Сказки 21 века
09 Марта 2012 в 15:08, научная работа
Сказка — это литературный жанр прозаического фольклора, придуманная история с хорошим окончанием и обязательной победой добра над злыми существами с определенной моралью. Обычно в сказках есть много волшебства и необычных жизненных историй. Основными героями частенько случаются животные, правители, принцессы и фантастические существа, взятые с этнического эпоса. У всякого народа есть конкретные присущие ему национальные герои.
Сказки А.С.Пушкина
30 Января 2011 в 21:06, контрольная работа
Пушкинские сказки возникли как апофеоз народного духа и закономерно предшествовали изображению народного действия. Вместе с тем в их возникновении - и в последовательности их появления - отразились судьба и жизнь Пушкина.
И ничего удивительного нет в том, что произведения, объединённые под заголовком «Сказки», появились в 30-е годы. Ибо российскую реальность того времени, где произвол, продажность, поправие человеческих идеалов становится нормой, нужно было отобразить в фантастике.
Поэтика пушкинской сказки
18 Декабря 2011 в 14:31, курсовая работа
Писатели XVIII и начала XIX в. с детства были окружены этой стихией
народной поэзии. Она, естественно, проникала и в их собственное творчество. Подражания народным песням или сказкам писали почти все поэты, независимо от их социальных и политических взглядов: и Сумароков, и Державин, и Радищев, и Карамзин, и Дельвиг, и Жуковский, и Катенин, и многие другие.
Анализ сказки Волк-дурень
21 Февраля 2012 в 12:49, контрольная работа
Согласно классификации, предложенной А.Н. Афанасьевым, выделяются следующие типы сказок: сказки о животных, волшебные сказки, бытовые сказки, авантюрные (авантюрно-новеллистические) и докучные.1 Основным признаком сказки о животных является животное в качестве главного героя. Два видообразующих признака, на основании которых можно выделить сказку о животных из других типов сказок, в которых животные задействованы, предложены Костюхиным Е.А.:
1) первостепенным объектом повествования в такой сказке является животное, растение, предмет, т. е. весь органический и неорганический мир, наделенный человеческими признаками;
Методика работы над сказкой
09 Ноября 2010 в 08:43
Методы и приёмы работы над сказкой, история возникновения жанра "сказка"
Путешествие в Кёльнскую сказку
07 Апреля 2011 в 04:06, доклад
Всегда интересно узнавать этимологию имени города. Названием «Кёльн» история в очередной раз доказала, что женщины всегда получают то, чего хотят. Город возник в самом начале нашей эры, как форпост римских войск на германских землях. Здесь родилась Агриппина, в будущем жена Клавдия, римского императора. Она-то впоследствии и упросила назвать римскую крепость на севере Германии своим именем — Colonia Claudia Ara Agrippinensium. Чего не сделаешь ради драгоценной жены! Правда, в обиходе достаточно долго город звался просто Колония Агриппина, потом и вовсе Колония, а местные жители называли на свой лад – Кельн. Почтеннейший возраст города подтверждают и чудом сохранившиеся с римских времен постройки, создающие незабываемый архитектурный колорит.
Сказка на тему "Коррозия металлов"
21 Января 2011 в 16:13, сочинение
огромном городе химических элементов на 4 улице, в восьмиэтажном доме на самом верхнем этаже жил Феррум. Правда скучно ему было одному и красив и симпатичен ,но не было у него никого. И как-то раз встретил он капельку воды , дочку Кислорода и Водорода.
Отчет по практике в кафе «Сказка»
29 Ноября 2014 в 18:17, отчет по практике
Актуальность и необходимость прохождения практики заключается в том, что она позволяет в полной мере ощутить и осознать специфику будущей профессии. В процессе работы формируются навыки использования теоретических знаний в практической деятельности, умение применять оптимальные решения в конкретных ситуациях, осуществить объективную оценку собственных профессиональных качеств. Практика способствует получению опыта управленческой деятельности. Она позволяет окончательно убедиться в правильности выбранной профессии, сформировать свое независимое мнение о специальности, а также спланировать свою дальнейшую деятельность.
Бизнес - план детского кафе « Сказка»
28 Июня 2015 в 14:45, реферат
Каждый из нас был ребенком, и как все дети особенно любили и мечтали о трех вещах: сказке, игрушке и сладостях. Воплотить эту детскую мечту, о которой я до сих пор не забыла, я решила с помощью создания и открытия детского кафе на территории Центрального парка развлечений им. М. Горького
Ирония в сказке Гофмана "Крошка Цахес"
09 Декабря 2010 в 05:42, курсовая работа
Актуальность данной работы заключается в том, что исследуется такой жанр, как сказка; такое произведение могут читать как дети, так и взрослые. Каждый может вынести для себя полезные моменты, обыгрываемые в сказке при помощи иронии.
