19 Января 2011, курсовая работа
Цель работы: провести исследование речевого поведения при олигофрении.
В связи с обозначенной целью, были выделены следующие задачи:
- выявить особенности речевого поведения при олигофрении;
-проанализировать целостное представление о речи и коммуникативных особенностях как в норме, так и при олигофрении.
14 Апреля 2010, Не определен
Ведение…………………………………………………………………………....3
Речевой этикет и культура общения……………………………………………..4
Заключение……………………………………………………………………….15
Список литературы………………………………………………………………16
23 Декабря 2010, курсовая работа
В данной работе рассмотрены проблемы языка и речи, речи и мышления, возникновение речи, языка, мышления и связь между ними, функции речи и т.д.
25 Февраля 2012, курсовая работа
Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.). Без письменной речи человек был бы лишен возможности узнать, как жили, что думали и делали люди предыдущих поколений. У него не было бы возможности передать другим свои мысли и чувства.
01 Декабря 2010, Не определен
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ РЕЧИ И МЫШЛЕНИЯ
1.1. Мышление как особого рода деятельность и реальный
процесс решения задач
1.2. Речь и слово - важнейшие содержательные и
структурные компоненты психики
1.3. Речь как инструмент мышления
ГЛАВА 2. ТЕСТЫ КАК СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
15 Января 2015, курсовая работа
Тема моей курсовой работы «Речевая деятельность как вид деятельности, сущность, виды, структура».
Цель данной работы - раскрыть понятие «речевая деятельность», рассмотреть основные формы, виды, и структурные компоненты этого процесса.
28 Октября 2012, реферат
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА. РЕЧЬ И ЯЗЫК. СОСТАВ ЯЗЫКА. СЛОВО И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ. РЕЧЬ КАК ПРОЦЕСС СЛОВЕСНОГО ОБЩЕНИЯ. ЭМОЦИОНАЛЬН – ВЫРАЗИТЕЛЬНАЯ СТОРОНА РЕЧИ. РАЗВИТИЕ РЕЧИ ФИЛОГЕНЕЗЕ: КОМПЛЕКСНАЯ КИНЕТИЧЕСКАЯ РЕЧЬ, РУЧНАЯ КИНЕТИЧЕСКАЯ РЕЧЬ, ЗВУКОВАЯ РЕЧЬ И ПОЛИСЕМАНТИЗМ, ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ.
2.ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕЧИ. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ РЕЧИ: ПЕРИФИРИЧЕСКИЕ И ЦЕНТРАЛЬНЫЕ. ЦЕНТРЫ ВЕРНИКЕ И БРОКА
3.ОСНОВНЫЕ ВИДЫ РЕЧИ. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ. РАЗГОВОРНАЯ И ДИАЛОГОВАЯ РЕЧЬ.МОНОЛОГПАССИВНАЯ И АКТИВНАЯ РЕЧЬ. КИНЕТИЧЕСКАЯ РЕЧЬ. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ: ОБОЗНАЧЕНИЕ, ВЫРАЖЕНИЕ, ВОЗДЕЙСТВИЕ, СООБЩЕНИЕ.
4. РАЗВИТИЕ РЕЧИ У РЕБЕНКА. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧИ. РОЛЬ ВЗРОСЛОГО В ФОРМИРОВАНИИ РЕЧИ РЕБЕНКА.РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА.
22 Ноября 2012, реферат
Актуальность темы моей работы заключается в том, что к сознание включает в себя такие важные для человека формы психической деятельности, как ощущения, восприятия, представления, мышление, внимание, чувства и волю. Речь играет важную роль в жизни человека. Она тесно связана со всеми психическими функциями-процессами. Высшее абстрактно-понятийное мышление невозможно без речи.
Цель моего реферативного исследования – рассмотреть понятия сознание и речь,объяснить нейрофизиологические корреляты сознания и речи а также выяснить их связь с деятельностью центральной нервной системы человека.
04 Апреля 2011, реферат
Мышление — высшая ступень человеческого познания, процесс отражения в мозге окружающего реального мира, основанная на двух принципиально различных психофизиологических механизмах: образования и непрерывного пополнения запаса понятий, представлений и вывода новых суждений и умозаключений. Мышление позволяет получить знание о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые не могут быть непосредственно восприняты при помощи первой сигнальной системы.
07 Декабря 2011, контрольная работа
Проблема взаимосвязи речи и мышления , его роли в общении и формировании сознания является едва ли не самым важным разделом психологии. Анализ того, как строится наглядное отражение действительности, как человек отражает реальный мир, в котором он живет , как он получает субъективный образ объективного мира, составляет значительную часть всего содержания психологии.
25 Октября 2009, Не определен
Подлинное красноречие не нуждается ни в колокольном звоне, чтобы созывать народ, ни в полиции, чтобы поддерживать порядок Эмерсон Как ни были важны чувства, эмоции, отношения людей, но общение предполагает не только и не столько передачу эмоциональных состояний, сколько передачу информации.
17 Января 2011, практическая работа
Задача: помочь клиенту исследовать, разъяснить и понять проблему.
Клиент описывает исходное неудовлетворительное состояние. Оно заключается в том, что клиент не может определиться, чем заниматься по жизни.
Затем клиент с помощью консультанта исследовал структурные элементы своей жалобы:
а) Субъектный (на кого жалуется) – клиент жалуется на себя
04 Ноября 2010, Не определен
Процесс социализации ребенка, его формирования и развития, становления как личности происходит во взаимодействии с окружающей средой, которая оказывает на этот процесс решающее влияние посредством самых разных социальных факторов
18 Октября 2015, доклад
Каждый из видов изобразительной деятельности имеет свои возможности и средства для изображения предметов и явлений, в совокупности давая возможность отображать действительность многообразно и разносторонне.
