25 Февраля 2011, дипломная работа
Актуальность темы заключается в том, что изучение развития мышления ребенка ЗПР представляет собой большой теоретический и практический интерес.
02 Декабря 2015, курсовая работа
Поэтому, цель нашей работы: выявить уровень развития словесно-логического мышления у учеников параллели третьих классов средней общеобразовательной школы.
Объектом исследования является мышление младших школьников.
Предметом исследования является словесно-логическое мышление учащихся 3х классов средней общеобразовательной школы.
Задачи:
-анализ литературы, изучающей теоретические основы проблемы мышления младших школьников;
-изучение понятийного аппарата по данной теме;
30 Марта 2015, курсовая работа
Цель исследования – Сравнение особенностей мышления у детей 5-6 летнего возраста с нормальным развитием и с ЗПР.
Задачи.
Изучить особенности мышления у детей 5-6 летнего возраста с нормальным развитием и с ЗПР.
Экспериментально исследовать особенности мышления детей 5-6 лет с ЗПР.
Сопоставить данные исследования особенностей мышления у детей 5-6 лет с нормальным развитием и у детей с ЗПР.
06 Сентября 2011, курсовая работа
Цель нашей курсовой работы это показать актуальность развития наглядно- действенного мышления.
На первом этапе мы проведем анализ литературы по теме исследования. Рассмотрим современные представления о развитии мышления в психолого-педагогической науке. Выделим основные этапы развития
мышления у детей дошкольного возраста и основные мыслительные операции. Рассмотрим понятие мышления с точки зрения различных авторов.
03 Февраля 2015, контрольная работа
Помимо неоднозначного понимания термина «экология» трудность в определении экологической психологии обусловлена тем, что и психология как научная дисциплина складывается из различных направлений, каждое из которых отличается своим пониманием предмета и метода исследования: общая психология и возрастная, социальная и педагогическая и т.д.
01 Февраля 2011, контрольная работа
Жесты, мимика, интонации - важнейшая часть общения. Порой с помощью этих средств (их называют невербальными) можно сказать гораздо больше, чем с помощью слов.
18 Декабря 2014, реферат
Нервная система – сложная сесть структур, пронизывающая весь организм и обеспечивающая саморегуляцию его жизнедеятельности благодаря способности реагировать на внешние и внутренние воздействия.
20 Ноября 2014, курсовая работа
Цель исследования заключается в выявлении особенностей функционирования полушарий у учащихся седьмых классов, и разработка рекомендаций по дифференцированному обучению учащихся с учетом результатов проведенных исследований.
Исходя из цели исследования следует обозначить следующие задачи:
1. Проанализировать психолого- педагогическую литературу по теме исследования;
2. Выявить сферы специализации левого и правого полушария головного мозга, их функциональное развитие с момента рождения у детей;
12 Февраля 2015, контрольная работа
Общение с взрослым имеет исключительное значение для ребенка на всех этапах детства. Но особенно важным оно является в первые семь лет его жизни, когда закладываются все основы личности и деятельности растущего человека. Причем чем меньше ребенку лет, тем большее значение для него имеет общение с взрослыми.
Ребенок не рождается на свет с готовой потребностью в общении. В первые две-три недели он не видит и не воспринимает взрослого
18 Января 2015, курсовая работа
Объект исследования – общение дошкольников.
Предмет исследования – процесс общения детей дошкольного возраста со сверстниками.
Задачи:
Сделать анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования.
Определить специфические особенности общения детей дошкольного возраста.
Провести экспериментальное исследование общения детей дошкольного возраста со сверстниками.
22 Декабря 2013, курсовая работа
Новый этап развития потребности в общении, а значит и самих взаимоотношений, начинается с поступления ребенка в школу и активно продолжается на протяжении всего школьного процесса обучения, в который входит подростковый возраст. В систему общения подростка входит ансамбль из двух основных социально-психологических подсистем: подсистема «взрослый-подросток» (родители, педагоги), к которой «пристраивается» подсистема «подросток-ровестник» (братья и сестры, сверстники, одноклассники, группа общения). [7; с. 18–22.] В этой единой системе происходит процесс становления личности подростка и в частности развитие его потребностей и мотивов.
23 Марта 2011, реферат
В данной работе я собираюсь изучить, насколько мне это удастся, особенности общения подростка с родителями и со сверстниками.
Для этого постараюсь выполнить такие, поставленные перед собой задачи, как:
1. Изучение современной литературы по данному вопросу (отечественной и зарубежной).
2. Изучение особенностей общения подростка со взрослыми.
3. Изучение особенностей общения подростка со сверстниками.
4. Проведение исследования показывающего особенности общения подростка со взрослыми и со сверстниками.
05 Декабря 2010, Не определен
Под общением следует понимать форму социального взаимодействия людей, в котором осуществляется обмен мыслями и чувствами, мотивами и действиями посредством знаковых (языковых) средств в целях взаимопонимания и согласования совместной деятельности.
19 Мая 2010, Не определен
Введение………………………………………………………………………………….3
1. Общение, как категория в психологии………………………………………………4
2. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста………….6
3.Общение в подростковом и старшем школьном возрасте………………......8
4. Заключение …………………………………………………………………………...14
5.Литература……………………………………………………………………………...15
25 Октября 2010, Не определен
Общение дошкольников с нормальным развитием, и особенности общения тревожных дошкольников
25 Ноября 2009, Не определен
Дошкольное детство – большой отрезок жизни ребенка. Дошкольный возраст, как писал А.Н.Леонтьев, - это «период первоначального фактического склада личности1». Именно в это время происходит становление основных личностных механизмов и образований. Развиваются тесно связанные друг с другом эмоциональная и мотивационная сферы, формируется самосознание
21 Января 2011, реферат
Медленная же речь часто свидетельствует об угнетённом состоянии, высокомерии или усталости. То, насколько громко произносятся отдельные слова, может служить индикатором силы чувств. Та или иная фраза, в зависимости от интонации, может приобретать различный смысл. Так можно говорить уверенным и ноющим, принимающим и извиняющимся, ликующим и пренебрежительным тоном. Зачастую люди реагируют именно на интонацию, а не слова. Поэтому реакция ученика на то, что говорит учитель, во многом связана с тем, каким тоном с ним говорят.
