Отчет о педагогической практике
20 Апреля 2010
олей случая и преподавателя педагогики, я попал на практику в школу-лицей с экономическим уклоном, где меня поразили глубокие и разносторонние знания учащихся по различным предметам. Экономику школьники не только знают теоретически, но и широко применяют на практике. По сведениям информированных источников, домашнее задание стоит 1000 руб., контрольная – 5000 руб. (1996 г.). Хотя в младших классах используются весьма примитивные экономические отношения – натуральный обмен. Это наглядно показывает рост экономических знаний школьников от младших до старших классов.
Отчет по педагогической практике
19 Октября 2009
Система контроля и руководства учебно-воспитательным процессом, разработанная директором школы Зароченцевой Валентиной Антоновной и заместителем директора по УВР Сапуновой Ольгой Геннадьевной, охватывает деятельность всех структурных подразделений участников учебно-воспитательного процесса
Отчет по педагогической практике
Отчет по практике, 26 Марта 2011
Работа содержит практический материал по педагогической практике в школе по дисциплине "Педагогика".
Дневник педагогической практики
06 Марта 2010
-освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной педагогической деятельности, кооперироваться с коллегами по работе;
- закрепление педагогических теоретических знаний и получение навыков их практического применения;
- обучение навыкам решения психолого-педагогических практических задач;
- систематизация и обобщение полученной информации и перевод ее в личностные знания, необходимые в профессиональной деятельности преподавателя;
- формирование профессиональной позиции преподавателя психологии, стиля поведения, освоение профессиональной педагогической этики;
- знакомство со спецификой учебно-воспитательного процесса в высшем или среднем профессиональном учебном заведении.
Отчет по педагогической практике в школе
Отчет по практике, 07 Июня 2012
Профили профессиональной подготовки.
Подготовка учащихся по избранной специальности на основе сертифицированной образовательной программы профессиональной подготовки персонала по рабочим профессиям, разработанной учреждением, в соответствии, с государственным стандартом
Отчет по педагогической практике по "Педагогике"
Отчет по практике, 14 Марта 2011
МОУ «СОШ № 32 с углубленным изучением отдельных предметов» располагается в городе Первоуральске Свердловской области и по праву считается одним из лучших учреждений среднего (полного) общего образования г. Первоуральск. Школа расположена в центре города на площади им. Ленина, что обеспечивает ей выгодные социокультурные условия. Удобное транспортное сообщение.
Отчет по педагогической практике в «гімназії № 30»
Отчет по практике, 01 Ноября 2012
За період проходження педагогічної практики мною було дано 4 уроки англійської мови в 9-А класі, а також проведено два виховних позакласних заходи на теми «Бережи здоров'я змолоду» і «Подорож до Лондона», брала участь у проведенні класних годин.
Всі уроки проходили вдало. Для того щоб привернути більшу увагу до предмету я намагалася використовувати якомога більше наочності, картинок, ретельно підбирати матеріал, довше готуватися до уроків, намагаючись зробити урок емоційно насиченим і яскравим.
Отчет о прохождении научно-педагогической практики
Отчет по практике, 14 Июля 2011
В период прохождения практики мне был поставлен ряд научно-производственных задач, в том числе: 1) ознакомление с процессом научно-преподавательской на факультете Права и психологии; 2) ознакомление с учебным планом кафедры, а также процессом разработки данного плана; 3) участие в составлении лекций и семинаров, проводимых в ходе процесса преподавания на кафедре; 4) осуществление иной деятельности, связанной с научно-педагогическим процессом.
Отчет по педагогической практике в художественной школе
Отчет по практике, 20 Ноября 2011
Целью практики является осознание интеграции профессионально-педагогических знаний для осуществления эффективной профессионально-педагогической деятельности.
Задачами педагогической практики является:
- ознакомление с системой профессионально-педагогической деятельности преподавателя общетехнических и специальных дисциплин.
- исследование учебного процесса на занятиях.
Отчет о летней педагогической практике в лагере «Берендей»
Отчет по практике, 14 Апреля 2013
Летняя оздоровительная площадка при школах является наиболее доступным местом отдыха для многих детей, семьи которых по каким либо причинам не могут обеспечить другого организованного отдыха во время летних каникул.
Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей.
Цель летней практики - на практике применить теоретические знания полученные в учебном заведении.
Летняя практика проходила в пришкольном оздоровительном лагере «Берендей», с 6.06. по 30.06.2011 года – первый сезон ДОЛ и с 4.07 – 26.07 – второй сезон ДОЛ - для учащихся 7 – 14 лет.
