоретические основы формирования содержания общего образования.
Рассмотреть основные подходы к формированию содержания общего среднего образования.
03 Февраля 2015, контрольная работа
Одним из основных средств развития личности и формирования ее базовой культуры выступает содержание образования. В традиционной педагогике, ориентированной на реализацию преимущественно образовательных функций школы, содержание образования определяется как "совокупность систематизированных знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений, а также определенный уровень развития познавательных сил и практической подготовки, достигнутый в результате учебно-воспитательной работы". Это так называемый знаниево-ориентированный подход к определению сущности содержания образования.
12 Марта 2011, контрольная работа
Педагогика» — слово греческого происхождения, буквально оно переводится как «деторождение», «детовождение». В России это слово появилось вместе с педагогическим, историческим и философским наследием античной цивилизации и педагогическими ценностями Византии и других стран. Столь обширное наследие было воспринято восточными славянами одновременно с их приобщением к христианскому миру. Русские книжники, знавшие греческий язык, читали труды античных мыслителей в оригинале и внесли в обиход новые слова — «педагог» и «педагогика».
14 Января 2012, курсовая работа
Актуальность исследования. В настоящее время стремительно возрастает роль образования, усиливается его влияние на все сферы социальной жизни. Одним из направлений модернизации является профилизация старшей ступени общеобразовательной школы, ставится задача создания системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и специализацию обучающихся. Однако проблема выбора профиля обучения является непростым испытанием как для учащегося, так и для родителей.
11 Июня 2015, курсовая работа
Цель: исследовать процесс адаптации студентов-первокурсников к условиям жизнедеятельности в вузе при реализации программы социально-педагогического сопровождения.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ подходов к проблеме адаптации студентов-первокурсников к новым условиям жизнедеятельности в вузе, к организации социально-педагогического сопровождения данного процесса.
2. Разработать и реализовать программу социально-педагогического сопровождения адаптации студентов-первокурсников к новым условиям жизнедеятельности в вузе.
3. Рассмотреть условия успешной адаптации студента-первокурсника.
28 Ноября 2013, курсовая работа
Цель исследования: обосновать содержание деятельности учителя начальных классов по эстетическому воспитанию младших школьников на уроках трудового обучения.
Достижение поставленной цели связано с решением следующих задач:
1. Раскрыть понятие, задачи, пути осуществления эстетического воспитания.
2. Охарактеризовать возрастные особенности развития познавательной сферы младших школьников.
3. Выявить уровень реализации учителями начальных классов задач эстетического воспитания школьников в процессе трудового обучения.
4. Определить и описать основные направления эстетического воспитания младших школьников на уроках трудового обучения.
5. Представить опыт разработки и проведения уроков трудового обучения в начальной школе.
27 Октября 2015, курсовая работа
Цель исследования: обосновать содержание деятельности учителя начальных классов по эстетическому воспитанию младших школьников на уроках трудового обучения.
Достижение поставленной цели связано с решением следующих задач:
1. Раскрыть понятие, задачи, пути осуществления эстетического воспитания.
2. Охарактеризовать возрастные особенности развития познавательной сферы младших школьников.
3. Выявить уровень реализации учителями начальных классов задач эстетического воспитания школьников в процессе трудового обучения.
4. Определить и описать основные направления эстетического воспитания младших школьников на уроках трудового обучения.
19 Июня 2015, доклад
Образование - это получение систематизированных знаний и навыков, обучение и просвещение. Это совокупность знаний, полученных в результате обучения. Образование можно считать и целенаправленным процессом, а также достигнутым результатом воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающимся констатацией достижения гражданином установленных государством образовательных уровней.
03 Января 2013, контрольная работа
Для успешного осуществления обучения как важного средства развития и формирования личности необходимо хорошо уяснить себе: чему надо учить школьников, чем они должны овладевать в процессе учебной работы. Но поскольку обучение направлено на образование личности и органически связано с ним, то, естественно, речь в данном случае должна идти о содержании образования.
Что же обозначает это понятие? Что следует понимать под содержанием образования? При ответе на эти вопрос следует прежде всего иметь в виду ту систему научных знаний и связанных с ними практических умений, которыми необходимо овладеть обучающимся и которые способствуют развитию их умственных и творческих способностей.
04 Декабря 2014, доклад
Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения. Свободная деятельность детей помогает им самостоятельно осуществлять поиск, включаться в процесс исследования, а не получать готовые знания от педагога, это позволяет развивать такие качества, как любознательность инициативность, самостоятельность, способность к творческому самовыражению.
