24 Января 2011, контрольная работа
Главная цель образования раньше определялась как формирование основ всесторонне и гармонично развитой личности, сейчас акцент видится в том, чтобы воспитать личность активную, творческую, осознающую глобальные проблемы человечества, готовой посильно участвовать в их решении. Сейчас необходимы люди, мыслящие не шаблонно, а умеющие искать новые пути решения предложенных задач, находить выход из проблемной ситуации.
Не так давно считалось, что все дети равны и в интеллектуальном плане, и в эмоциональном. Надо только научить их думать, сопереживать, решать сложные логические задачи. Однако опыт современного образования показывает, что существуют различия между детьми.
07 Марта 2016, реферат
В современном разнообразии игрушек родителям часто тяжело сориентироваться, что полезно малышу, во что ребенок будет играть, какую игрушку купить и порадовать кроху. Существуют основные требования к детским игрушкам, которые необходимо знать при выборе игрушек для детей дошкольного возраста.
11 Сентября 2010, Не определен
Введение
Глава 1. Детские общественные организации как субъект социальной
работы
1.1. Детские общественные объединения как институт социализации
1.2. Государственная поддержка детских и молодежных объединений и организаций как направление социальной политики в области воспитание подрастающего поколения
1.3. Зарубежный опыт деятельности детских общественных организаций
Глава 2. Региональный опыт практического внедрения детских
общественных организаций на примере ДОО «Соболята»
2.1. Организационно-правовые основы деятельности ДОО «Соболята»
2.2. Комплексная программа деятельности отрядов, дружин,
территориальных организаций детской общественной организации Свердловской области «Соболята» в 2006 году
2.3. Изучение ценностей детей и подростков как основы эффективного функционирования детских общественных объединений на примере ДОО «Соболята»
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложения
15 Марта 2011, контрольная работа
В современной России вряд ли найдется педагог, который не понимает исключительную роль, которую играют в социальном становлении подростков детские общественные организации. Однако, даже беглое знакомство с опытом различных регионов России приводит в замешательство: ряд сообществ, позиционирующих себя как общественные организации практически мало чем отличаются от детских объединений учреждений дополнительного образования детей.
15 Февраля 2011, статья
Ваш ребенок боится темноты, боится оставаться один. Где грань между нормой и патологией? Что стало причиной страха? Как понять, что именно пугает малыша? Все эти вопросы рано или поздно задает себе каждый родитель.
07 Апреля 2011, контрольная работа
К проблеме детского алкоголизма обращались разные ученые: медики, психологи которые выделяли причины алкоголизма у детей, а также его последствия.
06 Апреля 2012, контрольная работа
О детском алкоголизме говорят в том случае, когда его признаки впервые появляются до достижения ребенком возраста 18 лет. У детей алкоголизм, в отличие от взрослых, имеет ряд характерных особенностей:
- быстрое привыкание к спиртным напиткам.
- злокачественное течение болезни.
- принятие ребенком больших доз алкоголя.
- быстрое развитие запойного пьянства.
- низкая эффективность лечения.
18 Января 2011, курсовая работа
В современном цивилизованном обществе учитель является фигурой, которая требует особого внимания, и там, где его место занимают недостаточно подготовленные люди, в первую очередь страдают дети, причем потери, которые здесь возникают, обычно невосполнимы. Это требует от общества создания таких условий, чтобы среди учителей и воспитателей оказывались люди, которые наиболее подготовлены интеллектуально и морально к работе с детьми, а это по плечу далеко не каждому человеку.
К сожалению, в связи с экономическим соотношением сил, учительская профессия стала местом, куда стекается все неприспособленное, неудачливое, терпевшее неудачи на всех жизненных поприщах.
18 Мая 2016, курсовая работа
Актуальность выбора темы обусловлена происходящим в настоящее время процессом реформирования общественной жизни, который затронул и систему музыкального образования. Наряду с традиционными типами учебных заведений и широко распространенными методическими приемами, все большую значимость приобретают альтернативные формы обучения. Человек на современном этапе развития общества должен быть активным, деловым, мобильным, готовым к познанию, самообразованию. Это требования, которые общество предъявляет личности, а личности, в свою очередь, необходимо им соответствовать
24 Марта 2011, курсовая работа
Цель курсовой работы – изучить методы межличностных отношений детей в дошкольном возрасте.
