Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Февраля 2010 в 03:44, Не определен
Курсовая работа
СОДЕЙСТВИЕ
СЕМЬЕ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
В ОРГАНИЗАЦИИ
СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ
Выпускная
квалификационная работа
по социальной работе с семьей и детьми
2009
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………
ГЛАВА 1. организация социальной реабилитации детей с органиченными возможностями как социальная проблема 7
1.1. Изучение
проблем семей, воспитывающих
детей с ограниченными
1.2 Роль семьи воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в социальной реабилитации……………………………………….12
1.3. Деятельность,
специализированного отделения
социально – медицинского обслуживания
семей, воспитывающих детей с ограниченными
возможностями, командой социальных работников
при МУКЦСОН «Гармония», роль специалиста
по социальной работе в организации
социальной реабилитации………………………………......
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ процесса СОДЕЙСТВИЯ СЕМЬЕ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, В ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ (на примере, специализированного отделения социально – медицинского обслуживания семей, имеющих детей с ограниченными возможностями, командой социальных работников при МУКЦСОН «Гармония» г.Устюжна)……….36
2.1 Планирование и организация исследования……………………………..36
2.2 Анализ
результатов и выводы…………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………...53
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………
ВВЕДЕНИЕ
Ухудшение экологической
обстановки, высокий уровень
заболеваемости родителей
(особенно матерей), ряд
нерешенных социально-
Специалист по социальной реабилитации – это профессионал, призванный обеспечить восстановление социальных функций человека с ограниченными возможностями здоровья, его социальный и психологический статус в обществе. Главная цель специалиста по социальной реабилитации обеспечить положительные изменения в развитии ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Сегодня семьи, воспитывающие
детей с ограниченными
Содействие – это деятельное участие в чьих-нибудь делах с целью облегчить, помочь, поддержать в какой – нибудь деятельности. В данном случае содействие будет оказываться семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья в социальной реабилитации.
Технологии социальной
Объектом исследования является социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья.
Предмет - организация содействия семье воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в организации социальной реабилитации.
Цель выпускной квалификационной работы - изучение процесса содействия семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в организации социальной реабилитации.
При написании выпускной квалификационной работы были поставлены следующие задачи:
1. Изучить проблемы семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.
2. Показать
роль семьи в социальной
3. Ознакомится с опытом работы специализированного отделения социально – медицинского обслуживания семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями, на дому командой социальных работников, рассмотреть основные направления деятельности специалиста по социальной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
4. Определить
роль специалиста по
5.сравнительный анализ деятельности специализированного отделения социально – медицинского обслуживания семей, имеющих детей с ограниченными возможностями, командой социальных работников. Сравниваешь с чем?
6. Провести
анкетирование, среди семей
7.
Задача по рекомнедациям Разработать программы:
- программу летнего отдыха для детей с ограниченными возможностями здоровья, а так же их здоровых братьев и сестер, «Солнечный город»;
- программу
индивидуальных занятий по
Гипотеза данного исследования: процесс содействия семье, воспитывающей, ребенка с ограниченными возможностями здоровья повышает результат социальной реабилитации.
Практическое значение: данная работа предназначена работникам специализированного отделения медико-социального обслуживания семей, имеющих детей с ограниченными возможностями, на дому командой социальных работников, что поможет им в осуществлении своей деятельности. А так же родителям, воспитывающих, ребенка с ограниченными возможностями здоровья в проведении социальной реабилитации на дому.
Методы работы: теоретические и эмпирические.
- метод анализа;
- метод конкретизации.
- анкетирование.
ГЛАВА 1.
СОДЕЙСТВИЕ СЕМЬЕ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ
РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
В ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ
РЕАБИЛИТАЦИИ.
1.1. Проблемы семей,
имеющих детей
с ограниченными
возможностями здоровья.
Детская инвалидность - это одна
из наиболее актуальных
Декларации о правах инвалидов ( ООН , 1975 ) «инвалид» означает любое лицо, которое не может самостоятельно обеспечить полностью или частично потребности нормальной личной и / или социальной жизни в силу недостатка, будь то врожденного или приобретенного, его или ее физических или умственных возможностей [ 26, с. 211] .
В рекомендациях № 1185 к реабилитационным программам 44-й сессии Парламентской Ассамблеи Совета Европы от 5 мая 1992 года, термин «инвалидность» определяется, как ограничения в возможностях, обусловленные физическими, психологическими, сенсорными, социальными, культурными, законодательными и иными барьерами, которые не позволяют человеку, имеющему инвалидность, быть интегрированным в общество и принимать участие в жизни семьи или общества на таких же основаниях, как и другие члены общества.
По официальной статистике в России сейчас насчитывается 10 млн. инвалидов, что составляет около 7% от численности населения. Среди нынешних инвалидов очень много молодых людей и детей. За последнее десятилетие опережающими темпами увеличилось число детей-инвалидов: если в РСФСР в 1990 г. на учете в органах социальной защиты населения состояло 155 100 таких детей, то в Российской Федерации в 1995 г. этот показатель возрос до 453 700, а в 1999г. – до 592 300 детей. Вызывает тревогу и то, что, по информации Министерства здравоохранения РФ, ежегодно в нашей стране рождается 50000 детей, которые признаны инвалидами с детства. На 2004 год общая заболеваемость детей до 14 лет с 1997 года выросла на 14,5%. Количество страдающих болезнями костно-мышечной системы увеличилось на 53,6%, эндокринной системы – на 45,6%, детей с врожденными аномалиями – на 41,8%. У подростков 15 – 17 лет общая заболеваемость увеличилась на тот же период на 27,9%. Это ведет к тому, что число детей-инвалидов в стране неуклонно растет. Среди причин инвалидности на первом месте – заболевания нервной системы, на втором – психические расстройства, на третьем – врожденные аномалии [3, с.149].
Информация о работе Содействие семье, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья