Теоретические основы психологической профилактики киберэкстремизма в подростковом возрасте

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.И. НОСОВА»

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Кафедра психологии

КУРСОВАЯ РАБОТА

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Магнитогорск 2015

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

1. Теоретические основы психологической профилактики киберэкстремизма в подростковом возрасте

1.1 Понятия и виды экстремизма. Киберэкстремизм……………………9

1.2 Особенности подросткового возраста. Аддиктивное поведение подростков……………………………………………………………….......12

1.3 Проблема киберэкстремизма в подростковом возрасте……………19

1.4 Психологическая профилактика киберэкстремизма в подростковом возрасте………………………………………………………………………28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………….….31

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………………39

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования.

Вторая половина двадцатого века ознаменовалась появлением принципиально нового оружия - информационного. Соответственно возник и новый вид войны - информационная война. И если до рождения интернета ведение информационной войны сильно ограничивалось доступом к СМИ, то с появлением всемирной сети, все естественные границы между "информационными территориями" исчезли, и "противоборствующие армии" получили возможность вторгаться на чужую землю и проводить боевые операции.

Информационная война– целенаправленные действия, предпринятые для достижения информационного превосходства путём нанесения ущерба информации, информационным процессам и информационным системам противника при одновременной защите собственной информации, информационных процессов и информационных систем.

Необходимо подчеркнуть, что информационные войны велись сотни и тысячи лет назад. Хорошим примером может послужить Троянская война. Десять лет неприступная Троя сопротивлялась греческим войнам и была повержена с помощью… троянского коня. Это был один из эффективных приемов информационной войны, примененный более 3000 лет назад.

Содержание практически не изменились: слухи, дезинформация, искажение фактов – все это присутствует. Но способы доведения информации кардинально отличаются. Сайт выступает в роли троянского коня, средство доставки – интернет, различные глобальные телеканалы. На сегодняшний день создана глобальная информационная среда, так, в Китае зарегистрировано около 468 млн пользователей сети интернет, в России - около 50 млн пользователей. Практически за долю секунды информация любого содержания, как положительного, так и отрицательного появляется в этом глобальном поле.

Цель информационной войны - ослабить моральные и материальные силы противника или конкурента и усилить собственные. Она предусматривает меры пропагандистского влияния на сознание человека в идеологической и эмоциональной сферах. Очевидно, что информационная война - составная часть идеологической борьбы. Разрушения, которые наносят информационные войны в общественной психологии, психологии личности, по масштабам и по значению вполне соизмеримы, а порой и превышают последствия вооруженных войн.

Интернет или киберпространство – это, по большей части, свободная и нерегулируемая среда. Представьте себе, что киберпространство – это дорога или сеть магистралей. Однако в этой сети нет правил дорожного движения или полиции, штрафующей за превышение скорости или иным образом привлекающей нарушителей к ответственности.

Symantec отмечает, что в прошлом  году жертвами киберпреступников  стали 431 миллионов человек. Примерно  две трети (69%)взрослых пользователей Интернета хотя бы раз в жизни сталкивались с мошенниками. На уловки злоумышленников попадаются 14 человек каждую секунду, или более 1 миллионов в сутки.

В современной России в условиях кризиса политической, экономической и социальной систем усиливаются деструктивные тенденции, в частности, обостряется проблема киберэкстремизма

В широком смысле под экстремизмом понимают приверженность к крайним взглядам, действиям и решениям. С развитием интернет-пространства, экстремизм перенёсся в виртуальную среду – это явление получило название киберэкстремизма.

Широкие возможности перед экстремистами открывают информационно-коммуникативные технологии:

1. пропаганда своих взглядов по средствам сети Интернет (расовой, религиозной и других форм нетерпимости);
2. вербовка единомышленников;
3. сбор пожертвований;
4. сбор информации о предполагаемых целях и объектах шантажа;
5. подготовка террористов;
6. создание и регистрация информационных ресурсов, направленных на формирование и поддержку определённого мнения по ключевым вопросам, на обмен опытом и др.

Киберэкстремистская деятельность осуществляется, как правило, в отношении властных структур, отдельных политиков, религиозных деятелей, религиозных общин, наций, народностей и т. д.

Посредством сети Интернет возможно бесконтрольное распространение материалов откровенно экстремистского содержания, так как в сети действуют сотни сайтов, пропагандирующих разжигание межнациональной розни, содержащих призывы к организации незаконных вооруженных формирований и свержению государственного строя, обращенные в первую очередь к подросткам. Именно подростки активно пользуется Интернетом и воспринимают те идеи, которые черпают из него. Особенностью данной формы экстремизма является быстрота распространения информация и широкий охват населения, что представляет особую опасность для гражданского общества и его устоев.

Согласно данным ВЦИОМ, интернетом пользуются с той или иной частотой 66 % россиян, причём ежедневно – 41 % (прежде всего 16–24-летние (76 %) респонденты) . Таким образом, можно констатировать, что подростки – основная аудитория, которая сталкивается с экстремизмом в глобальной сети. Более того, именно подростки являются группой населения, наиболее подверженной киберэкстремизму. Это обусловлено не только тем фактом, что подростки много времени проводят в сети Интернет, но и возрастными особенностями.

Многими исследователями подростковый возраст признан как переходный этап становления самосознания. А возникновение самосознания – это итог осмысления подростком заметных изменений в своём внешнем облике и как следствие возникновение острого интереса к самому себе. Резкое изменение его поведения проецируется на окружающий мир, который начинает казаться конфликтным и напряжённым.

