Психическое развитие детей 3-4 лет
13 Декабря 2010 в 21:42, реферат
Психическое развитие человека от рождения до зрелости проходит ряд последовательно сменяющих друг друга периодов. В современной психологии принята следующая периодизация детского возраста: младенчество (от рождения до 1 года), пред-дошкольное, или раннее, детство (1—3 года), дошкольное детство (3—6 лет), младший школьный возраст (6—10 лет), подростковый возраст (10—15 лет).
Психическое развитие слепоглухих детей
30 Марта 2011 в 00:02, курсовая работа
Актуальность психического развития данных детей определяется их трудностью, вследствие нарушения зрения и слуха, взаимодействия с окружающим миром, проблемой социальной адаптации, становления ребенка как личности, осознания своего места в обществе. Таким людям очень непросто адаптироваться к жизни, поэтому обществу (социальным службам, самим семьям) необходимо помогать им, обучать и создавать все необходимые условия для их развития. Проблема слепоглухих детей является одной из ведущих в области психологии лиц с нарушениями развития, и ее решение имеет большое значение
Дети с задержкой психического развития
07 Декабря 2015 в 19:05, реферат
Задержка психического развития (ЗПР) – синдром временного отставания развития психики в целом или отдельных ее функций, замедление темпа реализации потенциальных возможностей организма, часто обнаруживается при поступлении в школу и выражается в недостаточности общего запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления, малой интеллектуальной целенаправленностью, преобладании игровых интересов.
Внимание детей с задержкой психического развития
25 Марта 2011 в 18:28, курсовая работа
Цель исследования – изучение особенностей развития внимания у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Задача.
1. Анализ научно методической литературы по проблеме развития внимания у детей с ЗПР.
Предмет – уровень и особенности развития внимания у дошкольников с ЗПР.
Объект – внимание дошкольников с ЗПР.
Практическая значимость исследования определяется тем, что собранные и подготовленные материалы, могут оказать помощь родителям в развитии ребенка с ЗПР, а также представляют интерес педагогам в изучении особенностей развития внимания у детей дошкольного возраста с ЗПР.
Воспитание детей с задержкой психического развития
31 Октября 2010 в 19:48
Основы системы коррекционно-развивающего обучения
Воображение детей с задержкой психического развития
25 Февраля 2015 в 06:01, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности воображения у школьников с задержкой психического развития (ЗПР).
Объект исследования: воображение младших школьников.
Предмет исследования: особенности воображения младших школьников с ЗПР.
Влияние нарушений слуха на психическое развитие детей
25 Октября 2010 в 17:28
Причины нарушений слуха. Дети с нарушениями слуха
Роль отца в психическом и эмоциональном развитие детей
05 Апреля 2011 в 18:58, курсовая работа
модели отцовства ,факторы влияющие на формирования образа отца ,последствие невыраженной роли отца в семье,проблемы современного отцовства,заключения
Особенности психического развития детей с нарушением зрения
28 Января 2014 в 17:12, реферат
Этап дошкольного развития ребенка является специфическим и во многом определяет как динамику становления личности, так и общее психическое развитие.
В этом возрасте к ребенку уже предъявляется система внешне нормированных требований, как к социальному индивиду. В данном случае речь идет о социально-психологическом аспекте адаптации, которая служит, с одной стороны, довольно точным индикатором различных дефицитов и отклонений в развитии, сформировавшихся у ребенка в предшествующих возрастах, а с другой стороны, выступает в качестве условий, определяющих динамику дальнейшего психического развития и становления его личности в целом.
Особенности внимания у детей с задержкой психического развития
23 Марта 2011 в 20:47, курсовая работа
Цель: курсовой работы состоит в том, чтоб наметить путь развития, разработать принципы проведения коррекционно- развивающей работы.
Задачи исследования:
- рассмотреть психологическую характеристику детей дошкольного возраста с задержкой психического развития;
- расскрыть особенности внимания детей с задержкой психического развития;
- провести экспериментальное исследование различных свойств внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Сенсомоторное развитие детей с задержкой психического развития
21 Ноября 2011 в 15:54, курсовая работа
Сенсомоторика (от лат. sensis — чувство, ощущение и motor — двигатель) — область изучения взаимодействия сенсорных и моторных (двигательных) компонентов психической деятельности. На основании сенсомоторной информации, поступающей от анализаторов, осуществляется запуск, регуляция, контроль и коррекции движений.
