19 Марта 2011, реферат
В каждой экстремальной профессии есть свои опасности и угрозы. Конечно, научившись управлять вниманием и силой, доверившись интуиции и провидению, можно обойти самые коварные ловушки судьбы, предельно четко, точно и стремительно действовать в любой чрезвычайной ситуации: однако это требует немалой внутренней энергии и самоотдачи, и, в большинстве случаев, искусность управления достигается не столько наитием, сколько выработкой двигательных реакций, алгоритмов мышления и действия в чрезвычайных обстоятельствах, что является плодом упорных тренировок, умением действовать в стандартных ситуациях.
14 Марта 2011, курсовая работа
Объект исследования: выбор профессии старшеклассниками.
Предмет исследования: особенности выбора профессии старшеклассниками.
Цель нашей работы: выявить особенности выбора профессии старшеклассниками.
18 Августа 2011, курсовая работа
Цели исследования:
1.Изучение общих, мелких и артикуляционных навыков у детей со стертой дизартрией.
2.Выявление детей со стертой формой дизартрии в логопедической группе детского сада
3.Влияние массажа, гимнастики и упражнений на детей со стертой дизартрией.
09 Апреля 2011, курсовая работа
Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в центр внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов, педагогов
06 Марта 2011, реферат
Деловое общение - это сложный многоплановый процесс развития контактов между людьми в служебной сфере. Его участники выступают в официальных статусах и ориентированы на достижение цели, конкретных задач. Специфической особенностью названного процесса является регламентированность, т. е. подчинение установленным граничениям, которые определяются национальными и культурными традициями, профессиональными этическими принципами.
12 Декабря 2014, реферат
Маслоу не настаивал на том, что его теория является, безусловно, правильной. Он готов был согласиться с тем, что иерархия потребностей может зависеть от условий, в которых находится личность. В некоторых случаях потребность в удовлетворении нужд достаточно высокого порядка может совершенно отпадать. Как пишет Маслоу, «у некоторых людей уровень духовных потребностей может постепенно снижаться или исчезать.
12 Сентября 2017, реферат
Одно из основных отличий удачливых людей от неудачливых состоит в том, что успешные люди более искусно общаются с работодателями, руководителями, коллегами, партнерами, покупателями. Каждый из них обладает своим запасом коммуникативных качеств (приемов и средств), доведенных до совершенства, с помощью которых он достигает успеха во всем, чтобы он не делал. В конечном счете это приводит к тому, что работодатели нанимают на работу именно этих людей и продвигают их дальше по карьерной лестнице, клиенты возвращаются к ним снова, а покупатели приобретают товар у них, а не у их конкурентов. Отсюда уже можно сделать вывод - абсолютно всё в конечном итоге зависит от качества общения.
Среди профессионалов делового общения бытует поговорка: «Кто научился говорить, тот сможет овладеть и искусством общения». Для этого следует освоить его основные законы и, упорно тренироваться.
03 Марта 2011, курсовая работа
Термин «депривация», вошедший в психологический словарь в середине восьмидесятых годов, в буквальном смысле означает «лишение». По своей сути депривационные феномены представляют собой многообразные измененные состояния сознания, а также различные варианты нарушений нормального хода возрастного психического развития вследствие блокировки значимых психофизиологических потребностей человека.
24 Марта 2011, реферат
Область знаний, о которой идет речь, названа «Возрастные особенности развития детей», с другой стороны здесь о той же самой области знаний говорится как о возрастной психологи. По традиции, сложившейся в нашей стране и за рубежом, за соответствующей областью знаний закрепились различные названия: психология развития и возрастная психология, хотя по существу имеется в виду одна и та же или достаточно близкие по содержанию друг к другу области знаний, где речь идет о возрастных особенностях психического и поведенческого развития детей.