Сказка. Анализ фразеологизмов в сказках
26 Ноября 2011 в 14:31, дипломная работа
Целью данной дипломной работы является изучение ценностей, транслируемых русскими и переводными сказками, а также выявление того, отличаются ли или совпадают ценности и смыслы, которые транслируют русские и переводные сказки от ценностных ориентиров современного российского общества.
Особенности восприятия сказки детьми 4-5 лет
04 Января 2016 в 23:12, курсовая работа
Цель работы: изучить особенности восприятия сказки детьми 4-5 лет.
В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью были определены следующие задачи:
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблемам особенности восприятия сказки детьми 4-5 лет.
Выявить уровень и особенности восприятия сказки детьми 4-5лет.
Анализ сказки Салтыкова-Щедрина "Карась-идеалист"
24 Января 2011 в 21:06, сочинение
В образе Карася гротескно запечатлены черты современного писателю либерализма. Ерш — тоже персонаж этой сказки. Глядит на мир с горькой трезвостью, видя всюду распрю и одичалость. Над рассуждениями Карася иронизирует, уличая его в совершенном незнании жизни и в непоследовательности (Карась возмущается Щукой, но сам ест ракушек).
Традиции волшебной сказки в творчестве Т. Толстой
25 Января 2012 в 09:04, курсовая работа
Изучение сказки актуально и в силу того, что она содержит в себе дополнительные возможности формирования внутренне богатого духовного мира человека, не случайно во все времена и у всех народов сказка органично включена в систему воспитания. Сказка несет в себе не только заряд эстетических ценностей: воспевание красоты, доблести, силы, смелости, но и мощный импульс нравственных и моральных ориентации на добро, помощь, справедливость. Причудливым образом, сталкивая два мира: мир добра и зла, сказка неминуемо, зачастую в иносказательной, а не декларативной форме, обосновывает правильный выбор. Проводит идею осуждения негативных устремлений своих героев и утверждает уверенность в победе над злом, обманом, жадностью, лестью и несправедливостью.
Выявление роли сказки в формировании личностных черт
08 Декабря 2011 в 20:45, курсовая работа
Целью данной работы является изучение роли сказки в формировании личностных черт. Для достижения цели решаются следующие задачи:
Изучение влияния сказки на ребенка в разном возрасте и уровне развития;
Изучение сценариев сказки;
Проведение исследования предпочтений сказок среди студентов.
Употребление стилистических средст в немецких сказках
13 Марта 2011 в 08:25, курсовая работа
Целью нашей работы является исследование образов животных в немецких сказках и их представление перед читателем, рассмотреть их характеристики, доказать, что сказочные персонажи являются отражением действительности и культурных особенностей немецкого народа. Ниже приведена попытка такого анализа на примере сказок Братьев Гримм. Таким образом, задача нашего исследования – анализ социальных корней сказочного эпоса, анализ общих социальных исторических процессов, на фоне которых формировался художественный жанр волшебной сказки. В центре внимания – проблема героя как носителя народных идеалов.
Аллегорическая повесть-сказка А. Сент-Экзюпери "Маленький принц" (1943)
30 Ноября 2016 в 19:08, реферат
Писатель дебютировал в 1927 году романом «Южный почтовый», но лишь в 1939 году ему принесла славу книга «Ночной полет». Автор писал о том, что ему было знакомо по личному опыту,— о первых самолетах и полетах на них. В 1939 году его книге «Планета людей» Французская академия присудила Большую премию романа. В годы Второй мировой войны Сент-Экзюпери был военным летчиком, и книга под названием «Военный летчик» увидела свет в 1942 году. Незавершенным осталось его произведение «Цитадель» — однажды Сент-Экзюпери не вернулся с боевого задания. Это была героическая личность, обаяние которой ощущается и в его творчестве.
Влияние сказки на развитие воображения ребенка дошкольного возраста
29 Ноября 2011 в 13:22, курсовая работа
Цель – изучить влияние сказки на развитие воображения ребенка дошкольного возраста
Для достижения указанной цели необходимо решить ряд задач:
Изучить литературу по теме исследования;
Рассмотреть понятие творческого воображения, его виды и особенности у детей дошкольного возраста;
Определить роль сказки в развитии творческого воображения дошкольников;
Провести экспериментальное исследование уровня развития творческого воображения.
Анализ основных фондов и оборотных средств ресторана «Сказка Востока»
30 Марта 2016 в 20:29, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является проведение анализа специфики основных фондов и оборотных активов предприятий гостиничного и ресторанного хозяйства и разработка предложений по совершенствованию использования основных фондов и управлению оборотными средствами исследуемого предприятия для улучшения экономической деятельности на основе изученных данных.
Для достижения поставленной цели в ходе курсовой работы последовательно решаются следующие задачи:
- рассмотрение теоретических основ основных фондов и оборотных средств предприятия (изучение понятий, сущности, состава, структуры, значения, показателей использования);
- анализирование состояния основных фондов и оборотного капитала ресторана «Сказка Востока» (оценка динамики, структуры основных фондов; анализ структуры оборотных средств и их оборачиваемость);
- на основе теоретических и аналитических данных разработка путей повышения эффективности их использования.
