Теоретические основы психологической профилактики киберэкстремизма в подростковом возрасте

2. Идеологический мотив основан на совпадении собственных ценностей человека, его идейных позиций с идеологическими ценностями этнической, религиозной или политической группы, организации или иной идейно-политической силы. Он возникает как результат вступления человека в некоторую близкую по духу общность. В таких случаях экстремизм становится не просто средством реализации некоторой идеи, а еще и своего рода «миссией» от имени данной общности.

3. Мотив преобразования, активного изменения мира — это сильный стимул, связанный с пониманием несовершенства и несправедливости существующего мира и настойчивым стремлением улучшить, преобразовать его. Этот мотив больше всего присущ пассионариям, т. е. весьма активным, предприимчивым людям, зажигающим других, а также лицам, которые профессионально занимаются экстремистской деятельностью

4. Мотив власти над людьми — один из наиболее древних и самых глубинных мотивов. Потребность власти выступает главной движущей силой множества человеческих действий. Это желание занять доминирующую позицию в группе, руководить людьми, определять и регламентировать их деятельность.

5. Мотив самоутверждения часто переплетается с желанием доминировать, подавлять и управлять окружающими. Такая потребность обычно связана с высокой тревожностью, которая снижается в случае доминирования в социальной среде, причем желание доминировать может достигаться в том числе и с помощью грубой силы, уничтожения неугодных. Данный мотив обнаруживается в любом виде экстремистского поведения, тем более что давление на других часто обеспечивает личную безопасность и может быть обосновано идеологическими аргументами.

Психологическая коррекция — один из видов психологической помощи (среди других: психологическое консультирование, психологический тренинг, психотерапия); деятельность, направленная на исправление особенностей психологического развития, не соответствующих оптимальной модели, с помощью специальных средств психологического воздействия; а также — деятельность, направленная на формирование у человека нужных психологических качеств для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям.

Психокоррекционные воздействия могут быть следующих видов: убеждение, внушение, подражание, подкрепление. Различают индивидуальную и групповую психокоррекцию. В индивидуальной психолог работает с клиентом один на один при отсутствии посторонних лиц. В групповой — работа происходит сразу с группой клиентов со схожими проблемами, эффект достигается за счёт взаимодействия и взаимовлияния людей друг на друга. Психокоррекции подлежат следующие недостатки характера: повышенная возбудимость, гневливость, конфликтность, повышенная импульсивность, пессимизм, легкомыслие, упрямство, безразличие, неопрятность, чрезмерное стремление к наслаждению, гипертрофированная активность или пассивность, замкнутость, болезненная застенчивость, склонность к воровству, негативизм, склонность блуждать, лживость. Эти недостатки могут быть дискретными и касаться только определенных аспектов эмоционально-волевой сферы или иметь тотальный характер и быть связанными с акцентуацией характера, ведущими переживаниями, системой отношений и ценностных ориентаций.

Симптоматическая коррекция, как правило, предполагает кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции каузального типа.

 Каузальная коррекция  – направлена на источники  отклонений. Данный вид коррекции  более длителен по времени, требует значительных усилий, однако более эффективен по сравнению с симптоматической коррекцией, так как одни и те же симптомы отклонений могут иметь совершенно разную природу, причины и психологическую структуру нарушений.

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН от 25.07.2002 N 114-ФЗ (ред. от 25.12.2012 с        изменениями, вступившими в силу с 06.01.2013) "О ПРОТИВОДЕЙСТВИИ ЭКСТРЕМИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ" - [Статья], URL:http://www.referent.ru/1/95895 (дата обращения: 7.04.2015г.)

          2. Википедия «Экстримизм» - [Статья],

            URL:http://ru.wikipedia.org/wiki/%DD%EA%F1%F2%F0%E5%EC%E8%

            E7%EC (дата обращения: 7.04.2015г.)

3. Экстремизм. Виды экстремизма. Уголовная ответственность. - [Электронный ресурс]. URL: http://school7-66.3dn.ru/forum/15-

161-1 (дата обращения: 7.04.2015г.)

4. Грызлов Б. Экстремизм  как угроза суверенной демократии [Текст] / Б. Грызлов //Pro суверенную демократию. – М.: Европа, 2007. – С. 445-451

5. 1. Denning D. Cyberterrorism // Penn State Law Review. – Vol.

110(2000).–Mode of     access. : http: //www. cs.georgetown.edu /~denning/ InfoSec/ 

          cyberterror.  html.55 (дата обращения: 7.04.2015г.)

6. Gordon S. Cyberterrorism // Symantec Security Responce. –2010. [Электронный ресурс]. URL:http://www.packetsource.com/article/laws-and*regulations/39683/cyberterrorism (дата обращения: 7.04.2015г.)

7. Первый Пермский правовой портал. - URL:

http://territoriaprava.ru/topics/34572 (дата обращения: 7.04.2015г.)

8. Дарвиш О.Б., Возрастная психология- [Электронный ресурс].URL: http://iknigi.net/avtor-olesya-darvish/43065-vozrastnaya-psihologiya-olesya-darvish.html (дата обращения: 7.04.2015г.)

9.Светлана Сушинских, Подростковый возраст. Психологические особенности – [Электронный ресурс]. URL: http://www.nnmama.ru/content/vospitanie/Upperschool/PsyArt1/ (дата обращения: 8.04.2015г.)

10. Психологические особенности подросткового возраста – [Электронный ресурс]. URL: http://otherreferats.allbest.ru/psychology/00087031_0.html (дата обращения: 8.04.2015г.)

11. 2006 г. Тимошенкова Е. Д.- [Электроннный ресурс]. URL: http://www.smolensk.ru/user/sgma/MMORPH/N-12-html/timoshenkova.htm (дата обращения 8.04.2015г.)

12. Асмолов, А. Г. Психологическая модель Интернет- зависимости личности / Асмолов А. Г., Цветкова Н. А., Цветков А. В. // Мир психологии. — 2004. — N 1. — С. 179-192.

13. Экстремизм в российской  молодёжной среде – [Электронный  ресурс]. URL: http://www.ozmo.ru/bezopasnost/extremizm/1771-i-

14. Центр исследования компьютерной преступности [информационный сайт]. URL: http://www.crime-research.ru/ (дата обращения:

10.04.2015г.)

15. Центр Безопасного Интернета России [информационный

          сайт]. URL: http://www.saferunet.ru/ (дата обращения: 10.04.2015г.)

16. Направления профессиональной деятельности практического психолога- [Электронный ресурс]. URL: http://med-books.info/professiyu psiholog-vvedenie/napravleniya-profesdeya-praktichpsihologa.html (дата обращения 12.04.2015г.)

17. Методические рекомендации по профилактике и противодействию                экстремизму    в молодежной среде- [Электронный ресурс]. URL: http://news.rambler.ru/9621370/ (дата обращения 13.04.2015г.)

18. Переживание чувства  одиночества в подростковом и  юношеском возрасте-[Электронный ресурс].URL: http://www.webkursovik.ru/kartgotrab.asp?id=-148485 (дата обращения 14.04.2015г.)

19. Подростковое одиночество как социальная проблема – [Электронный ресурс].URL: http://pandia.ru/text/78/100/1433.php (дата обращения 13.04.2015)