Особенности воспитания детей с запоздалым психическим развитием
07 Декабря 2009 в 16:25
Большую часть контингента детей с трудностями в обучении составляет группа, которую определяют как «дети с задержкой психического развития». Такие дети нуждаются в специально организованных условиях воспитания, о которых идет речь в настоящей работе
Влияние телевидения на психическое развитие детей дошкольного возраста
25 Апреля 2016 в 23:19, курсовая работа
Цель - изучить влияние телевидения на психическое развитие детей дошкольного возраста.
Задачи:
Изучить теоретические аспекты по исследуемой проблеме.
Выявить влияние телевидения на проявления агрессивности у дошкольников.
Проанализировать и установить зависимость психического развития детей дошкольного возраста от содержания телеинформации.
Развитие логического мышления у детей с задержкой психического развития
18 Января 2015 в 16:16, курсовая работа
Задержка психического развития (ЗПР) – одна из наиболее распространенных форм психических нарушений. ЗПР – это особый тип психического развития ребенка, характеризующийся незрелостью отдельных психических и психомоторных функций или психики в целом, формирующийся под влиянием наследственных, социально-средовых и психологических факторов [23].
Характеристика психического развития глухих детей в дошкольном возрасте
19 Февраля 2012 в 08:07, контрольная работа
В первые месяцы жизни глухой ребенок мало отличается от детей с сохранным слухом. Он может быть несколько более спокойным, чем слышащие дети, поскольку многие звуки, которые сопровождают жизнь его семьи, и те, которыми изобилует улица, на него воздействуют в малой степени.
Ребенок, глухой от рождения, обычно имеет остатки слуха в диапазоне низких и средних звуковых частот. Это дает ему возможность слышать громкие низкие звуки. В громкой речи он может различить только отдельные гласные звуки и некоторые слоги, отчетливо произносимые
Особенности эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития
18 Января 2011 в 20:53, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности формирования необходимых механизмов эмоциональной регуляции у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования определяются его основные задачи:
1. Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования, и на её основе провести диагностику испытуемых нами детей;
2. Изучение особенностей эмоционального развития у детей 4 и 6 лет с задержкой психического развития.
Особенности семейного воспитания детей с задержкой психического развития
13 Сентября 2011 в 23:33, реферат
Своевременная систематическая психолого-медико-педагогическая помощь дошкольникам с нарушениями в развитии, консультативно-методическая поддержка их родителей, социальная адаптация ребенка и формирование у него предпосылок к учебной деятельности осуществляются в системе образования, здравохранения и социальной защиты.
Психологическая готовность к обучению детей с задержкой психического развития
09 Марта 2011 в 19:28, реферат
Цель исследования: определение уровня готовности к школьному обучению ребенка с задержкой психического развития.
Задачи исследования:
1. Анализ данных литературных источников;
2. На основании существующих исследований по проблеме подобрать набор методик для определения компонентов и уровня школьной готовности;
3. Обследовать группу детей с задержкой психического развития и выявить степень их школьной готовности;
4. Разработать рекомендации для проведения работы по определению уровня готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению и примерные пути коррекции "незрелых" детей.
Психологические особенности в развитии детей с задержкой психического развития
17 Июня 2015 в 18:59, курсовая работа
Главную роль в психическом развитии играет физическая активность. Ввиду того, что координационные способности в наибольшей степени взаимосвязаны с уровнем развития психических процессов, их совершенствование является одним из приоритетных направлений в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими задержку психического развития. Поэтому проблема развития координационных способностей у старших дошкольников с задержкой психического развития предполагает изучение и использование научных данных, о факторах, влияющих на их развитие.
Особенности физического и нервно-психического развития детей первого года жизни
28 Апреля 2017 в 19:29, курсовая работа
Цель исследования: выявление особенностей физического и нервно-психического развития новорожденных и детей первого года жизни.
Задачи:
1. Изучение особенностей физического и нервно-психического развития детей первого года жизни.
