11 Апреля 2012, курсовая работа
Пробема творчества в наши дни стала столь акутальной, что ее по праву можно назвать «проблемой века». Развитие творческих способностей является крайне продуктивным путем раскрытия потенциала детей в условиях общеобразовательных учреждений, об этом сегодня можно прочитать в любом методическом издании. Помочь ученикам почувствовать интерес к познанию, расширить их представления о возможностях различных решений тех или иных задач, позволить им проявить себя в различных сферах науки и искусства – необычвйно важно. Однако для успешного решения этой задачи необходимо понимать сущность творчества, творческого процесса, особенности личности творческого человека.
01 Октября 2011, контрольная работа
Психическая подготовка — это система психолого-педагогических воздействий, применяемых с целью формирования и совершенствования у спортсменов свойств личности и психических качеств, необходимых для успешного выполнения тренировочной деятельности, подготовки к соревнованиям и надежного выступления в них.
16 Августа 2011, контрольная работа
1. Опишите динамику развития самосознания в процессе жизни (содержание когнитивного компонента, характер и уровень аффективно-оценочного, особенности поведенческих проявлений).
2. Найдите факты (из жизни, литературы, научные), демонстрирующие особенности проявления самосознания на разных возрастных этапах (не менее 3)
3.В чем сходство и различие подростков, живущих в разных странах
4. Список использованной литературы.
24 Января 2015, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является рассмотреть вопросы развития эмоционально-волевой сферы дошкольников и углубиться в изучении такой провлемы развития ребёнка, как синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ) .
Необходимость изучения детей с данным синдромом в дошкольном возрасте обусловлена тем, что это – одна из наиболее частых причин обращения за психологической помощью в детском возрасте.
07 Апреля 2011, контрольная работа
Агрессивность, как явление, привлекает к себе внимание исследователей в различных областях знания. На сегодняшний день существует множество теорий, объясняющих происхождение агрессивности. Среди них наиболее ярко выделяются: эволюционный подход, включающий теорию влечения (З.Фрейд); этологический подход (К.Лоренц); фрустрационная теория (Дж.Доллард, Н.Миллер); теория социального научения (А.Бандура) и другие. Проблеме детской агрессивности посвящен ряд зарубежных и отечественных исследований в психологии (К.Бютнер, Р.Берон, Д.Ричардсон, К.Лоренц, Н.Д.Левитов, Т.Г.Румянцева, И.А.Фурманов и др.).
29 Октября 2010, Не определен
Дипломная работа
28 Марта 2011, реферат
Писатель Н.С.Лесков, воспитавший приемную дочь, писал в своем завещании: «При ее посредстве мне дано было узнать, что своих и не своих детей человек может любить совершенно одинаково. Советую испробовать это тем. кому это кажется трудным и маловероятным…».
02 Февраля 2011, курсовая работа
Психологические механизмы адаптации человека к деятельности в организации
16 Января 2011, реферат
Проблема готовности к школьному обучению – одна из важнейших областей изучения, интересующая как теоретиков, так и практиков педагогических и психологических наук. Это обоснованно тем, что неподготовленность ребенка к школьному обучению, вызывает множество проблем на всех его последующих этапах.
28 Октября 2013, курсовая работа
В дошкольном возрасте в жизнь ребенка прочно и уже навсегда входят другие дети – сверстники. Между дошкольниками разворачивается сложная и порой драматичная картина отношений. Они дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу, а иногда делают мелкие «пакости». Все эти отношения остро переживаются и несут массу разнообразных эмоций. Эмоциональная напряженность и конфликтность в сфере детских отношений значительно выше, чем в сфере общения с взрослым. Родители иногда не подозревают о той широкой гамме чувств и отношений, которую переживают их дети, и, естественно, не придают особого значения детской дружбе, ссорам, обидам.
28 Декабря 2014, реферат
Социально-педагогический аспект развития и воспитания подрастающего поколения в условиях общеобразовательной школы непосредственно связан с проблемой формирования школьного коллектива. Актуальность данной проблемы не теряется и по сей день. Это можно объяснить несколькими основными причинами. Так, например массовое внедрение компьютерных технологий, Интернета, приводят к тому, что дети большую часть времени проводят не в общении друг с другом, а в общении с машиной. Ввиду этого теряются навыки межличностного взаимодействия, притупляется восприятие другой личности в эмоциональном и ценностном отношении.
