Взаимосвязь свойств темперамента и межличностных отношений со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Декабря 2015 в 19:19, дипломная работа

Описание работы

Актуальность данной выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что исследование проблемы взаимосвязи межличностных отношений и свойств темперамента у детей старшего дошкольного возраста имеет большое значение. Многое в формировании межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста связано со способностью проявить индивидуально-психологические характеристики, к которым относятся психические процессы, свойства личности, в том числе и свойства темперамента. Индивидуально-психологические характеристики значимы для формирования межличностных отношений в группах разных школьных возрастов, и у детей старшего дошкольного возраста в частности.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОСНОВЫ ИСЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА И ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА …………………………………………………9
1.1. Феномен темперамента в отечественной и зарубежной психологии.........9
1.2. Современное состояние исследования темперамента детей и его
проявления в поведении и общении....................................................................17
1.3. Психологические основы особенностей межличностных отношений у
детей старшего дошкольного возраста................................................................22
Выводы по первой главе.......................................................................................28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ………….31
2.1. Организация и общая характеристика методов исследования.................31
2.2. Анализ полученных результатов взаимосвязи свойств темперамента и
межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста............45
2.3. Индивидуально-типические особенности характера межличностных
отношений со сверстниками.................................................................................62
Выводы по второй главе.......................................................................................72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................74
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК...................

Скачать архив (45.80 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Файлы: 1 файл

Diplom_polny (1).docx

— 183.21 Кб (Скачать файл)

12. а) неуравновешенный; б) не любит однообразную и кропотливую работу; в) мало восприимчив к замечаниям; г) необщительный и высокомерный;

13. а) бывает агрессивным; б) общительный и отзывчивый, не чувствует скованности; в) незлобный; г) мнительный;

14. а) нетерпим к недостаткам; б) выносливый и работоспособный; в) постоянен в своих интересах; г) легко ранимый;

15. а) обладает выразительной мимикой; б) обладает громкой, быстрой отчётливой речью, сопровождающейся живыми жестами и выразительной мимикой; в) медленно включается в работу и переключается с одного дела на другое; г) чрезмерно обидчивый;

16. а) способный быстро действовать и принимать решение; б) в неожиданной ситуации сохраняет самообладание; в) ровный в отношениях со всеми; г) необщительный;

17. а) любит всё новое; б) обладает всегда бодрым настроением; в) любит аккуратность во всём; г) малоактивный и робкий;

18. а) обладает резкими порывистыми движениями; б) быстро засыпает и пробуждается; в) с трудом приспосабливается к новой обстановке; г) покорный, безропотный;

19. а) проявляет поспешность в решениях; б) настойчивы в достижении поставленной цели; в) инертный, малоподвижный; г) стремится вызвать сочувствие и помощь других;