15 Февраля 2015, реферат
Профконсультирование является специальной деятельностью по оказанию помощи клиенту в решении проблем индивидуальной занятости с учетом его особенностей и реальной ситуации на рынке труда. Эти проблемы связаны с выбором профессии, определением профиля профессионального обучения, трудоустройством, сменой сферы деятельности.
19 Февраля 2011, реферат
Зависимости — настоящий бич 20 и 21 века. Человек может зависеть от алкоголя, наркотиков, никотина, шоколада, музыки, зависеть от других людей и совершенно не осознавать этого факта! Наиболее распространенными считаются следующие виды зависимостей: алкоголизм, табакокурение, токсикомания, лекарственная аддикция, пищевая зависимость, азарт и игровая зависимость (игромания, гэмблинг), интернет — зависимость, трудоголизм, созависимость, наркотическая зависимость, спортивная аддикция, аддикция к трате денег (покупки, шопинг) и др. В настоящее время в психологии чаще используется термин «аддикция».
18 Октября 2010, Не определен
Введение
Глава I. Теоретико-методологический анализ проблемы конфликтов в подростковом возрасте
1.1. Понятие конфликтов и конфликтного поведения
1.2. Психологические особенности подросткового возраста
1.3. Конфликтность, как особенность протекания подросткового возраста
04 Декабря 2014, курсовая работа
Цель исследования – изучение особенностей конфликтного поведения у детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме конфликтного поведения в дошкольном возрасте.
Подобрать методики исследования конфликтного поведения.
Выявить уровень и особенности конфликтного поведения у детей дошкольного возраста.
23 Июня 2012, курсовая работа
Страх - одна из первичных эмоций наряду с радостью и гневом. Он является эмоцией избегания сознательно распознаваемой опасности, чувством самосохранения. Подавляющее большинство детских страхов, в той или иной степени, обусловлено возрастными особенностями и имеют временный характер. Но, при чрезмерной подверженности страхам, зависимости от них меняется поведение человека, он становится неуверенным в себе, нарушается как психическое, так и соматическое здоровье.
10 Сентября 2010, Не определен
1. Технологии и методы специального образования
2. Специальное образование детей с задержкой психического развития
3. Методы коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития
4. Развивающая кинезиологическая программа А. Л. Сиротюк
29 Сентября 2017, курсовая работа
Цель: выявить особенности личности детей, авторитетом для которых являются разные члены семьи.
Гипотеза: мы предположили, что разные члены семьи по-разному влияют на развития личности в подростковом возрасте.
Задачи:
Изучить особенности развития личности подростков.
При помощи различных видов авторитета, определить как воспитание влияет на формирование личности.
Провести исследование при помощи выбранной методики.
Провести сравнительный анализ теоретической и практической частей исследования.
06 Февраля 2012, курсовая работа
Обьект: Личностное развитие подростков.
Цель исследования: Выявить влияния тревожности на личностное развития подростков.
Предмет исследования: особенности личностного развития подростков.
Гипотеза исследования: мы предположили, что может ли тревожность влиять на личностностное развитие подростков.
08 Января 2012, курсовая работа
Объект исследования: локус контроль.
Предмет исследования: взаимосвязь уровня субъективного контроля личности с полом.
Цель исследования: определить наличие и характер взаимосвязи пола с интернальным и эктернальным локусом контроля .
14 Декабря 2010, реферат
Цель данного реферата – раскрыть особенности медиаторской деятельности при разрешении деловых и межличностных конфликтов. Для этого я реализую следующие задачи: определение понятия и сущности медиатора и медиаторской деятельности, раскрытие функций медиатора, процесса медиации, роль медиатора в решении межличностных и деловых конфликтов.