14 Января 2012, курсовая работа
Целью моей работы является рассмотреть и классифицировать правила ведения телефонных переговоров и их записи.
Для этого я поставила перед собой следующие задачи:
определить специфику телефонных переговоров
узнать особенности организации и ведения телефонных переговоров
рассмотреть записи телефонных коммуникаций.
19 Сентября 2011, дипломная работа
Цель исследования: изучить особенности памяти у детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта.
Поставленная цель реализуется решением следующих исследовательских задач:
1.Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования памяти.
2.Изучить особенности младшего школьного возраста в онтогенезе.
3.Изучить особенности детей с нарушениями интеллекта младшего школьного возраста.
4.Осуществить отбор и апробацию содержания психокоррекционной работы, направленной на развитие памяти учащихся с нарушением интеллекта.
04 Апреля 2011, курсовая работа
Цель исследования - изучить особенности памяти у детей дошкольного возраста с ЗПР.
Цель достигалась решением задач:
1. Рассмотреть научно-теоретические основы вопроса развития памяти и её особенностей у детей с ЗПР;
2. Составить методику исследования памяти;
10 Февраля 2011, курсовая работа
Память, важнейшая характеристика психической жизни. Поэтому, проблема памяти – одна из особенно привлекавших к себе внимание и наиболее изучавшихся проблем психологии. Исследования памяти в настоящее время заняты представители разных наук: психологии, биологии, медицины, генетики и других.
22 Марта 2010, Не определен
Целью данного исследования является выяснение того, что представляет собой фрустрация в старшем школьном возрасте.
Исходя из цели исследования, были определены следующие задачи:
1) изучить литературу;
2) изучить понятие фрустрации;
3) определить ситуативные предпосылки фрустрации;
4) рассмотреть особенности переживания фрустрации в старшем школьном возрасте
29 Ноября 2011, контрольная работа
Благодаря техническому перевооружению производства существенно изменяются функции и роль человека. Многие операции, которые раньше были его прерогативой, сейчас начинают выполнять машины. Однако каких бы успехов ни достигала техника, труд был и остается достоянием человека, а машины, как бы сложны они ни были, являются лишь орудиями его труда. В процессе труда человек, используя машины как орудия труда, осуществляет сознательно поставленные им цели.
05 Января 2011, курсовая работа
Целью работы является изучение межличностных отношений родителей и подростков, каким образом позиции родителей влияют на формирование личности ребенка.
Для достижения заданной цели необходимо решить следующие задачи:
1.Изучить литературу, изданную ранее по данной тематике.
2.Определить основные понятия, необходимые для данного исследования.
3.Анализировать возрастные тенденций в отношениях старшеклассников с родителями в семье и наиболее значимыми для них конкретных взрослых, которые являются не только старшими по возрасту, но и полномочными представителями общества взрослых в целом, родителями и учителями.
4.Подобрать методики психологической диагностики, позволяющие исследовать взаимоотношения в семье и личность подростка.
5.Построение модели поведения для родителей и подростков, которая позволит преодолеть негативные последствия внутрисемейного конфликта.
06 Марта 2011, реферат
Подростковый период – это этап развития, находящийся между детством и взрослостью. Актуальность этой темы в том, что подростковый возраст – самый трудным из возрастов человека, второе рождение, этот период можно сравнить с новым кораблем, выпущенным в открытый океан без штурвала, рулевого и балласта.
21 Марта 2011, реферат
Цель исследования: исследовать особенности подросткового возраста, показать сложный и противоречивый характер данного периода, его решающее влияние на развитие личности.
Для достижения цели следует выполнить ряд задач:
- рассмотреть подростковый период развития в историческом аспекте;
- описать физиологическое развитие подростков;
- выделить особенности развития мышления в переходном возрасте;
- определить механизм формирования воли в подростковом возрасте;
- сделать обобщающие выводы.
10 Декабря 2009, Не определен
Введение
Глава 1 Общая характеристика общения
1.1. Понятие и виды общения
1.2. Роль общения в психическом развитии человека
Глава 2 Особенности общения подростка со взрослыми
2.1. Общение подростка со взрослыми
2.2. Стили родительского общения и воспитания
Глава 3 Особенности общения подростка со сверстниками
3.1. Общая характеристика общения подростка
со сверстниками
3.2. Общение со сверстниками противоположного пола
Глава 4 Экспериментально и следовательская работа
Заключение
Список литературы
24 Марта 2011, курсовая работа
Целью курсовой работы является изучение особенностей общения подростков.
Объектом исследования является процесс общения детей подросткового возраста.
Предметом исследования являются особенности общения в подростковом возрасте.
Задачи курсовой работы:
- теоретический анализ литературы по исследуемой проблеме;
- изучение особенностей общения подростков со взрослыми;
- изучение особенностей общения подростков со сверстниками.
12 Октября 2015, курсовая работа
Цель исследования – выявить особенности внимания в зрелом возрасте.
Объект исследования – мужчины и женщины в возрасте от 50 до 55 лет.
Предмет исследования – особенности внимания в зрелом возрасте.