Применение нестандартных уроков в педагогической практике
Курсовая работа, 19 Ноября 2011
Объектом исследования является совместная деятельность учителя и учащихся на уроках имеющих нестандартную структуру. Предмет исследования – процесс реализации нестандартных уроков в педагогической практике.
Для достижения поставленной цели мы поставили следующие задачи:
дать определение понятий “стандартные” и “нестандартные” уроки;
определить значение стандартных и нестандартных уроков в учебном процессе;
выявить особенности нестандартных уроков;
проанализировать опыт учителей по применению нестандартных уроков;
Отчет о прохождении научно-педагогической практики в СПбГЛТУ
Отчет по практике, 28 Мая 2013
Целями научно-педагогической практики являются:
Систематизация, углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в процессе изучения дисциплин направления и специальных дисциплин
Развитие практических навыков, соответствующих академической степени магистр менеджмента
Отчет по педагогической практике на уроке обществознания 10 класс
Отчет по практике, 31 Марта 2011
Целью педагогической практики является:
приобретение студентами опыта практической педагогической деятельности, становление профессиональной направленности их личности.
Названная цель конкретизируется в следующих задачах:
1. Совершенствование психолого-педагогических и специальных (по предмету «Обществознание») знаний студентов в процессе их применения для осуществления педагогического процесса;
2. Развитие у студентов представлений о работе современного образовательного учреждения (о специфике образовательных программ, о направлениях деятельности педагогического коллектива, о функциональных обязанностях представителей администрации и педагогического коллектива, о традициях и инновациях в организации работы);
Отчет по педагогической практике в школе г. Саратова – МОУ СОШ № 1.
Отчет по практике, 13 Декабря 2010
Целями практики явились:
1.закрепление полученных знаний по уже пройденным дисциплинам, связанным с преподавательской деятельностью;
2.получение опыта работы с детьми под руководством учителя в школе.
В процессе практики решаются следующие задачи:
- закрепление и углубление методических знаний, их применение;
- формирование и развитие профессиональных умений и навыков;
-развитие профессиональных личностных свойств и качеств (умение проявлять выдержку; такт; гуманное отношение; культура общения и т.д.);
- воспитание устойчивого интереса, любви к профессии и потребности в самообразовании;
- выработка творческого и исследовательского подхода к профессиональной деятельности;
- ознакомление с современным профессиональным опытом.
Отчёт по педагогической практике в МДОУ детский сад" № 21 « Белочка»
Отчет по практике, 27 Мая 2013
При подготовке к занятиям воспитатели пользовались готовыми конспектами из журналов «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», разрабатывали конспекты сами и использовали методики следующих авторов:
А.И.Максимовой «Воспитание звуковой культуры речи»
Т.С.Комаровой «Детское художественное творчество»
В. В. Гербовой «Развитие речи», «Приобщение детей к художественной литературе»
Л.В. Куцаковой «Занятия по конструированию из строительного материала»
И.А. Помораевой, В.А. Позиной «Занятия по формированию элементарных математических представлений»
О.А.Соломенниковой «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»
О.В.Дыбиной «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» .
Отчет о педагогической практике в средней общеобразовательной школе
Отчет по практике, 14 Марта 2011
Школа расположена по адресу Владимирская область, г. Вязники ,ул. Сенькова, д. ½. Школа основана в 1963г и представляет собой трехэтажное здание. Основателем и первым директором (1963-1970) был Петухов Иван Михайлович – отличник народного просвещения, ветеран Великой Отечественной Войны. Сейчас директором является Маркелова Т.Н. В школе 35 классов-комплектов, всего 885 учеников. Учительский коллектив составляет 62 человека. Из них :33 педагога имеют первую квалификационную категорию, 7- вторую категорию, 23 учителя с высшей квалификационной категорией.
Проблемы организации воспитания в современной педагогической практике
Курсовая работа, 26 Февраля 2011
Актуальность темы исследования определяется ее социальной значимостью и проблемностью. Воспитание детей – проблема многоаспектная, но прежде всего педагогическая. В педагогике накоплен огромный исторический опыт, содержащий множество вариантов воспитания, разные педагогические критерии, противоречивые образы. Этот опыт – как практический, так и теоретический – нуждается в осмыслении. Выводы, которые позволяют сделать историко-педагогический материал, интересен и важен для современного педагога, специалиста, чья профессиональная деятельность связана с процессом социализации.
