25 Января 2016, курсовая работа
Анализ почерка приобретает всё большую популярность как в диагностике, так и в терапии. Графологический анализ применим при профотборе, в сферах клинической психологии, криминологии, образования. В странах Европы, Израиле и США мнение графолога о соискателе учитывается многими нанимателями. В России же пока мало кадровых агентств, которые сотрудничают со специалистами по графологическому анализу. Это связано с низким уровнем доверия работодателей к результатам работы графолога. Для решения этой проблемы необходимо выстраивать графологический анализ на основе научного знания, полученного эмпирическим путём.
21 Февраля 2011, курсовая работа
диагностика психологических защит в коллективе и сравнение с внутренним социально-психологическим климатом
05 Ноября 2010, Не определен
Введение
Глава 1. Общие представления о мышлении и речи психологии
1.1. Мышление и его развитие в жизнедеятельности человека
1.2. Особенности речи и её роль в развитии человека
Глава2. Влияние речи на развитие мышления младших школьников
2.1Особенности мышления младших школьников
2.2Условия развития мышления младших школьников
Заключение
Библиография
Приложения
05 Апреля 2010, Не определен
Введение
Глава I: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Введение
1.1. Сущность понятия тревожность
1.2. Социально-психологический анализ семьи
1.3. Родительские отношения как фактор возникновения тревожности у детей в младшем школьном возрасте
Выводы I главы
Глава II: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА
2.1. Экспериментальное изучение характера взаимоотношений
между родителями и детьми
2.2. Результаты и анализ экспериментальной работы
2.3. Пути оптимизации взаимоотношений родителей с детьми младшего школьного возраста
Выводы II главы
Заключение
Литература
Приложения стр. 89
14 Ноября 2010, Не определен
Дипломная работа содержит большой теоретический и практический материал по проблеме общения в подростковом возрасте. Особое внимание уделяется в работе на изучение межличностных взаимоотношений детей младшего подросткового возраста, на изучение самооценки детей данного возраста
02 Апреля 2011, курсовая работа
Поэтому целью нашего исследования является выявление связи самооценки и успешности обучения детей в школе.
Предметом исследования явились особенности самооценки младших подростков. Объектом исследования явилась личностная сфера младших подростков.
Гипотеза исследования состояла в том, что самооценка влияет на успешность обучения: на протяжении младшего школьного возраста
наблюдается динамика развития самооценки, первоначально как успешность обучения влияет на самооценку, а затем как самооценка влияет на успешность обучения.
18 Декабря 2010, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является изучение взаимосвязи свойств личности и лидерских качеств у военнослужащих
Задачи:
1.Рассмотреть теоретические основы проблемы взаимосвязи свойств личности и лидерских качеств военнослужащих.
2.Определить особенности личности военнослужащего.
3.Определить сущность лидера в воинском коллективе.
5. Выявить взаимосвязь свойств личности и лидерские качества военнослужащих.
16 Декабря 2015, дипломная работа
Актуальность данной выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что исследование проблемы взаимосвязи межличностных отношений и свойств темперамента у детей старшего дошкольного возраста имеет большое значение. Многое в формировании межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста связано со способностью проявить индивидуально-психологические характеристики, к которым относятся психические процессы, свойства личности, в том числе и свойства темперамента. Индивидуально-психологические характеристики значимы для формирования межличностных отношений в группах разных школьных возрастов, и у детей старшего дошкольного возраста в частности.
14 Апреля 2013, дипломная работа
Цель работы: изучить связи характеристик социального интеллекта и стиля произвольной саморегуляции.
Объект: социальный интеллект и стиль произвольной самрегуляции, как показатель успешной профессиональной деятельности студентов-психологов.
Предмет: взаимосвязь осоциального интеллекта и стиля произвольной саморегуляции студентов - психологов.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть основные концептуальные подходы к изучению проблемы социального интеллекта и стиля произвольной саморегуляции.
2. Выявить структуру социального интеллекта и стиля произвольнойсаморегуляции.
3. Изучить особенности социального интеллекта.
13 Октября 2012, курсовая работа
Цель исследования - выявление взаимосвязи социального положения женщин и психологическое отношение к пониманию беременности.
Задачи исследования:
1.Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
2.Определить уровень психологической готовности к материнству.
