Отчет по педагогической практике в художественной школе

Министерство  образования и науки РФ

ГОУ ВПО  «Волжский государственный инженерно-педагогический университет» 
 

Кафедра педагогики профессионального образования. 
 
 
 

ОТЧЕТ

о педагогической практике 
 
 

Студент:  Хонина Н. Ю.

Группа:  Д – 07 – 2

База  практики:  МОУ  ДОД «Детская художественная школа г. Коврова»

Руководитель  от образовательного учреждения: Каминская  С. Ю.

Руководитель  от университета: Булаева М. Н. 
 
 
 
 
 
 
 
 

Н. Новгород, 2011

Содержание

1.Введение 3

2.Основная часть 3

     Педагогический  анализ учебных занятий 5 

     Проектирование  и проведение учебных занятий 7

3. Заключение 12

4. Литература  12

5. Приложение 1 13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. Введение

     С 28 марта по 24 апреля 2011 года я проходила педагогическую практику в МОУ ДОД «Детская художественная школа г. Коврова» во 2 классе.

     Целью практики является осознание интеграции профессионально-педагогических знаний для осуществления эффективной  профессионально-педагогической деятельности.

     Задачами  педагогической практики является:

- ознакомление  с системой  профессионально-педагогической  деятельности преподавателя общетехнических  и специальных дисциплин.

     - исследование учебного процесса  на занятиях.

- проектирование  и проведение учебных занятий  по общетехническим и специальным  дисциплинам.

     После прохождения практики студент обязан:

     Иметь представление:

- о реальных  условиях и состоянии учебно-воспитательной  работы в учебном заведении;

     - о передовом педагогическом опыте;

     - о учебно-методической работе  преподавателей.

     Знать:

- методы обучения, формирование профессиональных  умений и навыков;

     - основы исследования проектирования  педагогического процесса;

     - структуру проведения учебного  занятия.

     Уметь:

     - исследовать учебный процесс;

     - анализировать учебное занятие;

     - проектировать и проводить учебное  занятие;

     - ориентироваться в выборе средств  и методов обучения.

2. Основная часть.

     Старинное здание 1904 года (памятник архитектуры) было восстановлено с попыткой сохранить архитектурные особенности интерьера и экстерьера (арочные перекрытия, просторные холлы, высокие потолки). По своему внешнему благородному облику, архитектурным особенностям оно уже предрасположено  быть храмом искусств, а это главное требование к настоящей художественной школе.

       Здание школы находится в старой  части города, недалеко от берега  реки Клязьмы в близости церквей.  Это дает прекрасную возможность  прохождению учащимися пленерных занятий, которые  ориентированы на воспитательный потенциал окружающей природно-эстетической  среды.

     В школе обучается  250 детей (основная школа) и  30 учащихся подготовительного класса эстетического развития.

     Целью школы является удовлетворение образовательных  потребностей граждан, общества и государства в области художественного образования и эстетического воспитания, целенаправленного обучения детей и подростков различным видам искусства в целях выявления художественно-одаренных детей, создания условий для самоопределения и самореализации личности обучающихся, развития индивидуальных способностей каждого ребенка.

     Обучение  проводится по предметам: рисунок, живопись, композиция станковая и прикладная, скульптура, история изобразительного искусства. В течение учебного года так же проводится практика — пленер.

     График  учебного процесса:

Расписание  уроков во 2-Г классе: 

Рабочий учебный  план на 2010-2011 год:

     Учебная программа по дизайну: (34 часа)

     Авторская открытка

     «Прищепка»  арт-дизайн

     Кукла-конус 

     Цветы, ангел (на выбор) в технике «бумагопластика»

     Этюд  домашних цветов

     Этюд  птиц с натуры

     Передача  фактуры 

     Ловушка для снов в технике «бумагопластика»

     Изучение  новых техник

     Этюды с людей 

     Учебная программа по живописи: (102 часа)

     Этюды фруктов и овощей

     Натюрморт с чучелом птицы 

     Натюрморт с драппировками

     Натюрморт с гипсовыми предметами

     Этюды фруктов и овощей

     Натюрморт из нескольких предметов, различных  по фактуре 

     Этюды с  людей

     Педагогический  анализ учебных занятий 

1. Анализ  урока по живописи во 2классе

Тема: «Натюрморт из нескольких предметов, различных  по фактуре»

План урока:

1. Организационный  момент

2. Объяснение  материала

3. Практическая работа

4. Просмотр

     Ход урока:

     Преподаватель, Анна Вениаминовна, напоминает, что на это задание отводится 18 часов. Это первый натюрморт в этой четверти.

     Преподаватель поставил целью этого урока передача фактуры материала. Тема ориентирована на выполнение задачи данного натюрморта: передача материальности и пространства. Правильный прием для изображения любого подобного предмета состоит в следующем: сначала надо найти общую его форму, определив цвет освещенных и затемненных ее частей; после этого можно перейти к разработке поверхности предмета, найти на ней отдельные наиболее заметные впадины и возвышения, выявляемые светом и имеющие определенную форму и свой оттенок цвета.

     К этому уроку учащиеся уже  выполнили  ряд задач: выбор точки зрения, формат, нахождение тоновых отношений  между большими пятнами натуры с  учетом общего тонового и цветового  состояния натуры.

     Тип учебного занятия – комбинированный  урок, большей частью которого являлась практическая работа учащихся над натюрмортом, с предварительной беседой и  объяснением.

     После объяснения учителя и самостоятельной работы в течение 10-15 минут учитель подходит к каждому учащемуся, каждому еще раз подробно рассказывает задачи урока, выявляет на начальном этапе ошибки построения. После того, как ученики приступили к натюрморту акварелью, учитель еще раз подходит к каждому учащемуся, выявляет плюсы и минусы, сравнивает работы.

     Преподаватель находил общие ошибки и еще  раз терпеливо объяснял эти моменты. Самой распространенной ошибкой  были неправильно взятые по тону и  силе цвета, то есть по светлоте и насыщенности, цветовые отношения, что приводило к путанице пространственных планов и особенно отрицательно сказывалось на выявлении фактуры предметов, на состоянии их освещенности.

     В ходе урока учитель показал прежние  работы учащихся, а ученики с интересом  относились к  объяснениям и старались  показать себя с лучшей стороны, внимательно  исправляли все указанные ошибки

     Учащиеся  заинтересованно относились к объяснению и старались показать себя с лучшей стороны, были старательными и аккуратными.

2. Анализ урока по дизайну во 2 классе

Тема  урока «Ловушка для снов»

План:

1. Организационный  момент

2. Объяснение  материала

3. Практическая работа

4. Просмотр

Ход урока

     Для этого задания отводится 3 урока, мне пришлось побывать на 2-х из них. Чтобы выполнить задачи, поставленные в натюрморте, нужно добиться целей конкретного урока. Задачей является изготовление своеобразной ловушки для снов, используя технику «бумагопластика». Ко второму уроку учащиеся выполнили ряд задач: зарисовка эскиза «ловушки», подбор материала. Преподаватель поставил целью этого урока – склеивание непосредственно самого домика с использованием китайских иероглифов, резных окон.