Развитие познавательного интереса младших школьников в процессе анализа художественных произведений на уроках литературного чтения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

1. Герчук,  Г.Я.  Основы художественной грамоты: язык и смысл изобразительного искусства / Г.Я. Герчук.-М.: Учебная литература, 2002.-186 с.
2. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учебное пособие.-6-е изд.-М.:Флинга:Наука,2004.-248с.
3.   Занков Л.В. Система начального образования. Литературное чтение /Л.В Занков. // Начальная школа. - 2002. - №5. - С. 10-11.                                                                                                                                                                        
4. Коломенских, Я.Л.  Детская психология / Я.Л. Коломенских, Е.А. Панько. - Минск, Университетское, 2008. - 223 с.
5. Короткова, Н.В.  Моделирование на уроках литературного чтения // Начальная школа. - 2004. - №11. - 76-80 с.
6. Кошкина, И.В.  Интеграция в начальной школе: Уроки изобразительного искусства / И.В. Кошкина,  Целимбровская Г.Б.//  Начальная школа. - 2003. - №10. - С. 82-85.
7. Кудина, Г.Н.  Основные принципы и методы экспериментального курса литература как предмет эстетического цикла/ Г.Н.  Кудина,  Новлянская З.Н.// Начальная школа. - 2010. - №7. - С. 49-52  
8. Кудина, Г.Н. О новом учебно-методическом комплекте по литературному чтению/ Г.Н.  Кудина,  Новлянская З.Н. // Начальная школа. - 2002. - №3. - С. 3-7.
9. Круговых, Н.В. Через уроки чтения - к воспитанию и развитию/ Н.В. Круговых // Начальная школа. - 2000. - №6. - С. 44-46.
10. Леонтьев А.А. Чтение как понимание // Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии / Москва. псих.-соц.ин-т. - М., 2001.-98 с.
11. Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребёнка / Н.А. Менчинская. - М.: Институт практической психологии, 2001. - 448 с.
12. Мерзляков И.Б. Урок чтения в 3 классе/ И.Б. Мерзляков.  // Начальная школа плюс До и После. - 2002. - №6. - С. 57.
13. Миронова Е.А. Развитие читательского интереса у младших школьников/ Е.А. Миронова.  // Начальная школа. - 2011. - №8. - С. 74-75.
14. Морозова, Н.Г. Учителю о познавательном интересе [Текст] / Н.Г.Морозова // Психология и педагогика.-2003.- №2.- С. 5.
15. Орлов Ю.И. О месте отдельного слова в художественном анализе текста/Ю.И. Орлова. // Начальная школа. - 2001. - №2. - С. 50-52.
16. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность

школьников в обучении. - М.: Просвещение, 2005. - 124 с.

17. Рыжкова Т.В. Теоритические основы и технологии начального литературного образования: учебник для студ. высш. учеб. Заведений / Т.В. Рыжкова.- М.: издательский центр «Академия», 2007.-416с.
18. Смирнова Т.М. Медленное чтение как средство эстетического воспитания /Т.М. Смирнова// Начальная школа. 2001г- № 11
19. Тарасова И.А. Анализ или интерпретация? Размышления о путях работы с художественным текстом на уроке чтения/ И.А. Тарасова.// Начальная школа. - 2003. - №10. - С. 32-35.
20. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М.: Просвещение, 2010. - 31 с.
21. Фролова Л.А. О текстах по литературному чтению/ Л.А. Фролова.// 
    Начальная школа. 2012.-№ 7 С. 34.
22. Фролова Л.А. Использование современных технологий в образовательном процессе. /Л.А. Фролова // Начальная школа. - 2011. - №7. - С. 94-96.
23. Щукина,  Г.И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Под ред. Г.И. Щукиной. — М.: Просвещение, 2001.-  490с
24. Щукина Г.И, Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе Г.И. Щукина. — М.: Просвещение, 2008. – 97с           

Приложение 1

Интервью с учителем МБОУ СОШ № 6 Мельник Н.М

Цель: Определить методы и приемы развития познавательного интереса на уроках литературного чтения

Дата исследования: 22 октября 2014 г.

Интервьюер: Митязова А.А

Респондент: учитель 2 «в» класса Мельник Н.М

И: 1. Какое из приведенных определений познавательного интереса подходит к вам?

  Н.Г.  Морозова  определяет  познавательный  интерес  как  мотив,  описывая  его  как  «важную  личностную  характеристику  школьника  и  как  интегральное  познавательно-эмоциональное  отношение  школьника  к  учению».  Автор  считает,  что  интерес  это  отражение  сложных  процессов,  происходящих  в  мотивационной  сфере  деятельности.

Л.С.  Выготский,  познавательный  интерес  —  это  «естественный  двигатель  детского  поведения»,  он  является  «верным  выражением  инстинктивного  стремления;  указанием  на  то,  что  деятельность  ребенка  совпадает  с  его  органическими  потребностями».  Вот  почему  оптимальным  решением  педагога  будет  построение  «всей  воспитательной  системы  на  точно  учтенных  детских  интересах…» 

Р: Для меня подходит определения, Н. Г. Морозко

И: В чем выражается познавательный  интерес учащихся вашего класса на уроках литературного чтения?

Р: В расширении круга чтения, построения рассуждений, работа в информационной среде для нахождения необходимой информации.

