Мышление старших дошкольников
08 Декабря 2010 в 20:38, курсовая работа
Дошкольное детство - это пора жизни, когда перед ребёнком всё более открывается окружающий его мир человеческой действительности. В своей деятельности, прежде всего в своих играх, ребёнок овладевает предметным миром как миром человеческих предметов, воспроизводя человеческие действия с ним. Игра является ведущим видом деятельности в дошкольном детстве. Именно в игре у дошкольников совершенствуются и развиваются психические процессы т.к. восприятие, память, воображение, мышление, двигательные способности.
Особенности речевого развития старших дошкольников
03 Октября 2011 в 01:06, курсовая работа
Человек обладает бесценным даром речи и языковой способностью. Он овладевает речью в раннем детстве и на протяжении всей жизни совершенствует ее: учится владеть голосом, дыханием, интонациями, обогащает словарь, мгновенно выбирает точное и меткое слово, свободно строит предложение и текст, приобретает навыки чтения и письма, т.е. переходит с устного (акустического) языкового кода на графический, буквенный код.
Методика обучению ходьбе на лыжах старших дошкольников
13 Января 2011 в 23:16, курсовая работа
На разработку теоретических вопросов формирования двигательных навыков ходьбы на лыжах у дошкольников оказали большое влияние исследования С. К. Фомина и В. В. Осинцева, которые изучали особенности становления этих навыков у детей 7—10 лет.
Развитие методики обучения ходьбе на лыжах базировалось на прекрасном опыте таких педагогов, как А. В. Аверчук, А. А. Бережнова, Н. И. Зуева, Н. Н. Кильпио, К. М. Лобанова, В. Л. Михневич, З. М. Штокаленко, В. А. Фоминой.
Формирование речевой деятельности старших дошкольников
22 Февраля 2011 в 12:26, контрольная работа
Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей.
Игра как метод экологического воспитания старших дошкольников
21 Мая 2015 в 16:28, аттестационная работа
Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания, культуры природопользования. Наши дети экологически не воспитаны, т. е. не у всех проявляется доброжелательное отношение к живым существам, объектам природы, не у всех достаточен запас знаний об окружающей нас природе, они потребительски относятся к ней.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире, воздействие которых затрагивает лишь интеллектуальную сферу.
Развитие словесно-логического мышления у старших дошкольников
23 Августа 2011 в 16:46, курсовая работа
Целью данной работы стало определение особенностей развития мышления у старших дошкольников с нарушением речи.
Объект исследования: развитие мышления детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи.
Предмет исследования: процесс развития мышления детей 5-6 лет с нарушениями речи.
Задачи:
1.Изучить современное состояние проблемы развития мышления у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи в психологической и дефектологической науке и практике.
2.Разработать систему работы по развитию мышления у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи.
Профилактика агрессивного поведения старших дошкольников в ДОУ
03 Марта 2010 в 18:23
§1 Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с агрессивным поведением……………………………
§2 Понятие вторичной профилактики агрессивного поведения у старших дошкольников…………………………………………….
§3 Основные направления вторичной профилактики агрессивного поведения старших дошкольников в условиях ДОУ
§4 Практическая деятельность ДОУ № 89 г. Каменск-Уральский по вторичной профилактике агрессивного поведения старших дошкольников
Психологическая готовность старших дошкольников к обучению в школе
21 Октября 2010 в 21:04
Введение
Глава I. Теоретические основы формирования психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе
1.1. Современные подходы к проблеме психологической готовности детей к школе
2. Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста
1.3. Психологическая готовность к школе и ее виды
Заключение
Список литературы
Дидактическая игра как средство развития памяти у старших дошкольников
08 Апреля 2011 в 19:35, аттестационная работа
В старшей логопедической группе было проведено исследование по проблеме развития памяти у старших дошкольников. Исследование состояло из 3 экспериментов: констатирующего. формирующего и контрольного
Изучение звукослоговой структуры слова у старших дошкольников с дизартрией
06 Апреля 2015 в 16:07, курсовая работа
Цель: выявление особенностей монологической речи детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии.
Задачи:
Провести теоретический анализ проблемы дизартрии у детей старшего дошкольного возраста.
Осуществить диагностику речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии.
Проанализировать особенности монологической речи у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии.