02 Декабря 2014, курсовая работа
Актуальность исследования определена тем, дошкольное детство - это пора жизни, когда перед ребёнком всё более открывается окружающий его мир человеческой действительности. В своей деятельности, прежде всего в своих играх, ребёнок овладевает предметным миром как миром человеческих предметов, воспроизводя человеческие действия с ним. Игра является ведущим видом деятельности в дошкольном детстве. Именно в игре у дошкольников совершенствуются и развиваются психические процессы т.к. восприятие, память, воображение, мышление, двигательные способности [13].
26 Января 2015, курсовая работа
Цель работы состоит в том, чтобы изучить особенности массового сознания, рассмотреть понятие СМИ и особенности их влияния, а так же показать важность масс-медиа в современном информационном мире.
Выдвинутая цель достигается последовательным решение следующих задач:
Рассмотреть и изучить источники, в которых рассматривается проблема формирования массового сознания;
Изучить понятие сознание;
Познакомиться с историей возникновения и развития сознания;
21 Июня 2015, реферат
Ранний возраст является наиболее ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека. В этот период складываются такие ключевые качества как познавательная активность, доверие к миру, уверенность в себе, доброжелательное отношение к людям, творческие возможности, общая жизненная активность и многое другое. Однако эти качества и способности не возникают автоматически, как результат физиологического созревания. Их становление требует адекватных воздействий со стороны взрослых, определённых форм общения и совместной деятельности с ребёнком. Истоки многих проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги (сниженная познавательная активность, нарушения в общении, замкнутость и повышенная застенчивость, или напротив, агрессивность и гиперактивность детей и пр.) лежат именно в раннем детстве
28 Октября 2010, Не определен
У детей с ОНР II уровня значительно снижены различные все стороны внимания: замедлен процесс переключения, устойчивости, объема, продуктивности, распределения и концентрации внимания. Это позволяет сказать, что выдвинутая нами в начале курсовой исследования гипотеза о том, что внимание у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи имеет специфические особенности, обусловленные сложной структурой речевого дефекта, что требует психолого-педагогической коррекции - подтверждена
18 Января 2013, курсовая работа
Основной целью исследования является выявление особенностей развития произвольного внимания у дошкольников с ОНР.
Гипотеза исследования – развитие внимания детей с ОНР находится в прямой зависимости от целенаправленности тренировок и правильно подобранных методик развития.
Для достижения поставленной цели и гипотезы были определены следующие задачи:
- изучить теоретические основы развития внимания;
- рассмотреть психолого-педагогическую характеристику детей старшего дошкольного возраста с ОНР;
- описать методику развития внимания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР;
- исследовать и развить внимание детей старшего дошкольного возраста с ОНР на базе коррекционного детского сада №25 г. Глазова.
27 Сентября 2010, Не определен
особенности внимания младшего школьника, различные подходы к понятию "младший школьник"
13 Марта 2011, курсовая работа
Актуальность темы заключается в том, что жалобы на недостаток внимания и усидчивости у школьников составляет 90% всех жалоб со стороны родителей и учителей. Проблемой нарушения внимания школьный психолог занимается больше всего, возможно, потому, что симптомы нарушения внимания самые очевидные, а также потому, что существует большое количество методик для диагностики и, самое главное, коррекции подобных нарушений.
13 Мая 2013, курсовая работа
ГИПОТЕЗА: внимание детей с нарушением интеллекта имеет особенности, такие как, трудности распределения, малая устойчивость, сужение объема внимания, низкий уровень сосредоточенности, замедленная переключаемость, слабость целенаправленного внимания.
В данной работе решаются следующие ЗАДАЧИ:
Изучить проблему внимания в психолого-педагогической литературе.
Изучить особенности внимания детей с интеллектуальными нарушениями.
Составить методические рекомендации.