2. Выявление факторов, влияющих на уровень физического и нервно-психического развития детей первого года жизни.
3. Определение прогностических критериев отклонений физического и нервно-психического развития детей первого года жизни.
Особенности мышления детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
25 Февраля 2011 в 20:25, дипломная работа
Актуальность темы заключается в том, что изучение развития мышления ребенка ЗПР представляет собой большой теоретический и практический интерес.
Особенности психического развития детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью
19 Июня 2013 в 11:29, курсовая работа
Цель данного исследования: изучить особенности когнитивного развития детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.
Гипотеза исследования. Очень часто у детей, отличающихся гиперактивным поведением, имеются сложности в усвоении учебного материала, и многие педагоги склонны объяснять это недостаточным интеллектом. Психологическое обследование детей дает возможность определить уровень интеллектуального развития ребенка, а кроме того, возможные нарушения со стороны перцепции, памяти, внимания, эмоционально-волевой сферы. Обычно результаты психологического исследования доказывают, что уровень интеллекта таких детей соответствует возрастной норме. Знание специфических особенностей психического развития детей с СДВГ позволяет разработать модель коррекционной помощи таким детям.
Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития на уроках русского языка
23 Сентября 2010 в 22:12
1. Введение
2. Краткие сведения о развитии речи ребенка
3. Задержка психического развития (общая характеристика)
Ранняя диагностика отклонений в развитии
Некоторые показатели готовности к обучению детей с особыми проблемами развития
4. Что такое лечебная педагогика
Принципы лечебно-педагогической работы при ЗПР
Лечебно-педагогическая работа при ЗПР
5. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников
Виды письма в коррекционной работе
Развитие и уточнение пространственно-временных представлений
Коррекционная работа на фонетическом уровне
6. Заключение
7. Список литературы
Особенности развития наглядно-образного мышления у детей с задержкой психического развития
12 Октября 2010 в 07:24
Курсовая работа
Влияние педагогической деятельности на психическое развитие детей младшего школьного возраста
29 Января 2015 в 10:24, курсовая работа
Целью работы является изучение влияния педагогической деятельности на формирование психического развития ребенка младшего школьного возраста.
Задачи:
Рассмотреть педагогический процесс как один из основных способов влияния на психическое развитие ребенка.
Раскрыть стратегии педагогической деятельности.
Охарактеризовать особенности детей младшего школьного возраста.
Акцентуации и патохарактерологическое развитие личности детей с задержкой психического развития
18 Сентября 2011 в 22:03, контрольная работа
Свыше половины легких отклонений в умственном развитии квалифицируются педагогами и психологами, как «задержка психического развития» (3ПР). Под термином «задержка развития» (код по МКБ10 - F84.9) понимаются синдромы временного отставания развития психики в целом или отдельных ее функций (моторных, сенсорных, речевых, эмoциoнaльнo-волевых), замедленного темпа реализации закодированных в генотипе свойств организма.
Пальчиковые игры как средство развития речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
13 Ноября 2010 в 16:43
Введение
Пальчиковые игры
Связь движений пальцев рук и речи
Пальцы помогают говорить
Вывод
Список литературы
Педагогическая коррекция образной памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
19 Декабря 2010 в 00:08, курсовая работа
Цель данной работы – изучить особенности развития образной памяти детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития и определить пути её коррекции.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования определены его задачи:
1.Выявить особенности памяти у детей старшего дошкольного возраста;
2.Показать развитие детей с задержкой психического развития;
3.Выявить особенности развития образной памяти у детей с задержкой психического развития;
4.Подобрать методики для диагностики образной памяти;
5.Подобрать методики для коррекции образной памяти у старших дошкольников с задержкой психического развития.
Влияние проявлений тревожности на социальную адаптацию детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
08 Ноября 2010 в 00:46
Курсовая работа
Психолого-педагогическая коррекционная программа по развитию детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
23 Сентября 2011 в 12:07, реферат
Переход на обучение с шестилетнего возраста настоятельно требует создания психологической службы, в задачи которой должна входить диагностика готовности к обучению в школе, в том числе своевременное выявление детей с задержкой психического развития (ЗПР), нуждающихся в специальных формах коррекционно-педагогической работы.