Задачи курсовой работы:
Проанализировать психолого – педагогическую литературу по проблеме использования детского рисунка как метода изучения межличностных отношений в группе
Изучить преимущества и недостатки основных методов детской психологии, используемых для изучения межличностных отношений в группе.
Изучить преимущества и недостатки рисунка как метода исследования межличностных отношений в группе.
Сравнить эффективность основных методов.
21 Марта 2011, курсовая работа
В соответствии с объектом, предметом и целью определены следующие задачи исследования:
- определить исторические аспекты, основные тенденции становления и развития дополнительного образования в России
- выявить особенности трансформирования дальнейшего развития учреждений дополнительного образования;
- проанализировать имеющийся опыт в системе внешкольного образования детей в ЦВР г. Талнаха;
- определить наиболее эффективные формы, методы и средства функционирования учреждений дополнительного образования адекватных новым социально- экономическим условиям России.
17 Апреля 2012, курсовая работа
Детское движение – продукт цивилизации, закономерного развития
человеческого общества (его культуры, экономики, науки), объективная реальность, которая зримо проявилась в начале ХХ века (рубежа веков, эпох, кризиса общемирового экономического, политического, национально-колониального; времени мировых империалистических войн, классовых бурь, революций, высочайшей социальной активности всех слоев населения).
08 Марта 2012, доклад
Антон Семенович Макаренко (1888—1939) родился в г. Белополье, бывш. Харьковской губернии, в семье мастера малярного цеха железнодорожных мастерских .По окончании городского училища в г. Кременчуге и педагогических курсов он в 1905 году начал работать народным учителем двухклассного железнодорожного училища в посаде Крюково (близ Кременчуга).
20 Мая 2015, реферат
Детский сад – образовательное учреждение для детей дошкольного возраста (как правило, от 3 до 7 лет), в Республике Беларусь один из видов детского дошкольного учреждения.
Система детских садов предназначена как для первоначальной социализации детей, обучения их навыкам общения со сверстниками, так и для массового, общедоступного решения проблемы занятости их родителей (для чего время работы детского сада в большинстве случаев совпадает с типовым рабочим графиком большинства профессий: с 7 до 19 часов пять дней в неделю).
04 Февраля 2011, реферат
Личность, деятельность, активность, поведение, поступок, феномен, интериоризация, экстериоризации, основные виды деятельности: игра, учеба, работа, общение; типы деятельности, репродуктивная деятельность, продуктивная (по алгоритму) деятельность, творческая деятельность, действие, организацийнопсихологична структура деятельности: субъект, цель, мотив, процесс, предмет, результат, продукт, средства субъекта (умения, навыки, знания и привычки.
08 Декабря 2010, Не определен
Теория свободного обучения
08 Марта 2011, курсовая работа
Цель исследования: проанализировать значение социально-педагогической деятельности педагога-организатора в сельской местности.
В соответствии с целью в работе сформулирован ряд следующих задач:
1. Определить сущность организаторской деятельности, выделить ключевые функции и сформировать должностные обязанности педагога-организатора;
2. Рассмотреть процесс планирование в деятельности педагога-организатора;
3. Выделить особенности школьного образования в сельской местности;
4. Охарактеризовать трудовую деятельность педагога-организатора с учетом сельской специфики.
01 Октября 2012, реферат
Сопровождение семьи проблемного ребенка позволяет снизить уровень социальной и школьной дезадаптации, ведущей к девиантному поведению.
В то же время в мире, в основном в развивающихся странах, не везде найдены деликатные, реальные и конструктивные подходы к работе с семьей. Об этом говорит и все увеличивающееся число фактов жестокого отношения к ребенку в семье.
10 Апреля 2015, курсовая работа
Актуальность этой темы состоит в том , что семья в современных условиях не всегда выходит из сложных жизненных ситуаций. Она нуждается в помощи со стороны. Такую помощь может оказать служба социальной помощи и социальный педагог. Но социальная помощь сегодня не соответствует масштабу и глубине проблем и трудностей, которые испытывают не только взрослые , но и дети. Поэтому множество людей, в основном с педагогическим образованием, стали овладевать профессией социального педагога, а в педагогические институты на специальность социальной педагогики поступают молодые люди, заинтересованные в том, чтобы помогать обществу решать проблемы важной ее подструктуры.
