Психологический возраст
Контрольная работа, 02 Февраля 2011
Психологический возраст психологи определяют как субъективное внутреннее ощущение возраста самим человеком или как субъективную оценку возраста по поведению личности со стороны другого лица. Его часто называют внутренним возрастом. Далеко не всегда этот возрастной результат соответствует паспортным данным и физическому состоянию тела. Но именно он является основой постановки наших целей, задач, выбора определенного стиля жизни, интересов и даже базисом для проявления различных психосоматических заболеваний.
Биологический и психологический возраст
06 Декабря 2010
Введение
Биологический возраст
Психологический возраст
Заключение
Список литературы
Психологическое развитие в дошкольном возрасте
09 Марта 2010
Движущими силами развития психики дошкольника являются противоречия, которые возникают в связи с развитием целого ряда его потребностей. Важнейшие из них: потребность в общении, с помощью которой усваивается социальный опыт; потребность во внешних впечатлениях, в результате чего происходит развитие познавательных способностей, а также потребность в движениях, приводящая к овладению целой системой разнообразных навыков и умений. Развитие ведущих социальных потребностей в дошкольном возрасте характеризуется тем, что каждая из них приобретает самостоятельное значение.
Психологические проблемы людей пожилого возраста
Контрольная работа, 28 Августа 2014
Известный американский психолог Э. Эриксон считал старость стадией развития личности, на которой возможно либо обретение такого качества, как интегративность - целостность личности, либо переживание отчаяния от того, что жизнь почти кончена, но прожита она не так, как хотелось и планировалось. Эриксон описывал кризис, переживаемый во время старения. Этот кризис знаменует собой завершение предшествующего жизненного пути, а разрешение его зависит от того, как этот путь был пройден с точки зрения человека, переживающего кризис. По мнению Эриксона, основная задача старости - достижение ценности, осознание и принятие прожитой жизни и людей, с которыми она тебя свела, как внутренне необходимой и единственно возможной. Цельность основывается на понимании того, что жизнь состоялась и в ней уже ничего нельзя изменить.
Психологическая характеристика подросткового возраста
Реферат, 25 Июня 2012
Вопросам исследования посвящено множество работ. В основном материал, изложенный в учебной литературе, носит общий характер, а в многочисленных монографиях по данной тематике рассмотрены более узкие вопросы психологической характеристики подросткового возраста. Однако, требуется учет современных условий при исследовании проблематики обозначенной темы.
Объектом данного исследования является анализ условий «Психологическая характеристика подросткового возраста».
При этом предметом исследования является рассмотрение отдельных вопросов, сформулированных в качестве задач данного исследования.
Целью исследования является изучение подросткового возраста
Психологические новообразования подросткового возраста
Контрольная работа, 02 Февраля 2012
Начало и окончание подросткового возраста психологи определяют по–разному. Ученые, придерживающиеся биологического подхода, считают, что начало подросткового периода совпадает с достижением половой зрелости. Возраст от 11 до 15 лет не без основания называют критическим. В этот период в формировании личности происходят существенные сдвиги, которые приводят порой к коренному изменению поведения, прежних интересов, отношений.
Психологические особенности юношеского возраста. Суицид
Курсовая работа, 13 Декабря 2010
В подростковый период особенно осложняется общение подростка со взрослыми, что может привести к негативным последствиям для обеих сторон. Таким образом, изучение особенностей подросткового возраста - тема весьма актуальная и злободневная.
Цель работы: Рассмотреть психологические особенности юношеского возраста .
Психологические особенности страхов в юношеском возрасте
Дипломная работа, 05 Декабря 2015
В связи с изменившимися за последние десятилетия социально-экономическими и политическими условиями жизни в России, возникли новые социально-психологические проблемы, связанные с профессиональной самореализацией будущих специалистов, часто кроющиеся внутри самой личности. Так, например, современное общество нуждается в молодых специалистах, обладающих такими качествами, как смелость, уверенность, активность и т.п., которые обеспечивают им возможность преодоления трудностей, возникающих на пути профессионального становления.
Психологические особенности в пожилом и старческом возрасте
Реферат, 13 Ноября 2015
Старость – это закономерно, поступающий заключительный этап жизнедеятельности человека, являющийся следствием процесса старения.