И: Что Вы можете сказать о выборе  направленности круга чтения учащихся?

Р:Детская фантастика книги о дружбе, животных.

И: Как учащиеся относятся к анализу литературных произведений?

Р: Учатся определять основную идею произведения, позицию авторов, определяют свою читательскую позицию.

И: Какие приемы и методы Вы используете для развития у школьников познавательных интересов на уроках литературного чтение?

Р: -создании ситуации успеха:

-проведения познавательных  игр:

-дидактические игры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Предметы	Русский язык	Математика	Информатика	Английский язык	Хореография	Окружающий мир	Литературное чтения	Музыка	Изо	Физкультура
И.Ф	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Виктория А	6	1	10	4	3	5	7	9	8	2
Карина Б	5	6	2	4	3	9	10	1	7	8
Анастасия Б	3	2	5	4	8	6	9	7	1	10
Ангелина Б	7	4	10	5	1	9	8	2	6	3
Глеб Г	1	3	4	9	6	7	10	8	5	2
Дарья  Г	4	3	6	5	9	8	7	1	10	2
Степан  И	1	7	5	3	10	6	9	4	8	2
Анфиса К	6	5	7	10	1	8	2	9	3	4
Данил К	10	1	4	3	5	6	9	7	8	2
Дамир К	2	9	8	10	1	7	5	6	4	3
Илья Л	4	2	5	10	9	8	1	7	6	3
Ирина Л	4	3	5	10	2	9	6	8	7	1
Владимир Л	7	1	6	5	8	4	10	3	9	2
Алина Р	4	9	5	8	10	1	7	2	6	3
Робиохон Р	10	6	5	9	2	3	4	8	7	1
Влада Р	4	3	1	5	7	10	8	6	2	9
София С	10	3	4	2	8	1	9	6	5	7
Полина С	10	3	7	9	1	4	5	6	2	8
Наталья Т	1	2	6	3	5	9	8	7	10	4
Давид Ф	8	10	6	3	5	7	9	4	2	1
Илья Ц	3	2	4	5	6	7	8	9	10	1
Диана Ч	7	4	6	2	1	8	3	9	10	5
Федор Ш	3	2	6	5	9	7	4	8	10	1
Алеша Ш	10	1	4	2	9	7	6	8	5	3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

Ф.И учащегося	Исходная ситуация
Виктория  А	50%
Карина Б	41,6%
Анастасия Б	100%
Ангелина Б	41,6%
Глеб Г	65%
Дарья Г	66,6%
Степан И	33,3%
Анфиса К	41,6%
Даниил  К	91,6%
Дамир К	33,3%
Илья Л	91,6%
Ирина  Л	73%
Владимир Л	58,3%
Евгений М	50%
Алина  Р	69%
Робияхон Р	72%
Влада Р	41,6%
София  С	25%
Полина С	49%
Наталья Т	58,3%
Давид  Ф	-
Илья Ц	41,6%
Диана  Ч	71%
Федор  Ш	66,6%
Алексей Ш	41,6%

 

 

 

Приложение 4

 

	общение с товарищами	получение отметок	общественная работа	познание нового	самостоятельная работа
Виктория А		+		+	+
Карина Б	+	+
Анастасия Б				+
Ангелина Б			+	+	+
Глеб Г	+	+	+	+	+
Дарья Г	+
Степа И	+	+		+
Анфиса К	+	+	+	+	+
Данил К	+	+	+	+	+
Дамир К	+	+	+	+	+
Илья Л	+	+		+	+
Ирина Л	+	+	+	+
Владимир Л	+	+		+
Евгений М	+	+	+	+	+
Алина Р					+
Робиохон Р			+		+
Влада Р	+	+		+
Софья С	+	+	+	+	+
Полина С					+
Наталья Т	+	+	+	+	+
Илья Ц	+	+	+	+
Диана Ч	+	+	+	+
Федор Ш	+	+	+
Леша Ш	+	+	+	+	+
%	75	75	58,3	75	58,3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

Наименование предмета	Русский язык	Математика	Английский язык	Литературное чтение
Самый трудный предмет(кол-во выборов)	10	4	3	7
Наименование предмета	Математика	Литературное чтение	Окружающий мир	Физкультура	Информатика	Технология
Интересный учебный предмет(кол-во выборов)	3	2	2	9	2	6
Наименование предмета	Математика	Литературное чтение	Окружающий мир	Физкультура	Технология	Русский язык
Полезный предмет(кол-во выборов)	9	4	1	4	2	4
Наименование предмета	Английский язык	Литературное чтение	Русский язык	Окружающий мир	Математика	Никакой
Предмет, который можно исключить(кол-во выборов)	5	2	3	3	1	9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 6

 

Ф.И учащегося	Уровень познавательного интереса в %
Виктория  А	75%
Карина Б	42%
Анастасия Б	100%
Ангелина Б	58%
Глеб Г	33,3%
Дарья Г	83,3%
Степан И	50%
Анфиса К	42%
Даниил  К	100%
Дамир К	58%
Илья Л	75%
Ирина  Л	100%
Владимир Л	83%
Евгений М	100%
Алина  Р	50%
Робияхон Р	75%
Влада Р	33,3%
София  С	50%
Полина С	75%
Наталья Т	33,3%
Давид  Ф	83%
Илья Ц	67%
Диана  Ч	50%
Федор  Ш	67%
Алексей Ш	42%