Игровая технология развития фонематического восприятия у старших дошкольников
12 Февраля 2011 в 07:57, дипломная работа
Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи — одна из важнейших задач в общей системе обучения ребенка родному языку в дошкольном учреждении и семье.
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия имеет большое значение для овладения навыками чтения и письма, положительно влияет на становление всей речевой системы дошкольника, а также закладывает основы успешного обучения в школе.
Экспериментальное исследование особенностей внимания старших дошкольников с ЗПР
24 Января 2015 в 16:04, курсовая работа
Цель исследования - изучить особенности внимания старших дошкольников с ЗПР.
Задачи исследования:
1.Изучение и анализ научно-методической литературы по теме исследования.
2.Рассмотреть внимание как особый психический феномен.
3. Рассмотреть особенности внимания старших дошкольников.
Опытно-экспериментальная деятельность по развитию эмпатии у старших дошкольников
26 Марта 2016 в 15:59, курсовая работа
Целью работы является исследование роли организованного взаимодействия в развитии эмпатии детей дошкольного возраста.
Объект исследования: развитие эмпатии у детей в условиях ДОУ.
Предмет исследования: организованное взаимодействие, способствующее развитию эмпатии у детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с целью были определены следующие задачи исследования:
1. Охарактеризовать сущность феномена эмпатии и выявить особенности развития эмпатии у дошкольников.
2. Изучить роль организованного взаимодействия с детьми дошкольного возраста в педагогическом процессе.
3. Исследовать уровень эмпатии у старших дошкольников в группе ДОУ и проанализировать результаты работы.
Исследование формирования коммуникативной компетентности у старших дошкольников
26 Февраля 2015 в 18:13, курсовая работа
Цель данной работы – изучение формирования коммуникативной компетентности дошкольников посредством общения со сверстниками.
Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи.
Изучить научную литературу по заданной проблеме.
Выделить основные теоретические аспекты изучаемой проблемы.
Развитие физических качеств у старших дошкольников в подвижных и спортивных играх
25 Февраля 2011 в 08:59, курсовая работа
Подвижным играм с элементами спорта, как виду деятельности, присущи такие признаки, как изменяющиеся условия тех или иных действий; поэтому большинство этих игр связаны с проявлением физических качеств: скоростно-силовых, координационных, на выносливость, силу, гибкость.
Развитие основ логического мышления у старших дошкольников на занятиях математикой
04 Апреля 2011 в 20:54, курсовая работа
Цель исследования определить педагогические условия развития логического мышления дошкольников.
Задачи исследования:
1. изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития логического мышления у дошкольников;
2. подобрать валидные методики, позволяющие определить уровень развития логического мышления в дошкольном возрасте;
3. выявить уровень развития логического мышления у обследуемой группы дошкольников;
4. определить средства обеспечивающие развитие логического мышления дошкольников в образовательном процессе.
Самооценка и идентификация старших дошкольников из полных и неполных семей с родителями
18 Января 2015 в 09:28, курсовая работа
Цель работы:
Изучить уровень самооценки и идентификации старших дошкольников из полных и неполных семей с родителями.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ проблемы самооценки и идентификации старших дошкольников из полных и неполных семей с родителями.
2. Определить уровень самооценки и идентификации старших дошкольников из полных и неполных семей с родителями.
3. Выявить взаимосвязь самооценки и идентификации старших дошкольников из полных и неполных семей с родителями.
Развитие воображения у старших дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности
12 Сентября 2010 в 11:34
Введение
Глава 1. Воображение и его особенности в дошкольном возрасте
1.1. Понятие о воображении
1.2. Виды воображения и способы создания творческих образов
1.3. Функции воображения
1.4. Особенности воображения у детей
1.5 Особенности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста
1.6 Условия развития воображения
Глава 2. Изобразительная деятельность в старшем дошкольном возрасте
2.1 Особенности изобразительного творчества дошкольников
2.2 Стадии развития изобразительной деятельности ребенка
2.3 Источники развития изобразительного творчества детей
2.4 Значение технических навыков в развитии изобразительного творчества
2.5 Влияние изобразительной деятельности детей на развитие их воображения
Глава 3. Практическая часть
3.1 Методика «Два зонтика Оле-Лукойе»
3.2 Методика изучение уровня развития воображения
3.3 Методика изучение воссоздающего воображения в речевой и изобразительной деятельности
Заключение
Список литературы
Развитие связной речи старших дошкольников с ОНР средствами театрализованной деятельности
30 Июня 2011 в 13:01, курсовая работа
Дети с ОНР – это особая категория, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, влияющие на становление психики.
