Рефераты по педагогике
Инклюзивное образование
Доклад, 10 Декабря 2014
Инклюзивное образование (фр. inclusif-включающий в себя, лат. include-заключаю, включаю) — процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.
Инклюзивное образование в России
Контрольная работа, 26 Сентября 2011
Интеграция «проблемных» детей в общеобразовательные учреждения — это закономерный этап развития системы специального инклюзивного образования в любой стране мира, процесс, в который вовлечены все высокоразвитые страны, в том числе и Россия. Такой подход к образованию неординарных детей вызван к жизни причинами различного характера.
Инклюзивное образование в России и за рубежом
Реферат, 15 Марта 2015
Инклюзивное(франц. inclusif – включающий в себя, от лат. include – заключаю, включаю) или включенное образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных (массовых) школах. В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности.
Инновации в сфере образования Германии
Доклад, 27 Января 2011
Использовать слово «инновации» в образовании также становится модным. Термин применяется часто случайно или просто, как лозунговое слово, а ассоциируемые с понятием образовательные инновации точки зрения или чьи-то научные взгляды редко дают ответы на новые процессы развития в сфере образования. Внедрение и апробация образовательных инноваций имеет зачастую ограниченный пилотный характер. Их целью является перенос успешных концепций или научных взглядов на более крупные взаимосвязи и зависимости. В большинстве случаев инновации могут быть успешными только тогда, когда они ограниченны во времени и пространстве и имеют соответствующую кадровую и финансовую поддержку.
Инновации в педагогике
Реферат, 21 Февраля 2011
Актуализируется образовательный потенциал, как социальных институтов, так и личностный». Раньше безусловными ориентирами образования были формирование знаний, навыков, информационных и социальных умений (качеств), обеспечивающих «готовность к жизни», в свою очередь, понимаемую как способность приспособления личности к общественным обстоятельствам. Теперь образование все более ориентируется на создание таких технологий и способов влияния на личность, в которых обеспечивается баланс между социальными и индивидуальными потребностями, и, которые, запуская механизм саморазвития (самосовершенствования, самообразования), обеспечивают готовность личности к реализации собственной индивидуальности и изменениям общества.
Инновации в содержании и методике преподавания казахских национальных видов спорта
Реферат, 11 Декабря 2014
Характеристика национальных игр.
Национальные игры, применяемые в учебно-воспитательном процессе.
Инновационная деятельность как средство повышения социально-педагогической компетентности воспитателей в дошкольной образовательной о
Дипломная работа, 02 Февраля 2015
Цель исследования: выявить педагогические условия организации инновационной деятельности в дошкольной образовательной организации, способствующие повышению социально-педагогической компетентности воспитателей.
Объект исследования: инновационная деятельность в дошкольной образовательной организации.
Инновационные методики обучения
Реферат, 18 Декабря 2010
В настоящее время в нашей республике происходят серьезные изменения всей системы образования. Одним из факторов, обусловивших процессы реорганизации вузовской (в частности) модели образования являются процессы глобализации, затронувшие практически все аспекты нашей жизни, и информатизации образовательного процесса, связанных с современными компьютерными технологиями. Появление более прогрессивных концепций, знакомство с передовым опытом стран, лидирующих на рынке образовательных услуг (прежде всего США и Великобритания), и разработка на этой базе национальной, казахстанской модели образования направлена на решение проблемы востребованности в условиях рыночной экономики будущего специалиста - выпускника вуза, вопроса эффективности полученных знаний, мобильности его профессиональной квалификации в условиях современного времени.
Инновационные образовательные системы
Реферат, 27 Ноября 2011
Термин «инновация» означает « новшество». Главным показателем инновации является прогрессивное начало в развитии вуза по сравнению со сложившимися традициями и массовой практикой. Поэтому инновации в системе образования связаны с внесением изменений в цели, содержание, методы и технологии, формы организации и систему управления; в стили педагогической деятельности и организацию учебно-познавательного процесса; в систему контроля и оценки уровня образования; в учебно-методическое обеспечение; в учебный план и программы; в систему финансирования.
Инновационные образовательные процессы
Реферат, 30 Января 2011
Поиски решения педагогических проблем инноватики связаны с анализом имеющихся результатов исследования сущности, структуры, классификации и особенностей протекания инновационных процессов в сфере образования.
Сегодня инновационный поиск вошёл в “спокойное русло“, стал частью имиджа любой уважающей себя школы, элементом “штатной ситуации “ в системе жизнедеятельности многих образовательных учреждений региона. Но существует огромное множество нововведений, применимых к образованию вообще и в частности к школе. Они играют огромную роль в существовании и дальнейшем развитии школы.
Инновационные процессы в развитии современной системы языкового образования и воспитания языковой личности
Реферат, 21 Ноября 2017
Цель данной работы заключается в изучении и выделении тех инновационных процессов, которые используются и могут быть использованы в рамках системы образования нашей страны для максимального повышения эффективности учебного процесса.
Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:
1. определить значение терминов «инновация», «инновационный процесс»;
2. изучить основные характеристики инновационного образования;
3. рассмотреть процесс моделирования учебных занятий по иностранному языку;
4. охарактеризовать инновационные методы обучения иностранному языку.
Инновационные технологии в предпрофильном обучении химии
08 Ноября 2009
В целом у предпрофильного и профильного обучения разные задачи, и осуществляться они должны разными методами. В предпрофильном обучении должно быть минимальное количество углубляющей знания информации. Содержание предпрофильного курса в основном складывается из сведений о смежных с данным предметом дисциплинах (не входящих в школьный курс)и представлений о специальностях и профессиях, связанных с данным предметом.
Инновационные технологии в современной системе образования
Курсовая работа, 06 Января 2015
Актуальность. Школа XXI века обусловливает необходимость коренного переосмысления образовательной парадигмы, актуализации содержания, технологий становления личности ученика как субъекта и проектировщика жизни, создание проектно-жизненного пространства, направленного на развитие и саморазвитие компетентной, конкурентоспособной личности, умеющей творчески решать проблемы, стремится изменить к лучшему свою жизнь и жизнь своей страны.
Инновационные формы организации досуга молодежи
Курсовая работа, 13 Июня 2015
Объект исследования – досуг молодежи.
Предмет исследования – инновационные формы досуга молодежи.
Задачи исследования:
Дать характеристику основных понятий, определяющих организацию досуга молодежи;
Изучить нормативно – правовую базу по организации досуга молодежи;
Выявить социально – психологические особенности подростков;
Иноязычный текст как основа обучения всем видам речевой деятельности
Курсовая работа, 01 Ноября 2015
Цель нашего исследования: рассмотреть наиболее актуальные проблемы обучения пониманию коммуникативного смысла иноязычного текста.
Объект исследования: теоретические и практические проблемы обучения пониманию коммуникативного смысла иноязычного текста на уроках иностранного языка.
Предмет исследования: текст, как одно из основных средств коммуникации, передачи информации, как форма отражения определенной национальной культуры и традиции.
Интеграция предметов МХК и литературы
Реферат, 06 Сентября 2011
Интегративный подход к эстетическому воспитанию школьников помогает успешно решить ряд задач обучения. Развиваются творческие способности ученика, его воображение, эстетические переживания, фантазия. Это становится возможным из-за того, что уроки искусства создают особую духовно-нравственную атмосферу, атмосферу творчества
Интеграция детей-инвалидов в общество
Статья, 19 Февраля 2011
Необходимость особого отношения к «особым» людям, к «больным», к «слабым» членам общества – проблема не новая. Разные сообщества в разные века решали ее по‑разному. Почему появляются такие люди? Как к ним относиться? Можно ли им помочь и следует ли им помогать? Возможно ли сделать так, чтобы этого больше не случалось? За сменой времен и декораций можно наблюдать один и тот же очень небольшой набор подходов: либо мы признаем «особого» человека равным себе, на каком‑то уровне столь же совершенным, либо мы не готовы принять его как равное себе существо
Интеграция образования и культуры как процесс глобализации
Статья, 07 Октября 2017
Данная статья посвящена теме интеграции образования и культуры как процесса глобализации. Актуальность этой темы очевидна. В России имеется положительный опыт по интеграции культуры и образования, чему во многом способствовали новые Федеральные государственные образовательные стандарты, разнообразный современный спектр услуг учреждений культуры, совместная проектная деятельность и развитие партнерских отношений.
Интегрированные занятия с использованием математического содержания
Контрольная работа, 15 Июня 2015
Дошкольный возраст многими психологами характеризуется как несущий в себе большие нереализованные возможности в познании окружающего мира. Раскрыть их помогает образовательная деятельность. В образовательной совместной и самостоятельной деятельности успешно развиваются самостоятельность, творчество, умственные способности, учебные интересы, что содействует процессу активного овладения знаниями.
Интелектуальная готовность детей к обучению в школе
Курсовая работа, 26 Февраля 2012
ЦЕЛЬЮ данного исследования является определение уровня познавательных процессов ребенка 6-7 лет, в наибольшей степени обеспечивающих успешность школьного обучения.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ. 1. Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы, посвященной готовности ребенка к школе, в особенности интеллектуальной готовности. 2. Провести практическую работу по методикам, изучающим интеллектуальную готовность к обучению в школе детей 6-7 лет. 3. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы об особенностях интеллектуальной готовности к школе детей 6-7 лет.
Интеллект и креативность
Реферат, 12 Декабря 2014
Интеллект - способность к осуществлению процесса познания и к эффективному решению проблем, в частности при овладении новым кругом жизненных задач. Выделяют общие способности, связанные с более общими условиями ведущих форм человеческой деятельности и специальные, которые связаны с отдельными видами деятельности.