Рисование – более сложное средство изображения, чем лепка и аппликация.
22 Марта 2011, реферат
Любая нормально протекающая беременность рано или поздно, а лучше в оптимальный срок, заканчивается. Самый естественный и предсказуемый вариант ее завершения - роды. Рождение ребенка самый значимый, но в тоже время пугающий этап в жизни женщины.
22 Сентября 2011, курсовая работа
В настоящее время психологи, педагоги и другие специалисты, работающие с детьми, все чаще обращаются к естественным способам развития и воспитания. Таким универсальным средством является игра. Раскрытию ее тайны посвящены целые разделы в разных отраслях педагогики и психологии.
28 Августа 2012, курсовая работа
Цель исследования: Изучение роли самооценки в жизни и деятельности человека.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать литературные источники по данной проблеме;
2. Провести теоретическое исследование понятия «самооценка»;
3. Показать роль самооценки в жизни и деятельности человека.
04 Января 2012, курсовая работа
Цель исследования – выявление взаимосвязи самооценки и социометрического статуса личности в коллективе.
Задачи исследования: 1) Осуществление анализа литературы по исследуемой проблеме. 2) Проведение эксперимента по изучаемой проблеме. 3) Выявление зависимости социометрического статуса личности в группе от самооценки. 4) Разработка некоторых практических рекомендаций родителям и педагогам по воспитанию в детях правильного к себе отношения.
14 Марта 2011, доклад
Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей.
14 Июня 2015, реферат
Современная потребительская цивилизация Земли живёт одним сегодняшним днём, люди ведут себя, так как будто завтра никогда не наступит. Мы не думаем о морали и этике своего поведения. Мы забыли элементарные правила культуры и говорим так, что наша речь настолько засорена словами несущими низкочастотную вибрацию, что разрушает даже наш генетический аппарат. Это влияет на психоэмоциональную сферу людей и поэтому нам всё труднее договориться между собой или наладить взаимоотношения. Многие люди не понимают, что мутагенный эффект не зависит от силы произнесённого слова, эти слова можно произносить или громко, или шёпотом, но разрушающий эффект у них одинаков.
23 Марта 2010, Не определен
Внимание – один из тех познавательных процессов человека, в отношении сущности и права на самостоятельное рассмотрение которых среди психологов до сих пор нет согласия, несмотря на то, что его исследования ведутся уже много веков. Одни ученые утверждают, что как особого, независимого процесса внимания не существует, что оно выступает лишь как сторона или момент любого другого психологического процесса или деятельности человека. Другие полагают, что внимание представляет собой вполне независимое психическое состояние человека, специфический внутренний процесс, имеющий свои особенности, несводимые к характеристикам других познавательных процессов
03 Сентября 2015, реферат
Целью данной работы является изучение внимания как части психического процесса в обучении.
Задачами являются рассмотрение вопросов определения внимания в психологии, его функций, форм, возрастных особенностей в процессе обучения, а также путей развития внимания.
12 Мая 2012, контрольная работа
Современное представление о воле обогатилось за счет приписывания этому понятию дополнительных характеристик. Например, Юм, определив волю как “внутреннее впечатление, которое мы переживаем и сознаем, когда сознательно даем начало какому-нибудь новому движению нашего тела или новой перцепции нашего духа”, фактически указал на то, что человеку присуще сознание воли, оно носит характер переживания, волевые акты осуществляются сознательно, волеизъявление предшествует действию. Более того, в современном философском понимании воля стала неотделима от действия, “каждый истинный, настоящий непосредственный акт воли в то же время и непосредственно - проявляющийся акт тела”.
22 Декабря 2010, курсовая работа
Воображение является высшей психической функцией и отражает действительность. Однако с помощью воображения осуществляется мысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого. Основная его задача — представление ожидаемого результата до его осуществления. С помощью воображения у нас формируется образ никогда не существовавшего или не существующего в данный момент объекта, ситуации, условий.
27 Марта 2011, курсовая работа
Творческой деятельностью называется всякая такая деятельность человека, которая создаёт нечто новое, всё равно будет ли это созданное творческой деятельностью какой-нибудь вещью внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущим и обнаруживающимся только в самом человеке. Всю человеческую деятельность можно подразделить на 2 основных вида поступков.
11 Мая 2016, контрольная работа
Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности заключается в следующем:
1) он объясняет механизмы социализации личности;
2) раскрывает ее социально-психологическую структуру;
3) позволяет диагностировать данную структуру характеристик личности и влиять на нее.
22 Июня 2016, курсовая работа
Цель исследования состоит в том, чтобы выявить роль генетического фактора в развитии по дефицитарному типу.
Исходя из цели были определены задачи исследования:
Проанализировать литературные источники с целью установить связь между генитическими нарушениями и типами дефицитарного развития.
Проанализировать причины приводящие к психическому развитию по дефицитарному типу, включая генетический фактор
Выявить тип дефицитарного развития имеющие выраженные генетические обусловленности
13 Июня 2012, сочинение
Многие века традиционным положением женщины считалась роль второстепенного существа, предназначенного для брака, материнства и обслуживания мужчин, что обусловлено объективными условиями выживания и процветания наших предков. В дальнейшем же такой режим был закреплён в интересах сложившегося патриархального строя.
Для того чтобы лучше понять положение женщин на протяжении многих лет, следует рассмотреть его в рамках трёх эпох развития общества – первобытное или же архаическое (архаичное), традиционное общество («допромышленное») и индустриальное, возникшее в результате промышленной революции.