11 Марта 2011, курсовая работа
Целью работы является рассмотрение специфики применения сократовского метода и определение его места и роли в современном процессе обучения.
В соответствии с данной целью были поставлены следующие задачи:
•Проанализировать психолого-педагогические и философские труды Сократа;
•Выявить сущность сократовского метода в обучении;
•Определить его роль в современной педагогике;
•Экспериментально подтвердить эффективность сократовского метода в современной школе.
02 Февраля 2011, контрольная работа
Воспитание - это социальное, целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для усвоения новым поколением общественно-исторического опыта с целью подготовки его к общественной жизни и производительному труду. Категория "воспитание" - одна из основных в педагогике. Выделяют воспитание в широком социальном смысле, включая в него воздействие на личность общества в целом, и воспитание в узком смысле - как целенаправленную деятельность, призванную сформировать систему качеств личности, взглядов и убеждений. Воспитание часто трактуется в еще более локальном значении - как решение какой-либо конкретной воспитательной задачи (например, воспитание определенных черт характера, познавательной активности и т. д.).
22 Мая 2013, реферат
Болонский процесс был основан 19 июля 1999 года в городе Болонья (Италия) подписанием двадцати девяти министрами образования от имени правительств своих стран документа, который потом получил название «Болонская декларация». Во многих отношениях, Болонский процесс стал революционным в области европейского высшего образования. Участниками Болонского процесса являются 47 стран (2011 год) и Европейская комиссия. Таким образом, Монако и Сан-Марино — единственные члены Совета Европы, не участвующие в процессе. Все страны — члены Европейского союза задействованы в процессе.
22 Октября 2012, доклад
Видимо, сопротивление воспитанию - это такое состояние воспитанника в воспитательном процессе, которое выражается в неприятии, игнорировании, противостоянии всем компонентам воспитательного процесса (от единичных воспитательных воздействий - до всей воспитательной системы в целом). При этом выражено оно может быть в скрытых или открытых проявлениях через различные формы - словесные, эмоционально-волевые и поведенческие (то есть в основе их - система отношений к окружающему миру).
26 Июля 2011, контрольная работа
Роль воспитателя для Руссо заключается в том, чтобы обучать детей и дать им одно-единственное ремесло — жизнь. Как заявляет воспитатель Эмиля, из его рук не выйдет ни судебный чиновник, ни военный, ни священник,— прежде всего это будет человек, который при нужде сможет быть и тем и тем.
14 Марта 2012, доклад
Воспитание гражданина, патриота своей Родины, во все времена является приоритетной задачей государства, а в настоящее время требует научного осмысления и выработки конкретной программы действий по созданию стройной системы патриотического воспитания детей и подростков в государственных учреждениях дополнительного образования. В настоящей статье предпринята попытка обрисовать некоторые идеи и рассмотреть возможные подходы к пониманию сущности как самого процесса патриотического воспитания, так и отдельных факторов, которые влияют на его успешность.
22 Декабря 2009, Не определен
Особое значение образования обусловлено его местом в общественной жизни, значимостью в социально-экономическом, научном прогрессе в целом и в открывающихся интеллектуальных возможностях любого индивидуума, познающего, приобретающего знания, умения и навыки
18 Января 2014, реферат
Образование и карьера, оказывается, не являются взаимосвязанными: такой вывод можно сделать, изучив результаты опроса, проведенного исследовательским холдингом «Ромир». Граждане России потеряли веру в эффективность отечественной системы образования: 88,4% респондентов считают, что получить желаемую работу после окончания вуза невозможно, т. к. для этого необходимы опыт и усовершенствованные профессиональные навыки. Лишь 7,8% опрошенных оптимистичны и надеются запросто трудоустроиться.
Те же почти 90% респондентов полагают, что полученных в вузе знаний явно недостаточно для работы в реальной жизни.
09 Февраля 2016, контрольная работа
Говоря о здоровье, мы используем определение, которое предлагает Всемирная организация здравоохранения – “состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней…”.
В настоящее время состояние здоровья детей в нашей стране вызывает серьезную озабоченность общества. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЭД РАМН, в России 60% детей в возрасте от 3 до 7 лет имеют функциональные отклонения в состоянии здоровья и только 10% детей приходят в школу абсолютно здоровыми.