Старение – это разрушительный процесс неизбежно развивающийся с возрастом в результате нарастающего повреждающего действия экзо- и эндофакторов и ведущий к недостаточности физиологических функций организма.
Психологическая характеристика младшего школьного возраста
05 Ноября 2010
Кризис семи лет. Готовность к школе
Общая психологическая характеристика подросткового возраста
Реферат, 04 Апреля 2011
В данной работе будут рассмотрены вопросы общей психологической характеристики подросткового возраста и особенности ведущей деятельности у детей подросткового возраста.
Психологическая готовность к школе детей дошкольного возраста
24 Января 2010
Проблема готовности ребенка к школе была актуальна всегда. В настоящее время актуальность проблемы обуславливается многими факторами. Современные исследования показывают, что 30 – 40 % детей приходят в первый класс массовой школы неготовыми к обучению, то есть у них недостаточно сформированы основные компоненты готовности
Психологическое развития личности в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 09 Марта 2011
Цель курсовой работы изучить психическое развитие в младшем школьном возрасте.
Исходя из поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
•Рассмотреть особенности начального периода школьной жизни ребенка;
•Изучить строение учебной деятельности;
•Раскрыть формирование учебной деятельности младшего школьника;
•Рассмотреть развитие познавательных интересов и развитие личности младших школьников.
Психологическая коррекция тревожности в подростковом возрасте
Курсовая работа, 16 Июля 2015
Проблема тревожности является одной из самых актуальных проблем в современной психологии. Среди негативных переживаний человека тревожность занимает особое место, часто она приводит к снижению работоспособности, продуктивности деятельности, к трудностям в общении. Человек с повышенной тревожностью впоследствии может столкнуться с различными соматическими заболеваниями. Разобраться в феномене тревоги, а также в причинах ее возникновения достаточно сложно. В состоянии тревоги мы, как правило, переживаем не одну эмоцию, а некоторую комбинацию различных эмоций, каждая из которых оказывает влияние на наши социальные взаимодействия, на наше соматическое состояние, на восприятие, мышление, поведение.
Психологические особенности самооценки в подростковом возрасте
18 Января 2010
Актуальность данной темы обусловлена тем, что процесс развития самооценки личности по сравнению с другими психологическими образованиями изучен довольно мало. Интерес к этим исследованием на материале психологии развития быстро возрастает. Переходный возраст заметно отличается от детства, так и от взрослости, имеется грань в этом отношении между подростком и юношей. Именно поэтому, исследование особенностей самооценки подростка является на сегодняшний день актуальным
Психологические факторы невротизации детей дошкольного возраста
24 Января 2010
исследование неврозов у дошкольников
Психологический портрет мужчин среднего возраста, состоящих в браке
Курсовая работа, 23 Апреля 2012
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ СТАЛА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ НАУКОЙ ВПЕРВЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ 20 ВЕКА. ЕЕ СТАНОВЛЕНИЕ СВЯЗАНО С ИМЕНАМИ ТАКИХ УЧЕНЫХ, КАК А.Ф.ЛАЗУРОВСКИЙ, Г.ОЛПОРТ, Р.КЕТТЕЛ И ДРУГИХ. ОДНАКО ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ ВЕЛИСЬ ЗАДОЛГО ДО ЭТОГО ВРЕМЕНИ, И В ИСТОРИИ СООТВЕТСТВУЮЩИХ ИССЛЕДОВАНИЙ МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ, ПО МЕНЬШЕЙ МЕРЕ, ТРИ ПЕРИОДА: ФИЛОСОФСКО-ЛИТЕРАТУРНЫЙ, КЛИНИЧЕСКИЙ И СОБСТВЕННО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ[18].
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В РОССИИ БЫЛИ НАЧАТЫ А.Ф. ЛАЗУРСКИМ, А ЗА РУБЕЖОМ – Г.АЙЗЕНКОМ И Р.КЕТТЕЛОМ.