В современном обществе увеличивается число подростков, испытывающих чувство одиночества, что нередко приводит к личностным девиациям с такими социально опасными последствиями, как депрессия, алкоголизм, наркомания, игромания и попытки суицида. По данным официальной статистики, в современном мире 1 млн. чел. каждый год кончает жизнь самоубийством, в том числе 60 тыс. чел., живущих в России. Выявлено, что за последние 10 лет количество попыток самоубийства среди подростков увеличилось почти в 3 раза. Основными причинами являются безответная любовь, конфликты в семье и учебном процессе, безотчетный страх перед будущим и тотальное одиночество. Каждый год один из 12 подростков пытается свести счеты с жизнью. По количеству самоубийств среди подростков Россия занимает первое место в мире. Именно в этом контексте Э. Дюркгейм использовал понятие «аномическое самоубийство» - вид самоубийства, в основе которого лежит социальная дезорганизация личности: разрыв социальных связей, чувство одиночества, подавленности.

Подросток легко идеализирует окружающих людей и так же легко в них разочаровывается, ему присущи острые нравственные переживания, мировоззренческие искания. Он противопоставляет себя обстоятельствам, существующему порядку, людям, ему противоречащим, что влечёт за собой неизбежное столкновение с этими противостоящими ему силами. Но помимо негативных последствий, подросток открывает свой внутренний мир. Стремясь доказать себе и окружающим свою самостоятельность, ценность своей личности, её уникальность и неповторимость, непохожесть на других, неизбежно сталкивается с состоянием одиночества, которое в свою очередь помогает ему в этом обособлении, индивидуализации, развитии его личности.

Юношеское «я» ещё неясно и туманно, оно зачастую переживается как смутное беспокойство или ощущение внутренней пустоты, которую чем-то необходимо заполнить. Отсюда растёт потребность в общении. Подростку необходимо понимание и признание от близкого человека. Хотя подросток имеет эмоционально-позитивное отношение к своей семье, но уже не желает решать свои проблемы, используя советы и опыт родителей. Он стремится к установлению доверительных отношений с одним из своих сверстников. Найдя друга, подростки реализуют не только потребность в понимании, но и потребность в собеседнике, самораскрытии. Когда подросток после нескольких неудач в общении убеждает себя, что все попытки найти понимание бесполезны, то он выбирает одиночество. Закрытость подростка, наряду с зацикленностью на себе, неуверенность в своих силах, своей привлекательности, робостью приводит к одиночеству.

Социальное одиночество подростков становится одной из серьезнейших проблем современного общества. Учитывая то, что подростковый возраст имеет важное значение для развития личности в целом и является базовым в процессе социализации, проблема социального одиночества подростка в современных условиях требует от науки и практики особого внимания.

Этому возрасту присущ поиск ценностей и смысла жизни, обострённое чувство справедливости. А также неустойчивая психика, легко подверженная манипулированию и внушению. Кроме того, в этом возрасте человек озабочен желанием найти свою группу, поиском собственной идентичности, которая обычно формируется по самой примитивной схеме «мы» – «они».

Этим подсознательным запросам личности как нельзя лучше соответствуют экстремистские субкультуры с их чётким разделением на «наших» и «не наших» и чётко провозглашенными границами добра и зла. А также зримыми образами этого зла в лице «чужих» – негров, евреев, кавказцев и т. д.

В Интернете существуют отдельные сайты, посвящённые пропаганде экстремизма, на которых размещены лозунги, призывы, провокации. Группы в социальных сетях пестрят заголовками экстремистского характера: «Нацист, еврей, антисемит и просто добрый человек!» (1260 подписчиков), «Стоп Хач» (9893 подписчиков), «Возрождение Гитлера» (5587) и т. п. Перечисленные примеры взяты из социальной сети «Вконтакте» – это самый посещаемый ресурс русскоязычного сегмента сети интернет (более 53 миллионов человек в день).

Такое изобилие в открытом доступе информации экстремистского характера оказывает негативное влияние на мировоззрение подростков. В связи с этим необходим более жёсткий контроль и мониторинг сети Интернет. А также выработка комплексной молодёжной политики, повышение эффективности законодательства, затрагивающего интересы молодёжи. Ведь недовольство судьбой, порождённое отсутствием перспектив, является хорошей почвой для экстремистских идей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Теоретические основы психологической профилактики киберэкстремизма в подростковом возрасте

1.1 Понятия и виды экстремизма

Для начала разберем несколько определений из разных источников.

Экстремизм – это идеология допустимости использования крайних мер, экстремумов социального поведения, для получения желаемого эффекта. Это определение описывает саму суть и подчёркивает, что экстремизм использует крайние меры, и не стремится к компромиссу.

Экстремизм – отрицательная черта поведения и качество личности, характеризующееся как приверженность человека крайним взглядам, идеям, решениям, поступкам. Экстремизм всегда агрессивен и разрушителен.

 Согласно ст. 1 ФЗ «О  противодействии экстремистской деятельности» от 25 июля 2002 г. N 114-ФЗ под экстремисткой деятельностью (экстремизмом) понимаются:

1) на сильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации;

2) публичное оправдание  терроризма и иная террористическая деятельность;

3) возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной  розни;

4) пропаганда исключительности, превосходства либо неполноценности  человека по признаку его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, или отношения к религии;

5) нарушение прав, свобод  и законных интересов человека  и гражданина в зависимости  от его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, или отношения к религии.

6) совершение преступлений по мотивам, указанным в п. «е» ч.1 ст. 63 УК РФ (совершенные по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти, или вражды в отношении какой-либо социальной группы)

7) пропаганда и публичное  демонстрирование нацистской атрибутики или символики либо атрибутики или символики, сходных с нацистской атрибутикой или символикой до степени смешения;

8) публичные призывы к  осуществлению указанных деяний  либо массовое распространение  заведомо экстремистских материалов, а равно их изготовление или хранение в целях массового распространения [1].