3.Выявить взаимосвязь социального положения женщин и психологического отношения к беременности.
Гипотеза исследования- уровень психологической готовности к материнству выше у беременных женщин, социальное положение которых стабильнее.
18 Декабря 2014, реферат
Итак, цель данной работы заключается в том, чтобы обобщить и сравнить существующие взгляды на положение психологии в системе наук. Исходя из цели работы можно сформулировать следующие задачи:
· Дать общее представление о связях психологии с другими науками на основе существующих материалов;
· Определить, на основе существующих классификаций и взглядов, место психологии в науке.
27 Марта 2011, курсовая работа
Цель исследования: Выявить характер взаимосвязи социальной эмпатии и эмоциональных барьеров в повседневном общении у детей подросткового возраста.
3. Задачи исследования:
3.1. Изучить и проанализировать теоретические подходы в исследовании эмпатии.
3.2. Обозначить проблему эмоциональных барьеров в межличностном общении.
3.3. Выявить специфику межличностного общения в подростковом возрасте.
3.4. Изучить взаимосвязь социальной эмпатии и эмоциональных барьеров в межличностном общении детей подросткового возраста.
29 Ноября 2015, курсовая работа
Способности и темперамент являются одними из наиболее значимых свойств личности. Каждый человек наделен индивидуальными различиями, которые обусловлены особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, а также особенностями социального развития, неповторимостью социальных связей и контактов. К биологически обусловленным структурам личности относится прежде всего темперамент. Темперамент определяет наличие многих психических различий между людьми, в том числе по интенсивности и устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу и энергичности действий, а также по целому ряду других динамических характеристик.
29 Сентября 2011, дипломная работа
Несмотря на то, что подростковый возраст в психологии ХХ столетия изучался достаточно подробно, современные подростки отличаются от сверстников предыдущих поколений рядом социально- психологических особенностей. Среди них исследователями отмечается повышенная конфликтность подростков в условия школы в целом и в педагогическом процессе в частности.
09 Марта 2011, курсовая работа
Цель работы – взаимосвязь изучения характера и темперамента в структуре личности. Объектом является структура личности, предметом – взаимосвязь темперамента и характера
17 Мая 2012, контрольная работа
Методы, виды, принципы воспитания отражает теория воспитания. Теория воспитания – раздел педагогики, раскрывающий сущность, закономерности, движущие силы воспитания, его основные структурные элементы, а также рассматривающий различные концепции воспитания и воспитательные системы.
Применение теорий воспитания на деле называется практикой воспитания. Теория дает основу взаимодействия с ребенком, а практика обогащает теорию положительным опытом.
25 Января 2011, курсовая работа
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что есть определенная взаимосвязь психологических защит с конструктивными копинг-стратегиями у будущих педагогов-психологов.
Задачи:
1.Изучение и анализ психолого - педагогической литературы по проблеме типов психологической защиты и копинг-стратегий.
2.Организация и проведение психодиагностического исследования.
3.Проведение статистической обработки изучаемых параметров, формулировка выводов и психолого – педагогических рекомендаций.
12 Марта 2015, курсовая работа
Тревожность в детском возрасте является устойчивым личностным образованием, сохраняющимся на протяжении достаточно длительного периода времени. Она имеет собственную побудительную силу и устойчивые формы реализации в поведении с преобладанием в последних компенсаторных и защитных проявлениях. Как и любое сложное психологическое образование, тревожность характеризуется сложным строением, включающим, когнитивный, эмоциональный и операционный аспекты при доминировании эмоционального и является производной широкого круга семейных нарушений.
10 Октября 2012, курсовая работа
Цель исследования – выявление взаимосвязи тревожности со стилем поведения в конфликтных ситуациях.
Объект исследования – тревожность и стили поведения в конфликтных ситуациях.
Предмет исследования - взаимосвязь тревожности со стилем поведения в конфликтных ситуациях.
Гипотеза исследования – тревожность взаимосвязана со стилем поведения в конфликтных ситуациях.