Психологические проблемы адаптации детей младшего школьного возраста
Доклад, 03 Апреля 2011
Проблема трудностей адаптации детей к условиям начальной школы в настоящее время имеет высокую актуальность. По оценкам исследователей, в зависимости от типа школы, от 20 до 60 % младших школьников имеют серьезные трудности в адаптации к условиям школьного обучения. В массовой школе учится значительное число детей, которые уже в начальных классах не справляются с программой обучения и имеют трудности в общении. Особенно остро названная проблема стоит перед детьми с задержкой психического развития.
Психологические особенности развития речи у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 22 Января 2015
Цель исследования - выявление, обоснование и экспериментальная проверка психологических особенностей развития речи у детей дошкольного возраста.
Для решения поставленной цели сформированы следующие задачи исследования:
Определить понятие речи, рассмотреть функции, виды и свойства речи.
Выявить психологические особенности дошкольного возраста.
Психологические особенности подросткового возраста и проявление агрессии
Курсовая работа, 28 Марта 2011
Цель: исследование агрессии и форм ее проявления у подростков;
Объект: поведение подростков;
Предмет: агрессия и формы ее проявления у подростков;
Гипотеза: у подростков преобладает вербальная форма исследования.
Психологические особенности тревожности у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 10 Февраля 2013
Согласно данным отечественных и зарубежных исследователей в современном мире наблюдается рост количества тревожных людей вне зависимости от половых, возрастных и других характеристик. Более того, тревожность принимает форму глубинной тревоги, т.е. может проявляться в психической неустойчивости, невротических реакциях, в меньшей степени поддается коррекции.
В настоящее время ученые придают большое значение не только разработке новых методов снижения уровня тревожности, но и возможности предупреждения возникновения этой личностной черты. Тревога, как явление ситуативное, достаточно легко поддается коррекции с помощью различных методов релаксации и саморегуляции, а тревожность, как черта личности, рассматривается, как относительно постоянная характеристика.
Психологическая помощь в преодолении негативных переживаний юношеского возраста
Контрольная работа, 17 Февраля 2012
Сопоставление психологической интимности, глубины и взаимности межличностных отношений юношей и девушек (выделено три стиля общения - интимные отношения, стереотипные отношения и состояние изоляции) с их статусами идентичности показало, что наибольшая интимность характерна для индивидов, находящихся на стадии «зрелой идентичности», тогда как те, кому свойственна и «диффузная идентичность», как правило, не выходят за пределы стереотипных контактов. Существенно отличаются в зависимости от идентичности юноши по своим отношениям с друзьями и любимыми.
Психологические аспекты самовоспитания в подростковом и раннем юношеском возрасте
Реферат, 21 Мая 2015
В постоянно меняющемся мире только тот находит свое место, кто непрерывно меняется сам и совершенствуется. Практически всю жизнь человек занимается самовоспитанием. Воспитывая и изучая себя, он приобретает и совершенствует такие качества, которые пригодятся ему в трудовой деятельности и в дальнейшей жизни. Именно поэтому проблема самовоспитания остается актуальной и по сей день.
Самовоспитание - это целенаправленное действие самого воспитуемого, намеренное изменение, возведение человеком самого себя на более высокую ступень совершенства; процесс сознательного и самостоятельного преобразования человеком своих телесных сил, душевных свойств, социальных качеств личности для выполнения своего предназначения.
Психологическое исследование внимания и памяти у детей младшего школьного возраста
Отчет по практике, 18 Апреля 2013
При прохождении практики мною были проведены:
1) Диагностика внимания и памяти у детей младшего школьного возраста
2) Проведение коррекционных мероприятий.
Уровни психологической готовности к материнству девушек репродуктивного возраста
Дипломная работа, 13 Февраля 2011
Гипотеза исследования: Девушки репродуктивного возраста имеют разные уровни психологической готовности к материнству, каждый из которых обладает своими характеристиками, в целом демонстрируя низкую психологическую готовность быть матерями.
Психологические особенности развития волевых качеств в старшем подростковом возрасте
Курсовая работа, 06 Апреля 2011
Актуальность проблемы исследования воли в подростковом возрасте определяется потребностями целого ряда общественных институтов, непосредственно включенных в процесс формирования и воспитания членов общества. Семья, школа, общество с каждым годом предъявляют к подрастающему поколению все более высокие морально-этические, социально-политические, идеологические требования.
Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями
Курсовая работа, 16 Февраля 2015
Целью работы является изучение особенностей психологического развития детей с нарушением речи.
Для достижения поставленной цели в работе необходимо решить следующие задачи:
Провести анализ современной психолого – педагогической литературы;
Дать характеристику речевым нарушениям;
Изучить классификацию речевых нарушений;
Психологические условия формирования основ мужественности у мальчиков дошкольного возраста
Реферат, 04 Февраля 2015
Формирование в ребенке будущего мужчины – одна из самых главных задач воспитания, поскольку оно создает не просто человека, гражданина, члена общества, а будущих мужей, отцов. Когда мужчины и женщины найдут для себя ответ на вопрос, какую роль они хотят играть в обществе, тогда легче ответить на вопрос, как воспитывать девочек и мальчиков. По мнению А. Сенельникова мужественность – это совокупность социальных представлений, установок, характеристик поведения и предписаний о том, что в данной культуре предписывается мужчинам
Общая характеристика социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 31 Января 2016
Актуальность проблемы школьной адаптации в аспекте соответствия психологических возможностей детей реальным учебным требованиям современной общеобразовательной школы определила цель нашего исследования: изучить условия успешной социально-психологической адаптации первоклассников к школе.
В ходе настоящего исследования был поставлены следующие задачи:
- изучить общую характеристику социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста, в том числе понятие и механизмы адаптации, особенности возраста, а также историю рассмотрения данной проблемы в психологии;
Теоретические основы психологической профилактики киберэкстремизма в подростковом возрасте
Курсовая работа, 18 Апреля 2016
В широком смысле под экстремизмом понимают приверженность к крайним взглядам, действиям и решениям. С развитием интернет-пространства, экстремизм перенёсся в виртуальную среду – это явление получило название киберэкстремизма.
Широкие возможности перед экстремистами открывают информационно-коммуникативные технологии:
пропаганда своих взглядов по средствам сети Интернет (расовой, религиозной и других форм нетерпимости);
вербовка единомышленников;
сбор пожертвований;
сбор информации о предполагаемых целях и объектах шантажа;
подготовка террористов;
Организация психологической реабилитации детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ
Дипломная работа, 24 Сентября 2012
Поиск путей разрешения указанных противоречий определил актуальность исследования. Таким образом, актуальность данного исследования определяется тем, что создание условий для развития потенциальных возможностей ребенка в условиях ДОУ посредством организации психологической реабилитации будет способствовать социализации и реализации личности ребенка в обществе.
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить модель психологической реабилитации детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.
Объект исследования: процесс психологической реабилитации детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.
Предмет исследования: организация психологической реабилитации детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.
Психологические особенности младшего школьного возраста. Особенности познавательных процессов
Реферат, 14 Мая 2012
Начальная школа - наиболее ответственный период в жизни человека. Именно в младшем школьном возрасте начинается целенаправленное обучение и воспитание, основным видом деятельности ребенка становится учебная деятельность, которая играет решающую роль в формировании и развитии всех его психических свойств и качеств.
По мнению Зимней И.А., младшие школьники отличаются особой чуткостью к языковым явлениям. Они проявляют интерес к осмыслению своего речевого опыта, легко и прочно запоминают небольшой по объему материал и хорошо его воспроизводят.
Психологические технологии как средство коррекции тревожности детей младшего школьного возраста
Реферат, 24 Марта 2016
В наше время разрабатывается большое количество психологических технологий, которые направлены на обеспечение таких условий обучения, воспитания и развития, которые не оказывают негативного воздействия на здоровье всех субъектов образовательного процесса. Одной из существенных причин, доказывающей необходимость применения психологических технологий в обучении и развитии современного школьника, стремительное увеличение тревожности детей.
Для всех известен тот факт, на сколько мучительно протекают годы учебы для тревожных детей. Ведь школьная пора – основная и основополагающая часть детства: в это время происходит формирование личности; выбор жизненного пути, овладение социальными нормами и правилами. Если же главным мотивом переживаний школьника является тревога и неуверенность в себе, то и личность сформируется тревожная и мнительная.