05 Декабря 2010, Не определен
Внимание как психический процесс
Виды внимания
Свойства внимания
Характеристика внимания детей младшего школьного возраста
Выводы
23 Марта 2011, курсовая работа
Цель: курсовой работы состоит в том, чтоб наметить путь развития, разработать принципы проведения коррекционно- развивающей работы.
Задачи исследования:
- рассмотреть психологическую характеристику детей дошкольного возраста с задержкой психического развития;
- расскрыть особенности внимания детей с задержкой психического развития;
- провести экспериментальное исследование различных свойств внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
24 Ноября 2011, курсовая работа
Целью данной работы является анализ роли семьи в воспитании потребности к самоутверждению у ребят на примере детей младшего школьного возраста для полнейшего представления особенностей влияния на развитие личностных качеств взаимоотношений между родителями и ребенком.
28 Января 2011, контрольная работа
Перед ребенком необходимо открыть как можно больше путей и уж конечно помочь вступить в мир творчества, воображения и фантазий. Значит воображение, фантазия являются высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта
способность нуждается в особой заботе в плане развития. А развивается она особенно интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. И если в этот период воображение специально не развивать, в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции. Вместе с уменьшением способности фантазировать у человека обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству и науке. Целью данной работы является знакомство с психической функцией воображения, способами ее развития и оптимизации обучения дошкольников .
26 Марта 2012, курсовая работа
К.Д. Ушинский понимает семейное воспитание как целенаправленный процесс формирования "человека в человеке". Само воспитание, учит он, должно приготовлять человека к труду, к жизни. Для этого необходимо, чтобы дети были умственно развиты, морально совершенны, физически здоровы. Он по-новому ставит вопрос о воспитании нравственности в семье. По его мнению, сущность нравственного воспитания в семье не в кодексе правил поведения, а в том, чтобы создать внутреннюю направленность человека. Таким образом, первой и основной задачей семейного воспитания К.Д. Ушинский считает подготовку человека к жизни.
07 Декабря 2009, Не определен
Большую часть контингента детей с трудностями в обучении составляет группа, которую определяют как «дети с задержкой психического развития». Такие дети нуждаются в специально организованных условиях воспитания, о которых идет речь в настоящей работе
27 Августа 2009, Не определен
курсовая работа
25 Июня 2015, реферат
Актуальность данной курсовой работы обусловлена теоретической и эмпирической значимостью понимания механизмов воздействия восприятия.
Цель курсовой работы – изучение факторов и психологических механизмов восприятия на разных этапах перцептивного процесса.
Объект исследования: группа испытуемых, состоящая из 30 человек.
Предмет исследования – процесс и психологическое воздействие восприятия.
21 Февраля 2013, курсовая работа
Цель исследования – определить особенности развития восприятия в младшем школьном возрасте у детей с умственной отсталостью.
Объект исследования – особенности восприятия у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.
Предмет исследования – восприятие умственно отсталых детей младшего школьного возраста.
Задачи:
Изучить проблему нарушения восприятия умственно отсталых детей с позиции современной науки, ее причины и виды.
Сформировать пакет диагностических методик.
Исследовать особенности восприятия у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью
04 Января 2016, курсовая работа
Цель работы: изучить особенности восприятия сказки детьми 4-5 лет.
В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью были определены следующие задачи:
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблемам особенности восприятия сказки детьми 4-5 лет.
Выявить уровень и особенности восприятия сказки детьми 4-5лет.
28 Мая 2010, Не определен
Введение…………………………………………………………………………….3
1. Телевизионная реклама и особенности ее восприятия……………………….5
1.1. Общая характеристика телевизионной рекламы…………………………….5
1.2. Воздействие рекламы на потребителей………………………………………6
1.3. Психологические особенности восприятия телевизионной рекламы……...8
1.4. Психологические особенности детей разных возрастов……………………10
1.5. Плюсы и минусы восприятия детьми рекламы……………………………...13
2. Организация и проведение исследования……………………………………...16
2.1. Теоретические основы исследования…………………………………………16
2.2. Описание полученных данных………………………………………………...16
Заключение…………………………………………………………………………..22
Список используемой литературы…………………………………………………24