08 Апреля 2010, Не определен
Современное научное знание демонстрирует возрастающий интерес к проблеме тревожности личности. Этот интерес отражается в научных исследованиях, где данная проблема занимает центральное положение и анализируется в психологическом и во многих других аспектах. Актуальность проблемы взаимосвязи школьной тревожности и успеваемости остаётся жизненно острой, т.к. для ребёнка школа-это мир, где он живет, делает открытия, учится общаться, вступая в определённые отношения, которые могут оказывать как положительное, так и негативное влияние. Становление эмоционально – волевой сферы, с которой тесно связано формирование личности – сложный и длительный процесс, характеризующий психическое развитие. Оно протекает под непосредственным воздействием со стороны окружающих, в первую очередь взрослых, воспитывающих ребенка. Без знания особенностей эмоциональной сферы детей, трудно верно реагировать на их поступки, выбирать соответствующие порицание или поощрение, целенаправленно руководить воспитанием.
Психологическое здоровье детей зависит от социально-экономических, экологических, культурных, психологических и многих других факторов.
Ребёнок, являясь самой чувствительной частью социума наиболее подвержен разнообразным отрицательным воздействиям.
19 Января 2017, курсовая работа
Цель нашей работы исследовать взаимосвязь успешности обучения и развития старших дошкольников и личностно-профессиональных качеств педагога.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить литературу по проблеме исследования.
2. Изучить явление мотивации достижений.
3. Определить психологические факторы, определяющие успешность и неуспешность в обучении.
3. Определить стили общения воспитателя.
22 Ноября 2010, Не определен
Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования устойчивости внимания студентов в связи с уровнем ситуативной тревожности
1.1. Сущность внимания, его виды и свойства
1.2. Физиологические основы внимания
1.3. Психологическая характеристика тревожности
1.4. Влияние ситуативной тревожности на устойчивость внимания
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи устойчивости внимания студентов с уровнем их ситуативной тревожности
2.1 Экспериментальное исследование устойчивости внимания студентов в связи с уровнем ситуативной тревожности
2.2 Обработка и интерпретация данных
2.3 Эксперимент с одним испытуемым
Заключение
Список литературы
04 Сентября 2012, курсовая работа
Понятие «эмоциональный интеллект» не является новым в педагогике. Об этом явлении писали многие учёные, но использовали другие термины в зависимости от особенностей его выражения: Л.С. Выготский – «обобщение переживаний», А.В. Запорожец – «эмоциональное воображение», В.С. Мухина – «разумность чувств». Кроме того, существует ряд взаимосвязанных с эмоциональным интеллектом качеств, в том числе эмпатия, которая первоначально означает процесс вчувствования, то есть эмоционального проникновения в состояние другого (Ю.Б. Гиппенрейтер, Т.Д. Карягина, Е.Н. Козлова).
20 Декабря 2011, контрольная работа
Идеи Хорни прошли в своем становлении несколько этапов, и поэтому ее имя означает разное для разных людей. Некоторым она видится как женщина, чьи научные труды блестяще предвосхитили все возражения против взглядов Фрейда на психологию женщины. Для других она – неофрейдист, принадлежащий к школе культуралистов. А некоторые отождествляют ее с ее зрелой теорией, представляющей собой продуманную классификацию стратегий защиты.
30 Ноября 2014, реферат
Сегодня в нашей стране попросту трудно встретить человека, у которого бы ни разу в жизни не возникали конфликты с близкими и родными, коллегами, друзьями.
Практика показывает, что человеку для полноценной и активной жизни необходимо общаться с другими людьми. Сенсорное голодание, или сенсорная депривация, могут привести даже к психическим нарушениям. У такого сенсорного голода очень много общего с пищевым голодом.
31 Марта 2011, реферат
Невербальное общение, более известное как язык поз и жестов, включает
в себя все формы самовыражения человека, которые не опираются на слова.
Психологи считают, что чтение невербальных сигналов является важнейшим
условием эффективного общения. Почему же невербальные сигналы так важны в общении?
10 Января 2016, контрольная работа
Внимание – это одно из психических свойств человека. Изучать внимание особо интенсивно начали в XIXвеке, тогда же исследователи и начали предлагать свои трактовки понятия «внимание». Их последователи (или же наоборот, представители других школ и направлений), как правило, все более дополняли определение. На сегодняшний день их существует достаточное количество, но мы скажем, что внимание – это сосредоточенность и активная направленность нашего сознания на те или иные предметы и явления действительности, в результате чего они отражаются полнее и четче.