04 Июня 2013, практическая работа
Цель: измерить степень сплоченности и взаимопонимания в коллективе, а также выявить социометрические позиции индивидов
Задачи:
Провести диагностику взаимоотношений между учащимися
Сделать вывод, основываясь на собранной информации
22 Февраля 2011, дипломная работа
Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для усвоения школьной программы при определенных условиях обучения. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению – это один из важнейших итогов психологического развития в период дошкольного детства.
15 Марта 2011, реферат
Проблема готовности ребенка к школе имеет большую значимость. В современном мире быстроразвивающихся технологий огромную роль играет образование, причем школьное образование будет являться базой (фундаментом) для всего последующего «обогащения знаниями».
10 Марта 2012, контрольная работа
Педагогика – наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности. «Педагогика» буквально переводится с греческого как «деторождение», «детовождение». Это искусство воспитания. Предметом педагогики является процесс воспитания и обучение человека, который называется педагогическим. Только после выделения воспитания и обучения в особую функцию общества и стало зарождаться педагогическое знание. Педагогика как наука объединяет в себе знания, лежащие в основе анализа, описания, организации и прогнозирования различных путей педагогического процесса педагогических систем для развития человека и подготовки его к общественной жизни
04 Мая 2010, Не определен
Введение
Глава 1. Педагогические основы внеклассной работы
1.1 Цели и содержание внеклассной работы
1.2 Основные формы внеклассной работы по литературному чтению в начальных классах
1.3 Организация внеклассного чтения под руководством учителя
Глава 2. Описание внеклассной работы
2.1 Педагогический опыт внеклассной работы
2.2 Анализ проделанной работы
Заключение
21 Сентября 2011, практическая работа
Цель: На основе изучения и анализа психолого-педагогической литературы по теме исследования создать и апробировать программу диагностики и формирования коммуникативной компетентности учащихся 1 «в» класса.
Гипотеза : Если учитель начальных классов в учебно-воспитательном процессе создает систему общения, направленную на развитие коммуникативной компетентности у детей младшего школьного возраста, то это способствует нейтрализации признаков отклонения в поведении в частности неустойчивости поведения и агрессивности.
06 Сентября 2011, реферат
Объект - развитие мелкой моторики руки у младших дошкольников. Предмет – особенности этого процесса у детей с ЗПР.
18 Декабря 2012, курсовая работа
Цель курсовой работы – анализ взаимосвязи интуиции и логики в творческой деятельности с последующим исследованием взаимозависимости уровня интуиции студентов и изучаемой ими специальности.
В работе будут рассмотрены следующие задачи:
Раскрыть сущность понятий «интуиция», «эмпатия», «логика»;
Рассмотреть феномен эмпатии и его значимость для менеджерской деятельности и профессионального самоопределения;
Обосновать значимость интуиции и логики для творческой исследовательской деятельности;
Рассмотреть различные методические подходы к оценке уровня интуиции;
Диагностировать уровень эмпатии по методике Бойко у студентов разных факультетов и сделать выводы о взаимосвязи уровня эмпатии и специальности;
30 Июля 2015, курсовая работа
Педагогическая диагностика насчитывает столько же лет, сколько вся педагогическая деятельность. Кто учил планомерно, всегда пытался определить и результаты своих усилий. Это делалось на протяжении нескольких тысячелетий педагогической деятельности с помощью методов, которые по нашим нынешним понятиям являются донаучными. И только в последние два столетия во всевозрастающей степени стали применяться научно контролируемые методы.
14 Июля 2011, контрольная работа
Большинство педагогов стремятся определить эффектив¬ность своего труда и тех процессов, с которыми связана их профессиональная деятельность. К числу наиболее важных процессов, входящих в сферу профессиональной педагогической деятельности, относится воспитательный. Руководи¬тели и педагоги образовательных учреждений пытаются выявить эффективность процесса воспитания учащихся. У одних эти попытки оказываются удачными, у других — безуспешными. К сожалению, преобладают неудачные. Нередко педагогические работники не могут точно и убедительно ответить на такие вопросы: 1) Что такое эффективность воспитательного процесса и как можно ее определить?
2) Какие диагностические средства следует использовать?
3) Каким образом анализируется и хранится полученная в ходе изучения информация?