Правила и нормы общения старших дошкольников со сверстниками как часть детской субкультуры
29 Марта 2011 в 21:00, курсовая работа
Актуальность данной темы заключается в том, что многие современные исследователи заинтересованы в проблеме развития и воспитания нового поколения. Естественно, общение старших дошкольников со сверстниками как часть детской субкультуры так же привлекает исследователей, так как можно более четко представить перед собой современного ребенка.
Цель этой работы заключается в выявление правил и норм общения старших дошкольников со сверстниками как часть детской субкультуры.
Особенности представлений о геометрических фигурах и форме предмета у старших дошкольников
11 Апреля 2013 в 17:15, контрольная работа
Формирование представлений о геометрических фигурах в дошкольном возрасте одна из сложных задач в интеллектуальном развитии ребенка.
Выделим задачи по формированию представлений о геометрических фигурах у детей старшей дошкольной группы.
Преобразование геометрических фигур, воссоздание их из частей. Анализ предметов окружения, выявления сходства и различий их по сравнению с геометрическими эталонами (круг, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и др.).
Выделение сходных и отличительных признаков геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, пятиугольник, трапеция, ромб).
Развитие речи старших дошкольников посредством дидактических игр экологического характера
21 Января 2011 в 14:19, курсовая работа
Гипотеза исследования: процесс развития речи старших дошкольников посредством дидактических игр экологического характера может быть эффективным, если:
- использовать дидактические игры в процессе занятий по развитию речи
- включать детей и педагогов в совместную творческую деятельность; создать развивающей среды;
- в повседневной жизни применять разнообразные активные формы, методы и приемы (игры, беседы, устное народной творчеством и т.д.).
Опытно-экспериментальная работа по выявлению интеллектуального развития старших дошкольников
27 Августа 2012 в 13:51, курсовая работа
Цель исследования - выявить психолого-педагогические условия интеллектуального развития дошкольников в процессе обучения математике.
Объектом исследования является интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста.
Предметом исследования является процесс интеллектуального развития дошкольников средствами математики.
Гипотеза исследования. Приступая к исследованию, мы исходили из предположения о том, что ведущими условиями интеллектуального развития старших дошкольников в процессе формирования первичных математических представлений являются:
- наличие четко обоснованных целей и содержания образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях, направленных на интеллектуальное развитие дошкольников в процессе формирования первичных математических представлений;
Речевое развитие старших дошкольников при проведении дидактических игр экологического характера
07 Марта 2011 в 19:51, курсовая работа
Цель данного исследования:
1.Определение влияния специально подобранных дидактических игр на развитие речи детей.
2.Проверить эффективность использования этого методического приема в процессе занятий с дошкольниками.
Объектом исследования является организация речевого воспитания старших дошкольников на занятиях по «Ознакомлению детей с природой», включая специально подобранные дидактические игры.
Роль дидактических игр как средства развития лексической стороны устной речи старших дошкольников
21 Февраля 2016 в 21:54, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать эффективность использования дидактических игр как средства развития лексики детей старшего дошкольного возраста и разработать конспекты занятий по развитию речи с включением разных видов дидактических игр, направленных на развитие словаря детей.
Данная цель предполагает решение следующих задач:
1. Раскрыть понятие «дидактическая игра», определить ее основные функции, виды и особенности.
2. Изучить особенности развития лексики детей дошкольного возраста.
Этапы исследования (С. Кейнплан). Методика проведения учебных исследований со старшими дошкольниками
18 Ноября 2012 в 16:32, контрольная работа
Для этих целей может быть использовано предварительное обследование детей, а затем непрерывное наблюдение за их успехами в течение некоторого времени. Только после этого выносится решение о целесообразности включения ребенка в занятия по программам для одаренных. Вариантом этого подхода является предложенный Рензулли, Рейс и Смитом принцип «турникета». В течение года дети, являясь кандидатами в группу, обучающуюся по специальной программе для одаренных, могут входить в эту группу и выходить из нес в зависимости от их интересов и достижений.