Психологические особенности взаимосвязи навыков общения и сюжетно-ролевых игр в старшем дошкольном возрасте
Курсовая работа, 30 Марта 2013
Цель – исследовать психологические особенности взаимосвязи навыков общения и сюжетно-ролевых игр в старшем дошкольном возрасте.
Гипотеза исследования:
Существует взаимосвязь между несформированностью коммуникативных навыков старших дошкольников и эффективностью взаимодействия детей в сюжетно-ролевой игре.
Для проверки выдвинутой гипотезы были определены следующие задачи:
На основе анализа теоретической литературы конкретизировать особенности развития сюжетно-ролевой игры как ведущего вида деятельности старших дошкольников.
Охарактеризовать общение детей дошкольного возраста.
Проанализировать сюжетно-ролевую игру как средство развития общение дошкольников.
Провести эмпирическое исследование.
Закаливание детей дошкольного возраста как условие повышения уровня их физического и психологического состояния
29 Октября 2010
Закаливание организма - это формирование и совершенствование функциональных систем, направленных на повышение иммунитета организма, что в конечном итоге приводит к снижению «простудных» заболеваний
Особенности эмоциональной сферы людей позднего возраста и процесс социально-психологической адаптации в условиях дома-интерната
Дипломная работа, 11 Сентября 2011
Цель работы: исследовать связь эмоциональной сферы пожилых людей, проживающих в доме-интернате, и процесса их социально-психологической адаптации к изменившимся условиям жизни.
Цель обусловила следующие теоретические и эмпирические задачи исследования:
1.Анализ современной отечественной литературы по проблемам психологии старения и содержательная характеристика психологических особенностей периода позднего возраста.
2.Характеристика психологические особенностей личности в позднем возрасте.
3.Характеристика жизненных стратегий адаптации пожилых людей к пенсионному этапу своей жизнедеятельности.
4.Характеристика основные направлений реабилитации в домах-интернатах для престарелых и инвалидов с учетом современных тенденций, имеющих место, как в РФ, так и за рубежом.
5.Осуществление эмпирического исследования зависимости эмоциональной сферы пожилых людей и процесса социально-психологической адаптации в доме-интернате.
В качестве основных методов исследования использовались: анализ отечественной литературы по проблеме, метод наблюдения, письменный опрос, также апробированные псих
Особенности эмоциональной сферы людей позднего возраста и процесс социально -психологической адаптации к условиям дома-интерната
Дипломная работа, 10 Сентября 2011
Цель работы: исследовать связь эмоциональной сферы пожилых людей, проживающих в доме-интернате, и процесса их социально-психологической адаптации к изменившимся условиям жизни.
Цель обусловила следующие теоретические и эмпирические задачи исследования:
1.Анализ современной отечественной литературы по проблемам психологии старения и содержательная характеристика психологических особенностей периода позднего возраста.
2.Характеристика психологические особенностей личности в позднем возрасте.
3.Характеристика жизненных стратегий адаптации пожилых людей к пенсионному этапу своей жизнедеятельности.
4.Характеристика основные направлений реабилитации в домах-интернатах для престарелых и инвалидов с учетом современных тенденций, имеющих место, как в РФ, так и за рубежом.
5.Осуществление эмпирического исследования зависимости эмоциональной сферы пожилых людей и процесса социально-психологической адаптации в доме-интернате.
В качестве основных методов исследования использовались: анализ отечественной литературы по проблеме, метод наблюдения, письменный опрос, также апробированные псих
Психологические игры и упражнения как средство снижения агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в условия
Дипломная работа, 23 Февраля 2011
Проблема исследования: какими возможностями обладают психологические игры и упражнения в процессе снижения агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома?
Психологические игры и упражнения как средство снижения агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в условия
Дипломная работа, 28 Января 2012
Цель исследования: обосновать и экспериментально доказать влияние психологических игр и упражнений на снижение агрессивного поведения у детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома.
Гипотеза исследования: работа над снижением агрессивного поведения у детей подросткового возраста, воспитывающихся в условиях детского дома, будет более эффективной при использовании психологических игр и упражнений, если в процессе работы будут соблюдены следующие условия:
-учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
-учет эмоционального состояния подростков.