Содержание

 

     

1. Цели  и задачи педагогической практики

     Целью педагогической практики является:

     приобретение  студентами опыта практической педагогической деятельности, становление профессиональной направленности их личности.

     Названная цель конкретизируется в следующих задачах:

     1. Совершенствование психолого-педагогических  и специальных (по предмету  «Обществознание») знаний студентов  в процессе их применения для  осуществления педагогического  процесса;

     2. Развитие у студентов представлений  о работе современного образовательного учреждения (о специфике образовательных программ, о направлениях деятельности педагогического коллектива, о функциональных обязанностях представителей администрации и педагогического коллектива, о традициях и инновациях в организации работы);

     3. Становление у студентов педагогических  умений:

     - гностических, связанных с диагностикой  качества знаний и умений обучаемых,  уровня их воспитанности, изучением  половозрастных и индивидуальных  особенностей учащихся, выявлением  особенностей развития группы учащихся, с осуществлением анализа уроков и внеклассных мероприятий у других практикантов, самоанализа педагогической деятельности;

     - проективных, обеспечивающих планирование  учебной работы (тематическое и  поурочное), воспитательной работы  с учащимися класса, разработку конспектов уроков и внеклассных мероприятий, отбор соответствующих особенностям учащихся форм и методов обучения и воспитания, образовательных технологий;

     - организаторских, направленных на  осуществление своей собственной  педагогической деятельности и на руководство активной деятельностью учащихся, развитие их инициативы и самостоятельности;

     - коммуникативных, связанных с  вербальным и невербальным общением  студента-практиканта с учащимися  и коллегами (своими товарищами, учителями, методистами);

     4. Развитие у студентов интереса  к профессиональной педагогической  деятельности, творческого отношения  к педагогической работе;

     5. Развитие у студентов, педагогических  способностей (экспрессивно-речевых,  дидактических, суггестивных, персептивных и др.), а также профессионально значимых качеств личности преподавателя (расположенность к детям, самообладание, педагогический такт, справедливость и т.д.).

 

     

2. Объем выполненной  работы в ходе  педагогической практики

     С 7 февраля по 7 марта я находилась на педагогической практике в МОУ СОШ № _______.

     Класс 10 «а».

     Классный  руководитель: Егорова Мария Михайловна

     Преподаватель обществознания: Валькова Ирина Дмитриевна

     Характеристика  класса: в классе 13 девочек и 11 мальчиков 1995 года рождения, уровень подготовленности – средний, успеваемость также невысокая, посещаемость уроков удовлетворительная. В классе есть два победителя городских олимпиад по обществознанию. Все были участниками всероссийской олимпиады, но призовых мест не заняли, лучший результат – 387 место по России.

     Список  класса:

      

     1. Андреев Владислав   

     2. Бабич Евгения   

     3. Безгинова Евгения 

     4. Беляева Анастасия  

     5. Бичахчан Мария   

     6. Гуменюк Михаил  

     7. Данилова Мария  

     8. Ерохина Александра  

     9. Захарова Юлия  

     10. Ильин Игорь  

     11. Колмакова Надежда  

     12. Котов Андрей  

     13. Лоладзе Яна 

     14. Мелёхин Денис   

     15. Паздрий Яна  

     16. Пешкун Владислав  

     17. Полежаева Мария   

     18. Поченикин Константин  

     19. Самотойлов Александр   

     20. Семенова Софья  

     21. Сергеев Никита

     22. Стаценко Владислав 

     23. Тихонова Дарья   

     24.  Якушев Дмитрий  

     Расписание  звонков

     на II полугодие 2009 - 2010 уч. года

     1. 8.00 - 8.40

     2. 8.45 - 9.25

     3. 9.30 -10.10

     4. 10.15 -10.55

     5. 11.05-11.45

     6. 11.55-12.35

     7. 12.45 -13.25

     8. 13.30 -14.10

     9. 14.15 -14.55

     Расписание  уроков:

      

     понедельник

     1. русский язык

     2. английский язык

     3. обществознание

     4. литература

     5. физкультура

     6. математика

     вторник

     1. русский язык

     2. география

     3. английский язык

     4. история

     5. ИВТ

     6. биология

     среда

     1. русский язык

     2. русский язык

     3. физкультура

     4. ИВТ

     5. математика

     6. математика

     7. английский язык

     четверг

     1. русский язык

     2. литература

     3. музыка

     4. математика

     5. математика

     пятница

     1. английский язык

     2. английский язык

     3. история

     4. русский язык

     5. ИЗО

     6. математика

     За период прохождения практики мною была выполнена следующая работа:

     Был проведен 1 урок на тему «Государство»

     В ходе проведения этой работы были поставлены следующие цели:

     •Наладить взаимопонимание с учениками

     •Воспитать  командный дух и чувство уважения к Государству

     •Воспитать  умение слушать другого человека

     •Воспитать  чувство ответственности за свои поступки

     •Дать представление о современной  системе государства и его  роли в политической жизни общества.

     Все эти цели были реализованы на проведенном уроке, ученики очень активно учувствовали в его подготовке, готовили выступления по заранее переданному им материалу.

     Поскольку первое мое знакомство с учениками  в качестве руководителя состоялось на уроке, трудности возникли с дисциплиной учеников. Это обусловлено характером мероприятия. Сложность возникла с объяснением устройства современной системы государства. Это связано с незнанием терминологии и тонких аспектов этой системы.

 

     

3. Дневник педагогической  практики

4. Развернутый конспект зачетного урока

     Дата  проведения урока: 2 марта 2011 года

     Тип урока: Урок объяснения нового материала

     Цель  урока:

     - дать представление о государстве как о сложной политической системе;

     - продолжить  формирование умений работы в парах, работы с понятийным аппаратом урока, анализировать данные, высказывать и аргументировать свою точку зрения;

     - способствовать воспитанию уважительного отношения к деятельности государственных органов власти.

     Задачи  урока:

     1. Рассмотреть государство как основной институт политической власти.

     2. Изучить понятие политической власти, определить ее признаки.

     3. Познакомиться с понятием государственная служба, выявить основные государственные должности РФ.

     ХОД УРОКА

     1. Организационный момент: учитель приветствует учащихся, отмечает отсутствующих (2 минуты).

     2. Начальный этап урока:

     учитель сообщает учащимся тему урока (которую  они записывают в тетрадях); учащиеся пытаются определить цель данного урока; затем учитель корректирует цель, сообщает учащимся основные задачи урока (3 минуты)

     учитель обращает внимание на познавательную задачу, записанную на доске: «Докажите, что государство — это сложная  политическая система» (1 минута)

     3. Разминка по вопросам:

     учитель опрашивает по вопросам учащихся (выявление  остаточных знание по теме «Государство»)

     во  время устного опроса класса 2 учащихся работают с самостоятельными заданиями  по карточкам (3 минуты), затем совместно  проверяются выполненные задания (2 минуты)

     4. Изучение нового материала:

     Слово учителя с одновременным показом слайдом презентации:

     1) Учащиеся записывают признаки  государство как политического  института:

     а) государство — официальный представитель  всего народа