Использование нетрадиционных методов обучения старших дошкольников творческому рассказыванию
15 Марта 2012 в 19:24, дипломная работа
Гипотеза: в исследовании предполагается, что использование
нетрадиционных форм и приемов обучения будет стимулировать творческое рассказывание детей дошкольного возраста при условии:
- занимательности,
- игрового характера.
Задачи:
изучить нетрадиционные приемы о6учения детей дошкольного возраста творческому рассказыванию,
опробировать нетрадиционные методы обучения детей творческому рассказыванию,
выявить эффективность этих методов.
Теоретические основы обучения старших дошкольников с нарушением зрения ориентировке в пространстве
02 Ноября 2015 в 21:10, курсовая работа
С самого раннего детства, когда развитие двигательной сферы лежит в основе физического и умственного развития, очень важно научить детей ориентироваться в малом и большом пространстве, помочь ребенку преодолеть страх перед огромным и незнакомым пространством, научить приемам защиты при передвижении и при поиске упавшего предмета, научить обследовать помещения и др.
Формирование самостоятельности старших дошкольников при изображении пейзажа
19 Августа 2011 в 13:33, курсовая работа
Цель исследования – изучение методов, условий формирования самостоятельности старших дошкольников при изображении пейзажа.
Задачи исследования:
1. Раскрыть условия развития самостоятельности в дошкольном возрасте.
2. Охарактеризовать пейзаж как жанр живописи.
3. Изучить особенности пейзажного рисунка в дошкольном возрасте.
4. Проанализировать задачи обучения дошкольников пейзажному рисованию в образовательных программах ДОУ.
5. Раскрыть методику формирования самостоятельности детей при изображении пейзажа.
6. Изучить влияние пейзажной живописи на развитие детского творчества в рисовании.
7. Проанализировать характер педагогического руководства на занятии пейзажным рисованием в ….. группе.
Методика формирования грамматического строя речи старших дошкольников посредствам дидактической игры
10 Декабря 2014 в 21:51, курсовая работа
Цель: изучить процесс формирования грамматического строя речи старших дошкольников посредствам дидактической игры.
Объект: развитие речи в процессе формирования грамматического строя речи старших дошкольников.
Предмет: процесс использования дидактических игр, направленных на формирование грамматического строя речи в совместной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста.
Современные методы воспитания толерантности старших дошкольников и особенности их использования
07 Февраля 2012 в 09:40, курсовая работа
Цель курсовой работы: на основе анализа современных подходов к определению назначения толерантности, а также анализа методов и средств формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста, разработать комплексную программу по воспитанию толерантности в условиях дошкольного учреждения.
Для достижения поставленной цели нами решались следующие задачи:
- исследовать толерантность как педагогическую проблему;
- охарактеризовать ведущие психолого-педагогические концепции толерантности в отечественной и зарубежной психологии;
Наглядное моделирование в развитии связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня
16 Июня 2015 в 20:15, курсовая работа
Цель работы – повысить уровень развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи путем использования на занятиях метода наглядного моделирования.
Гипотеза исследования состоит в том, что использование моделей и схем в работе по развитию связной речи у детей с ОНР, действительно эффективно и заметно облегчает составление описательных рассказов, делает их четкими, связными и последовательным.
Экспериментальное изучение особенностей восприятия у старших дошкольников в норме и с нарушениями интеллекта
12 Декабря 2011 в 22:32, курсовая работа
Цель – изучить психологические особенности восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.
Объект – восприятие у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.
Предмет исследования – процесс развития восприятия у старших дошкольников с нарушениями интеллекта.
Гипотеза – предполагается, что у детей с нарушениями интеллекта будет отмечаться отставание в развитии процессов восприятия.
Реализация программы по формированию описательной речи у старших дошкольников в условиях домашнего воспитания
15 Июня 2013 в 12:24, курсовая работа
Цель исследования - разработать научно обоснованную и экспериментально проверенную программу обучения описательной речи детей старшего дошкольного возраста в условиях домашнего воспитания.
Объект исследования - процесс обучения описательной речи детей старшего дошкольного возраста в условиях домашнего воспитания.
Предмет исследования – содержание программы и методика работы по формированию навыков описательной речи в условиях домашнего воспитания.
