Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Сентября 2015 в 12:26, дипломная работа
Цель исследования — проанализировать гендерные различия в отношении студентов к гражданскому браку.
Задачи исследования:
- на основе анализа литературы: выявить основные черты гражданского брака; описать факторы, влияющие на отношение к гражданскому браку, рассмотреть отношение к гражданскому браку как социальную установку, проанализировать проблему гендерных различий.
- на основе анализа литературы рассмотреть психологические факторы, влияющие на отношение студентов к гражданскому браку;
- дать анализ методологии, методам и организации эмпирического исследования отношения студентов к гражданскому браку;
- эмпирически исследовать отношение студентов к гражданскому браку.
2. Результаты интервьюирования представлены в приложении 5.
Положение молодежи в обществе, тенденции и перспективы ее развития представляют для общества большой интерес и практическое значение, прежде всего потому, что они определяют его будущее. Существенное место в этом занимает отношение молодежи к браку и ценностям семейной жизни. Семья всегда занимала одно из важнейших мест среди ценностей человеческой жизни. При этом развитие семьи и изменение ее функций постепенно меняют и ценностное отношение к ней людей. По полученным данным, семья остается одной из более значимых ценностей для современной молодежи.
Наше исследование подтверждает эту тенденцию. Согласно данным интервьюирования, подавляющее большинство студентов не зависимо от пола признают семью и брак обязательными в жизни каждого человека (см. рис. 13).
Рисунок 13. Отношение к обязательности брака (%)
Согласно рисунку, доля девушек, считающих брак обязательным для каждого, составила 77%, а доля юношей – 71%. Но доля девушек, отрицающих обязательность создания семьи выше, чем среди юношей (22 и 19% соответственно. 12% юношей испытывают затруднения с выбором ответа на этот вопрос.
Чем же руководствуются молодые люди, желая создать семью? Результаты анализа причин представлены на рис. 14.
Рисунок 14. Причины вступления в брак (%)
Согласно рисунку, абсолютное большинство опрошенных поставили на первое место репродуктивную функцию, 69% респондентов полагает, что семья нужна ради продолжения рода, среди юношей доля таких респондентов даже выше, чем среди девушек (77% и 57% соответственно).
Большинство опрошенных, по 51%, согласились с мнением, что семья нужна «чтобы не расставаться с любимым человеком» и «чтобы рядом был тот, кто поддержит в трудной ситуации», т.е. молодые люди ищут именно в семье надежную опору в жизни. Причем, среди респондентов, согласившихся с последним утверждением девушек на 24% больше, чем юношей. 38% респондентов хотят иметь семью, чтобы было о ком заботиться. Каждый третий респондент стремится иметь уютный дом, благоустроенный быт (несколько выше этот мотив у юношей -35%, чем у девушек-23%). Также 30% опрошенных студентов полагают, что семья поможет избежать одиночества в жизни. Так считают 29% девушек и 23% юношей. Среди юношей оказался значительным такой мотив, как возможность иметь постоянного сексуального партнера - 26%. Среди девушек больше, чем среди юношей, оказалось тех, кто надеется обрести материальную поддержку, богатство - 16% против 4%. И только среди девушек нашлись те, кто считает, что состоять в браке - это престижно (4%) (рис. 14).
Отношения в семье в значительной степени определяются тем, какими мотивами руководствуются вступающие в брак. Наиболее прочными, по мнению молодежи, являются браки по любви, так считает 77% всех опрошенных. Каждый третий респондент полагает, что наиболее прочными являются браки ради создания семьи. 19% опрошенных посчитали наиболее прочными браки на основе дружбы. Расчет считают надежной основой брака только 8% респондентов. При этом позиции юношей, девушек по данному вопросу практически совпадают (рис. 15).
Рисунок 15. Мотивы вступления в брак (%)
Среди отрицательных сторон семейной жизни респонденты назвали в первую очередь неизбежность ссор и конфликтов (50%), ограничение личной свободы (39%), однообразие семейной жизни (36%), чрезмерную ответственность за благополучие других людей (27%). Преградой для профессионального роста считают семью только 13% опрошенных (несколько выше доля таких респондентов среди юношей - 14%, чем среди девушек - 11%). Определенные различия в позициях юношей и девушек прослеживаются по двум вопросам. Так, 19% юношей связывают недостатки семейной жизни с тем, что нужно слишком много работать, чтобы обеспечить благополучие семьи (у девушек - только 4%). Зато гораздо больше девушек - 16%, связывают недостаток семейной жизни с бытовой сферой, у юношей - 9% (см. рис. 16).