Отчет по педагогической практике в Воронежском Кооперативном Институте
Отчет по практике, 12 Марта 2011
Целями педагогической практики являются:
-знакомство студентов с педагогической реальностью учебного заведения начального (среднего) профессионального образования, школы;
-смена социальной роли (переход от позиции «учащийся» к позиции «преподаватель»);
-непосредственное участие в учебно-воспитательном процессе учебного заведения;
-верификация профессионально-теоретических знаний, получаемых в ВУЗе.
Проблемы использования различных типов обучения праву в педагогической практике
Контрольная работа, 26 Октября 2015
Использование в образовательной практике прямого, проблемного, да и программированного обучения подымает ряд проблем, на которые стоит обратить внимание, так как от этого зависит качество и эффективность учебной деятельности.
Во-первых, проблема оптимальной организации обучения. Она связана с применением в педагогической практике активных и интерактивных методов.
Отчет по летней педагогической практике в лагере дневного пребывания «Солнечный»
Отчет по практике, 15 Января 2013
В первый день прошло построение в честь открытия лагеря. Ежедневно в лагере проводились утренняя линейка. На линейке подводились итоги предыдущего дня, отряд получал задание на смекалку и план подготовки к общему мероприятию. В отряде велась воспитательная работа: беседы о правилах дорожного движения, о безопасном пути в лагерь и домой, о правилах поведения на улице, в общественных местах, на прогулках, о здоровом образе жизни, о правильном питании и культуре питания, о дружбе и взаимопомощи.
Ребята приняли участие в веселых стартах,музыкальная ромашка,мисс лагеря,КВН, и конкурсе загадок по правилам дорожного движения и др.
Педагогическая и производственная практика студентов специальности 040201 «Социология»
02 Марта 2010
Учебно-методическое пособие
Отчет о педагогической практике на базе средней школы №2 г. Сморгонь в 9-ом и 10-ом классах
Отчет по практике, 21 Марта 2011
Основными целями прохождения практики являлись:
- закрепление на практике теоретических знаний по педагогике;
- получение целостного представления о педагогической деятельности в рамках учебного заведения;
- развитие собственных педагогических способностей;
- овладение современными технологиями обучения и воспитания;
- освоение методик преподавания математики и информатики используемых в учебном процессе;
-научится осуществлять контроль за результатами деятельности учащихся;
Труд-основа воспитания в педагогической теории и практике А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского
Реферат, 23 Декабря 2011
Труд - целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей.
Неотъемлемой частью воспитания в педагогических системах А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского, является труд.
Философские аспекты применения информационно-коммуникативных технологий в педагогической практике
Контрольная работа, 03 Марта 2015
Эффективное использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой. Сегодня педагог по любой дисциплине должен уметь подготовить и провести занятие с использованием ИКТ. Занятие с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время педагога и обучающего, позволяет обучающему работать в своем темпе, позволяет педагогу работать с обучающимися дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.
Отчет по прохождении летней педагогической практики на базе МОУ «Ишимская основная общеобразовательная школа»
Отчет по практике, 05 Марта 2013
Целями летней педагогической практики являются: закрепление, расширение и углубление освоенных к этому времени педагогических знаний и умений; приобретение профессионального эмпирического опыта, необходимого для дальнейшего самосовершенствования; оценка адекватности личных качеств выбранной специальности.
Данные цели практики достигаются в реализации следующих задач:
приобретение опыта самостоятельной педагогической работы с детьми во временных объединениях в каникулярный период;
овладение содержанием и формами педагогической деятельности в каникулярный период;
практическое использование приобретённых в ходе изучения предметов психолого-педагогического цикла знаний и умений;
приобретение опыта профессиональных и неформальных взаимодействий студентов с детьми и педагогами.
Педагогическая практика по квалификации "преподаватель географии" как одна из ведущих форм профессиональной подготовки
Аттестационная работа, 06 Февраля 2011
Основной целью педагогической практики студентов выпускного курса является формирование целостного представления о профессиональной деятельности преподавателя, понимаемой не в узких рамках преподаваемого предмета, а во всей полноте педагогической профессии и его готовности к выполнению как образовательно-воспитательных функций, так и совершенствованию психолого-педагогических.
Педагогический потенциал «поэтической антропологии» В.П. Зинченко и возможности его реализации в образовательной практике
14 Ноября 2009
Глава 1. Педагогический потенциал «поэтической антропологии» В.П. Зинченко
Глава 2. Реализация «поэтической антропологии» в образовательном процессе