Интеллектуальная готовность к школьному обучению.
08 Апреля 2010
Под интеллектуальной готовностью понимается дифференцированное восприятие (перцептивная зрелость), включая выделение фигуры из фона, различие близких по написанию букв или цифр, умение работать по образцу; достаточно развитые и устойчивые формы внимания: концентрация, переключение и распределение; аналитическое мышление, выражающее в способности анализировать условия, признаки каких-то предметов, явлений и в возможности установления основных логическо - причинных связей между ними; в возможности выделения и логического запоминания, сформированность пространственной ориентации и тонкой моторики руки; сформировонность зрительно-моторной и слухоречевой координации.
Еще Л.С.Выготский считал, что готовность к школьному обучению со стороны интеллектуального развития ребенка заключается не только в сумме усвоенных ребенком знаний, хотя это тоже не маловажный фактор, а в уровне развития самих интеллектуальных процессов: «… ребенок должен уметь выделять существенное в явлениях окружающей действительности, уметь сравнивать их, видеть сходное и отличное; он должен научится рассуждать, находить причины явлений, делать выводы… обладать умением обобщать и дифференцировать в соответствующих категориях предметы и явления окружающего мира».
Интеллектуальная недостаточность
Реферат, 19 Декабря 2014
Чрезвычайно важно практическое значение правильного определения понятия «интеллектуальная недостаточность». Для интеллектуально недостаточных детей создана специальная система обучения, сеть специальных школ и детских домов. Все интеллектуально недостаточные дети должны обучаться в так называемых вспомогательных школах.
Интерактивное взаимодействие учителя и учащихся
Реферат, 10 Января 2015
С середины 70-х годов во многих странах стали появляться учебные заведения нового типа, называемые «открытый», «дистанционный» университет; «электронный», «виртуальный» колледж. Они имеют оригинальную организационную структуру, используют своеобразный набор педагогических приемов, экономических механизмов функционирования.
Интерактивные методы и формы обучения
29 Октября 2010
Введение
Глава 1. Теоретические основы педагогического обеспечения интерактивного взаимодействия
1.1. Классификация интерактивных методов интерактивного взаимодействия на учебных занятиях со студентами колледжа
1.2. Сравнение традиционного и интерактивного подходов
Глава 2. Роль интерактивных методов в развитии образования на современном этапе
2.1. Парадигмальный сдвиг в сфере интерактивного обучения
2.2. Стратегия интерактивного обучения
Заключение
Список использованной литературы
Интересы детей среднего школьного возраста (10-14 лет)
Курсовая работа, 05 Мая 2016
Исходя из вышесказанного, целью курсовой работы является проведение исследования по выявлению интересов детей среднего школьного возраста.
Задачи:
- дать психолого – педагогическую характеристику детям среднего школьного возраста;
- исследовать формирование интересов в среднем школьном возрасте;
- провести анализ исследования по выявлению интересов детей среднего школьного возраста.
Объектом исследования являются дети 10-14 лет.
Интернет в обучении иностранным языкам
Курсовая работа, 29 Января 2012
Информационное образовательное пространство пока только начинает наполняться. Для того чтобы избежать бессистемности и некомпетентности необходимо, чтобы учителя-предметники с многолетним опытом работы вносили свой вклад в заполнение этого информационного ресурса. Появление Интернет как еще одного мощного инструмента в образовании стимулирует желание ребят учиться, расширяет зону индивидуальной активности каждого ученика, увеличивает скорость подачи качественного материала в рамках одного урока.
Интернет-зависимость
04 Декабря 2010
Цель работы: показать, какие опасности нас поджидают во всемирной паутине Интернет. Эта тема является очень актуальной и серьезной на сегодняшний день, потому что миллионы людей по всему миру проводят часами в Интернете за общением в чатах, ICQ, электронной почте, различных социальных сетях, а так же блуждают по бесконечным количествам сайтов или играют во всевозможные виртуальные игры, порой даже азартные.
Интернет-проект как средство формирования познавательных интересов на начальном этапе обучения английскому языку
Дипломная работа, 31 Марта 2011
Задачи исследования:
1. Рассмотреть проблему активизации познавательной деятельности школьников в педагогической науке.
2. Определить познавательный интерес, как единицу познавательной компетенции, обозначить уровни и критерии его сформированности.
3. Рассмотреть проблему использования новых учебных материалов сети Интернет в обучении иностранному языку, рассмотреть виды учебных Интернет-ресурсов.
4. Рассмотреть особенности использования проектной методики при обучении иностранного языка на начальном этапе, рассмотреть использование Интернет-проекта.
5. Провести констатирующий, формирующий и итоговый эксперименты.
6. Проанализировать УМК М. З. Биболетовой «Enjoy English» 3-4 кл.
7. Разработать и апробировать Интернет-проект, проверить его эффективность.
8. Проанализировать и обработать результаты экспериментальной работы.