В соответствии с поставленной целью определены задачи исследования:
- определить сущность, структуру и функции описательной речи старших дошкольников;
- выявить необходимые психолого-педагогические условия, обеспечивающие эффективное развитие описательной речи детей старшего дошкольного возраста в условиях домашнего воспитания;
Методическое обеспечение воспитательно – образовательного процесса по развитию словаря у старших дошкольников
24 Октября 2013 в 15:28, дипломная работа
В старшем дошкольном возрасте на первый план выдвигается та сторона языка, которая непосредственно связана с общением, то есть лексические значения слов (Д.Б, Эльконин). Анализ особенностей освоения детьми лексики позволяет выделить в словарной работе несколько направлений:
-овладение словами, обозначающими предметы и явления окружающего мира, на основе их целостного восприятия;
- освоение содержания слова на уровне его значения;
- усвоение слова как единицы языка на уровне смысла.
Взаимосвязь успешности обучения и развития старших дошкольников и личностно-профессиональных качеств педагога
19 Января 2017 в 21:20, курсовая работа
Цель нашей работы исследовать взаимосвязь успешности обучения и развития старших дошкольников и личностно-профессиональных качеств педагога.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить литературу по проблеме исследования.
2. Изучить явление мотивации достижений.
3. Определить психологические факторы, определяющие успешность и неуспешность в обучении.
3. Определить стили общения воспитателя.
Особенности формирования полоролевой идентификации у старших дошкольников с легкой степенью умственной отсталости
08 Сентября 2011 в 17:52, курсовая работа
Цель работы: Выявить особенности половой идентификации у детей с интеллектуальными нарушениями старшего дошкольного возраста и разработать систему упражнений по развитию половозрастной идентификации старших дошкольников с легкой степенью умственной отсталости.
Задачи работы:
1. Анализ теоретических исследований особенностей половой идентификации в работах зарубежных и отечественных исследователей.
2. исследование условий формирования позитивной половозрастной идентификации умственно отсталых дошкольников.
3. Разработка программы экспериментального исследования.
4. Разработка и апробация системы коррекционно-развивающих занятий по формированию половозрастной идентификации у старших дошкольников с интеллектуальным недоразвитием.
Формирование ценностно-смысловых ориентаций старших дошкольников по средствам сюжетно-ролевой игры на литературном материале
17 Января 2011 в 18:22, курсовая работа
Цель исследования: Дать теоретическое обоснование формирования ценностно-смысловых ориентации старших дошкольников по средствам сюжетно-ролевой игры и доказать их эффективность на практике
Гипотеза: Формирование ценностно-смысловых ориентации старших дошкольников повысится если:
- Создана развивающая среда
- Определено содержание развивающих игр с учетом возраста детей
Задачи:
1 На основе изучения научной литературы определить сущность и выявить особенности формирования ценностно-смысловых ориентации старших дошкольников
2 Выявление особенностей формирования ценностно-смысловых ориентации старших дошкольников
3 Определить начальный уровень формирования ценностно-смысловых ориентации старших дошкольников
4 Разработать игровые упражнения по формированию ценностно-смысловых ориентации старших дошкольников
Сравнительный анализ развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развивающихся дошкольников
30 Марта 2010 в 21:49
Цель – провести сравнительный анализ развития внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развивающихся сверстников
Дидактическая игра как средство формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР на занятиях по обучению грамоте
14 Февраля 2015 в 13:08, курсовая работа
Цель работы – выявить особенности дидактической игры как средства формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР на занятиях по обучению грамоте.
Объект исследования – дидактическая игра.
Предмет исследования - формирование слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР на занятиях по обучению грамоте с помощью дидактических игр.
Использование изобразительной деятельности для коррекции речевого недоразвития и развития мелкой моторики у старших дошкольников с диз
13 Октября 2012 в 15:22, дипломная работа
В свою очередь, организованные занятия по изобразительной деятельности представляют эффективное средство развития речи у дошкольников с дизартрией. Развитие речи детей в процессе изобразительной деятельности осуществляется в нескольких направлениях:
· происходит обогащение словаря дошкольников терминами, которые первоначально используются ими, как правило, на занятиях по изобразительной деятельности, а затем входят в активный словарный запас;
· осуществляется становление и развитие речи как средства общения;
· совершенствуется регулирующая функция речи.
Занятия по изобразительной деятельности способствуют развитию мелкой моторики кисти руки: зрительно-моторной координации, тонких движений руки, регуляция их объема и четкости.