Рисунок 16. Причины предпочтения гражданского брака юридическому (%)
Одним из крупнейших событий последнего времени в формировании семьи является рост числа нерегистрируемых браков, который сопровождается растущим одобрением такого способа совместного проживания. Проведённое исследование подтвердило эту тенденцию. Так, абсолютное большинство опрошенных студентов - 53% - относятся к гражданским бракам положительно. Несколько выше доля таких респондентов среди юношей - 57%, но и девушки тоже не считают такую форму брака предосудительной. 48% респондентов - девушек одобряют гражданский брак. Считают недопустимым нерегистрируемые браки только 20% респондентов. 27% опрошенных затруднились выразить отношение к гражданскому браку. При этом больше затруднившихся оказалось среди девушек - 29%, среди юношей - 23% респондентов затруднились в ответе (см. рис. 17).
Рисунок 17. Отношение к гражданскому браку (%)
О растущем одобрении гражданских браков свидетельствует также тот факт, что многие респонденты выказали готовность самим вступить в гражданский брак. Доля таких респондентов составила 56%. Тех, кто считает для себя недопустимым состоять в гражданском браке - меньшинство 31% (см. рис. 18). Значительных различий в позициях юношей и девушек не выявлено.
Рисунок 18. Готовность состоять в гражданском браке (%)
Следующей важной характеристикой, связанной с формированием семьи, является увеличение числа респондентов, считающих, что для того, чтобы ребенок рос и развивался, нет необходимости в обоих родителях, а желание иметь детей люди во все меньшей степени связывают с созданием семьи.
Так на вопрос: «Нужна ли регистрация брака в случае рождения ребенка?» только 48% опрошенных студентов ответили утвердительно; 46% респондентов полагают, что многое зависит от конкретной ситуации. Необязательной считают регистрацию брака в случае рождения ребенка 6% юношей, среди девушек таких респондентов нет (см. рис. 19).
Рисунок 19. Рождение ребенка как причина регистрации брака (%)
В результате исследования было выяснено, что 41% респондентов считает возможным для себя рождение ребенка в гражданском браке, 35% - считает не допустимым. (см. рис. 20). Затруднились ответить 24% респондентов.
Рисунок 20. Возможность рождения ребенка в гражданском браке (%)
Одной из важных проблем в современных семьях является проблема лидерства. Однако мы еще раз подтвердили, что решения теперь чаще принимаются на демократической основе. Так 43% респондентов считают, что в семье не должно быть явно выраженного лидера, 37% же придерживаются точки зрения, что должен в семье быть лидер, глава; 20% опрошенных затруднились ответить (см. рис. 21).
Рисунок 21. Отношение к лидерству в семье (%)
При принятии решений в семье во всех странах главную роль играет материальный фактор: тот, кто больше зарабатывает, имеет больше и власти в семье. В итоге мы выяснили, что 65% опрошенных считают, что содержать семью обязан муж. 24% респондентов придерживаются мнения, что мужчина и женщина должны зарабатывать одинаково. Только 4% мужчин, что жена должны зарабатывать больше; 7% воздержались от ответа (см. рис. 22).
Рисунок 22. Отношение к ответственности за материальное обеспечение семьи (%)
В современных условиях механизмом, понижающим ценность брачно-семейных отношений, стал фактор развода. Развод становится ординарным событием. На основании данных о разводах и их мотивах в определённом смысле можно судить о роли брака в совместной жизни людей, о прочности семьи в обществе. Как показывает статистика, именно молодые браки наименее стабильны. На первом месте среди причин разводов стоит психологическая и практическая неподготовленность супругов к семейной жизни. На втором месте - пьянство одного из супругов, чаще всего - мужа. Причем пьянство одного из супругов может быть и причиной, разрушающей семейные отношения, и следствием ненормальных отношений между супругами. На третьем месте - супружеская неверность.
Существует значительное
Рисунок 23. Отношение к измене мужа (%)
Иную позицию занимают юноши в отношении измены жены (см. рис. 24). Уже 74%, а не 27% полагают, что женщина, изменившая мужу, заслуживает осуждения и только 19%, а не 64% склонны найти для нее оправдание сложившимися обстоятельствами.
Рисунок 24. Отношение к измене жены (%)
Девушки тоже несколько более снисходительны к изменам жены, по отношению к изменам мужа, но все же их позиция по данному вопросу не столь разительно отличается, как у юношей. Если осуждают измену мужа 57% девушек, то измену жены осуждают 48%, находят оправдание для жены 41% девушек - респондентов, а для мужа - 39%.
3. Результаты исследования
По итогам исследования в данном методе были получены следующие результаты.
Индивидуальные протоколы испытуемых суммировались в общегрупповые цифровые матрицы данных, где столбцами являются шкалы (переменные), а строками - испытуемые по всем понятиям. Значение каждой клетки матрицы интерпретируется как отметка определенного испытуемого по определенной шкале.