Роль сказки в развитии воображения детей старшего дошкольного возраста
03 Апреля 2013 в 03:00, курсовая работа
Цель исследования – отбор и апробация различных методов сочинения сказок, позволяющих развить творческое воображение старших дошкольников.
Задачи исследования:
Изучить и систематизировать литературу по избранной теме.
Изучить воображение как психический процесс, особенности развития у детей старшего дошкольного возраста.
Изучить особенности волшебных сказок, как источник творчества детей.
Апробировать различные методы сочинения сказок, позволяющие развить творческое воображение детей.
Сказка как средство воспитания нравственности учащихся в начальной школе
27 Февраля 2015 в 14:16, курсовая работа
Любое общество заинтересовано в сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно не только его развитие, но и само существование. Сохранение этого опыта во многом зависит от системы воспитания и образования, которая, в свою очередь, формируется с учетом особенностей мировоззрения и социально – культурного развития данного общества. Духовно – нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни – важнейшее условие развития России. Разрешение проблем нравственного воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных.
Методика работы со сказкой на уроках литературного чтения в начальной школе
03 Ноября 2009 в 19:17
курсовая работа
Русские народные сказки – как наследственная сокровищница духовного опыта русского народа
12 Декабря 2011 в 18:32, реферат
. Для человека знающего, тонко и глубоко понимающего, сказки предстают неисчерпаемым источником мудрости, позволяю щей современным людям познать сокровенную глубину жизни Русского народа.
Вероятно, и тысячу лет назад никто на Руси не смог бы сказать, с каких пор повелось петь былины, да сказывать сказки. Они достались жившим в ту пору русичам от предков вместе с обрядами, обычаями. Это были своего рода духовные заповеди, передаваемые из поколения в поколение, те крупицы народной мудрости, которые бережно хранил и чтил русский народ.
Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с русской народной сказкой
24 Сентября 2011 в 23:01, курсовая работа
Цель исследования: выявление педагогических условий, способствующих наиболее эффективному развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с русской народной сказкой.
Объект исследования: развитие связной речи (повествования) детей старшего дошкольного возраста.
Влияние экологической сказки на формирование у детей старшего дошкольного возраста бережного отношения к природе
11 Сентября 2010 в 19:54
Введение
Глава I. Психолого-педагогическое обоснование проблемы экологического воспитания старших дошкольников
1.1. Экологическое воспитание дошкольников в современном ДОУ
1.2. Особенности отношения к природе у детей дошкольного
возраста
1.3. Роль сказки в экологическом образовании
дошкольников
Глава 2. Практические вопросы изучения экологической сказки, как
средства повышения бережного отношения дошкольников к природе
2.1. Изучение уровня отношения к природе старших дошкольников
на начальном этапе исследования
2.2. Педагогические условия и программа по использованию сказок в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста
2.3. Изучение уровня отношения к природе у старших дошкольников на контрольном этапе исследования
Заключение
Список литературы
Приложения
Развитие творческой активности и художественных способностей младших школьников на уроках иллюстрирования сказки
15 Августа 2011 в 21:59, курсовая работа
Цель данного исследования:
1) Изучение проблемы развития креативных способностей детей, а именно тех ее аспектов, значение которых необходимо для практической деятельности в этом направлении педагога дополнительного образования.
2) Выявить эффективные приемы развития творческих способностей в условиях учреждения дополнительного образования.
3) Использовать специальные приемы для развития творческих способностей детей.
Современная литературная сказка как средство развития творческого рассказывания детей старшего дошкольного возраста
31 Августа 2011 в 22:23, дипломная работа
Целью настоящего исследования является выявление педагогического потенциала современной литературной сказки и возможностей ее использования в работе по развитию творческого рассказывания детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
- изучение научно-методической литературы по проблеме творческого рассказывания детей старшего дошкольного возраста;
- диагностика уровней развития творческого рассказывания у детей старшего дошкольного возраста;
- разработка содержания и методики развития творческого рассказывания старших дошкольников на основе ознакомления с современной литературной сказкой;
- подготовка методических рекомендаций для работников дошкольного учреждения;
Русские народные сказки как средство развития художественно-творческих способностей младших школьников во внеклассной деятельности
28 Марта 2011 в 15:14, курсовая работа
Цель исследования: выявить организационно-педагогические условия развития художественно-творческих способностей младших школьников посредством сказки в процессе внеклассной деятельности.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогические, методические основы проблемы;
2. Определить эффективные формы и методы развития творческих способностей младших школьников на занятиях кружка по изобразительному искусству;
3. Раскрыть роль народных сказок в развитии творческих способностей детей младшего школьного возраста;
4. Определить условия развития творческих способностей детей младшего школьного возраста в процессе занятий кружка по изобразительному искусству.