25 Октября 2010, Не определен
Введение
I глава. Особенности межличностных отношений подростков с девиантным поведением
1. Возрастные психологические особенности подростков с девиантным поведением
2. Межличностные отношения как фактор развития личности подростков
Выводы по I главе
II глава. Методы исследования особенностей межличностных отношений
2.1. Характеристика методов и методик исследования
Заключение
Список литературы
11 Января 2010, Не определен
Цель работы: изучение основных особенностей межличностных взаимодействий в группе сверстников младшего школьного возраста
03 Апреля 2011, курсовая работа
Цель исследования: изучение психологических особенностей общения младших школьников.
Задачами исследования:
1. Изучение психолого-педагогической литературы.
2.Исследование особенностей общения.
3.Изучение проблемы общения младших школьников.
4.Осуществление теоретического понятия «межличностные отношения».
5.Изучение межличностных отношений как фактора личностного развития младшего школьника.
6.Выявление социометрического статуса младших школьников.
21 Ноября 2010, Не определен
Цель работы состоит в изучении межличностных отношений и социальной перцепции подростков в зависимости от степени выраженности агрессивности в их поведении.
06 Февраля 2011, контрольная работа
Тема межличностных отношений рассматривается в работах Абрамовой Г.С., Амрекулова Н.А., Бодалева А.А., Коломинского, Столяренко Л.Д., Рогова Е.И., Дж. Морено и др.
25 Октября 2010, Не определен
Курсовая работа
22 Марта 2011, курсовая работа
Цель нашего исследования – охарактеризовать методы арт-терапии и выделить их особенности при работе с детьми с задержкой психического развития.
Выделим задачи нашего исследования:
•изучить теоретическую и практическую литературу по арт-терапии и о детях с задержкой психического развития;
•охарактеризовать арт-терапию как вид психотерапевтической и коррекционной деятельности;
•рассмотреть психологические особенности детей с задержкой психического развития;
•охарактеризовать методы арт-терапии, используемые в работе с детьми с задержкой психического развития;
•выделить особенности методов арт-терапии при работе с детьми с задержкой психического развития.
24 Мая 2010, Не определен
Введение
Глава 1. Теоретический анализ особенностей мироощущения в юности.
1.1. Общая характеристика юности (от 17 до 20-23 лет)
1.2. Состояние и структура мироощущения юношей
1.3. Основные линии онтогенеза
Глава 2. Исследование особенностей мироощущения в юности
2.1. Организация, выборка и методы исследования
2.2. Результаты исследования особенностей мироощущения в юности
Заключение
Библиографический список
Приложения
23 Марта 2010, Не определен
Мотивация в деятельности любого вида играет первостепенную роль, поскольку служит её пусковым механизмом. Характер мотивов лежащих в основе деятельности, определяет направленность и содержание активности личности, в частности: вовлеченность – отчужденность, активность – пассивность, удовлетворенность – неудовлетворенность происходящим. Проблема мотивации учебной деятельности традиционна для педагогической психологии. Изучением ее роли, содержания, видов мотивов, их развития и целенаправленного формирования занимались в разные годы Эльконин Д.Б., Давыдов В.В., Божович Л.И., Маркова А.К., Абрамова Г.С., Матюхина М.В., Щукина Г.И., Якобсон П.М. и другие ученые. Общие концепции мотивации учебной деятельности были применены к анализу мотивов учения студентов. Оказалось, что учебная мотивация студентов существенно отличается от мотивации школьников не только из-за их возрастных различий. Деятельность студентов в вузе с полным основанием можно назвать учебно-профессиональной.
15 Декабря 2014, курсовая работа
Данная тема является актуальной, так как в современном обществе сложилась отрицательная тенденция, когда о подростках вспоминают, только если речь идет о правонарушениях и преступности. Как правило, средства массовой информации и педагоги предпочитают рассуждать о проблемах в отношениях с подростками, часто игнорируя такую важную деталь как становление личности подростка и помощь, в которой он нуждается в этот период. Чтобы развеять эту тенденцию необходимо знать, с какими проблемами сталкиваются подростки, и искать пути их решения. Для этого необходимо знать какие мотивы преобладают у подростка.