Рисунок 25. Семантическое пространство восприятия гражданского брака
Согласно рисунку, четкие гендерные различия присутствуют по биполярным шкалам под № 1 (легкий-тяжелый), 3 (слабый-сильный), 4 (плохой-хороший), 8 (противный-приятный), 9 (горячий-холодный), 15 (родной-чужой), 16 (мягкий-твердый), 18 (быстрый-медленный), 19 (злой-добрый), 20 (жизнерадостный-унылый), 21 (любимый-ненавистный), 23 (глупый-умный), 24 (острый-тупой), 25 (чистый-грязный), что говорит о существенных различиях в отношении к гражданскому браку у студенческой молодежи.
Значимость различий , вербальное обозначение шкалы. Интерпретация.
Наиболее позитивно гражданский брак оценивается респондентами по шкалам № 2 (радостный-печальный), 11(гладкий-шершавый), 14 (влажный-сухой).
Наиболее отрицательная – по шкалам № 12 (простой-сложный) и 17 (дорогой-дешевый).
Одинаково респондентами гражданский брак воспринимается по позициям № 2 (радостный-печальный), 11 (гладкий-шершавый), 14 (влажный-сухой), 13 (расслабленный-напряженный), 17(дорогой-дешевый).
Затем по каждому фактору оценивания – отношение – сила – активность подсчитывалась частота встречаемости оценок (от -3 до +3) по каждой шкале трех интегрирующих факторов ОСА.
Формула расчета показателей по факторам (осям) выглядит следующим образом:
R = |
[n(-3).(-3)] + [n(-2).(-2)] + [n(-1).(-1)] + [n(1).(1)] + [n(2).(2)] + [n(3).(3)] , |
где R= итоговые (средние) значения по факторам ОСА
n(-3) = частота встречаемости оценки (-3) при оценивании стимула
n(-2) = частота встречаемости оценки (-2) при оценивании стимула
n(-1) = частота встречаемости оценки (-1) при оценивании стимула
n(1) = частота встречаемости оценки (1) при оценивании стимула
n(2) = частота встречаемости оценки (2) при оценивании стимула
n(3) = частота встречаемости оценки (3) при оценивании стимула
Ni = количество шкал, «кодирующих» каждый из трех факторов ОСА
Nh = количество испытуемых
Для удобства вычислений пометим цветом матрицы полученных данных.
Зеленым отметим фактор – отношение, голубым – сила, желтым – активность.
Таким образом, матрицы преобразованы (см. приложение 5).
Вычислим далее встречаемость оценок -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3. Цветовое обозначение то же.
Таблица 1. Фактор отношение. Юноши Таблица. 2. Фактор отношение.Девушки
n (-3) |
n (-2) |
n (-1) |
n (0) |
n (1) |
n (2) |
n (3) |
|
n (-3) |
n (-2) |
n (-1) |
n (0) |
n (1) |
n (2) |
n (3) | ||
|
2 |
3 |
0 |
0 |
1 |
8 |
2 |
4 |
5 |
1 |
1 |
1 |
3 |
2 | ||
2 |
3 |
0 |
1 |
1 |
6 |
3 |
4 |
3 |
0 |
2 |
3 |
2 |
2 | |||
5 |
2 |
0 |
2 |
0 |
4 |
2 |
1 |
4 |
1 |
4 |
1 |
3 |
1 | |||
3 |
3 |
2 |
2 |
1 |
3 |
2 |
1 |
3 |
2 |
5 |
3 |
1 |
1 | |||
3 |
1 |
6 |
2 |
4 |
0 |
0 |
0 |
3 |
3 |
5 |
3 |
2 |
2 | |||
1 |
1 |
4 |
3 |
1 |
2 |
3 |
0 |
0 |
6 |
5 |
2 |
1 |
1 | |||
1 |
5 |
2 |
6 |
0 |
2 |
0 |
2 |
3 |
1 |
4 |
4 |
2 |
0 | |||
0 |
3 |
3 |
2 |
4 |
1 |
3 |
1 |
3 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 | |||
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
1 |
3 |
5 |
1 |
3 |
2 |
1 | |||
1 |
4 |
1 |
5 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
5 |
3 |
1 |
2 |
1 | |||
1 |
3 |
4 |
6 |
1 |
1 |
0 |
1 |
3 |
6 |
3 |
2 |
1 |
0 | |||
1 |
3 |
4 |
1 |
6 |
2 |
0 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
4 |
3 | |||
0 |
4 |
3 |
2 |
2 |
0 |
5 |
1 |
4 |
1 |
5 |
0 |
3 |
2 | |||
0 |
4 |
4 |
2 |
2 |
4 |
0 |
1 |
4 |
6 |
1 |
1 |
1 |
2 | |||
2 |
0 |
2 |
8 |
4 |
0 |
0 |
1 |
2 |
1 |
3 |
6 |
1 |
2 | |||
кол-во |
23 |
40 |
37 |
44 |
32 |
36 |
23 |
кол- во |
21 |
44 |
42 |
48 |
36 |
29 |
22 |
Информация о работе Гендерные различия в отношении студентов к гражданскому браку