Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Декабря 2012 в 22:06, отчет по практике
Реализация программ профессионального обучения отдельным специальностям.
Дополнительная образовательная подготовка осуществляется по следующим профилям:
– основы машинописи и делопроизводства,
– основы педагогики и возрастной психологии,
– швейное дело с основами моделирования и конструирования,
– основы предпринимательства и менеджмента,
– основы бухучёта и банковского дела,
– основы компьютерной графики,
– основы программирования,
Характеристика Межшкольного учебного комбината Дзержинского района города Ярославля……………………………………………………………..
ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ…………………………………
ПОНЕДЕЛЬНЫЙ ПЛАН – ОТЧЕТ……………………………………………….
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕНИЦЫ 10 КЛАССА МУКА ДЗЕРЖИНСКОГО района города Ярославля Совиной Екатерины………………………………
КОНСПЕКТЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ………………………………………..
Вводная установочная лекция
Урок по формированию новых знаний
Урок по формированию умений и навыков
Урок по обобщению и систематизации знаний
Лабораторно- практическое занятие
Урок проверки и коррекции знаний умений и навыков
Комбинированный урок
АНАЛИЗЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ……………………………………………….
АНАЛИЗЫ ПОСЕЩЁННЫХ УРОКОВ………………………………………….
Анализ посещённого урока Седовой Марии по маркетингу на тему «Жизненный цикл товара. Рыночная атрибутика товара»
Анализ посещённого урока Сорокиной Юлии по менеджменту на тему «Мотивация трудовой деятельности»
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА…………………………………………………..
Понедельный план отчет практики
План-конспект внеклассного профориентационного мероприятия по маркетингу на тему «Маркетинг образовательных услуг»
Анализ внеклассного мероприятия
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
3. Актуализация – 2 минуты;
4. Объяснение
нового материала в форме
5. Обобщение и систематизация знаний – 5 минут;
6.Подведение итогов урока – 3 минуты.
В начале урока педагог знакомится с детьми. Дисциплина в классе не на должном уровне.
После объявления целей и задачей урока класс стал вести себя тише, настроился на работу.
Новый материал был изложен в лекции, которая сопровождалась наводящими вопросами, это позволило сконцентрировать внимание учеников на материале, а не заниматься посторонними делами.
Лекционный материал сопровождался красочными примерами, связь с жизнью.
Во время беседы ребята говорили хором, а не по поднятой руке. Из-за этого у педагога возникли некие проблемы: шум в классе, невозможность услышать правильность ответа.
После лекции педагог сделал обобщение материала. Это было полезно ученикам, так как после этого последовала контрольная работа. Во время контрольной работы ученики вели себя немного шумно, совещались, но педагог контролировал дисциплину, ходя по классу.
В конце урока был проведен итог по всему уроку в целом.
В целом стиль педагога на уроке излишне демократичный, дети ведут себя свободно, причиной этого может являться то, что они еще мало знают педагога.
Цели и задачи, поставленные в начале урока, были достигнуты.
Четкое соблюдение этапов урока, но соблюдение временных рамок не совсем удалось, осталось время в конце урока.
Плюсы урока: наглядность (доска), примеры, наводящие вопросы, выводы в конце урока, интересно подобранный материал.
Минусы урока: плохая дисциплина, осталось время.
Рекомендации: более четкое распределение времени по каждому этапу урока, поддержание дисциплины на должном уровне.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Понедельный план - отчет
Неделя 1. 24.01-29.01
Направление работы |
Общение |
Досуг |
Учение |
Работа с коллективом уч-ся |
Знакомство с обучающимися, беседа с ними. |
Беседа с учениками по интересам. |
Посещение уроков преподавателей МУКа, извлечение педагогического опыта. |
Индивидуальная работа с уч-ся |
_ |
_ |
_ |
Работа с администрацией учреждения |
Ознакомление с |
_ |
Обсуждение рабочей программы МУКа, тем будущих уроков. |
Неделя 2. 31.01-05.02
Направление работы |
Общение |
Досуг |
Учение |
Работа с коллективом уч-ся |
Беседа с ребятами о проведенном студентами уроке. |
_ |
Проведение уроков среди учеников 10 класса |
Индивидуальная работа с уч-ся |
Высказывание мнений обучающимися о результатах урока |
_ |
Разъяснение домашнего задания, ответы на индивидуальные вопросы учащихся. |
Работа с администрацией учреждения |
Разработка тем дальнейших уроков. Беседа с преподавателем и завучем по материалам воспитательного мероприятия |
Работа с законодательно- |
Анализ проведённых уроков. |
Неделя 3. 07.02-12.02
Направление работы |
Общение |
Досуг |
Учение |
Работа с коллективом уч-ся |
__ |
__ |
Проведение уроков в 10 классе 27 школы, посещение уроков товарищей. |
Индивидуальная работа с уч-ся |
Беседа с учениками об интересах для разработки внеклассного мероприятия |
__ |
Проверка домашнего задания в виде проверочной работы |
Работа с администрацией учреждения |
Обсуждение посещаемости учащихся, их успеваемости и дисциплины. |
Знакомство с историей и традицией МУКа. |
Обсуждение результатов проведённых уроков. |
Неделя 4. 14.02-19.02
Направление работы |
Общение |
Досуг |
Учение |
Работа с коллективом уч-ся |
Беседа о рынке |
Подготовка к внеклассному
профориентационному |
Проведение уроков среди 10 класса 27 школы |
Индивидуальная работа с уч-ся |
Ответы на вопросы учащихся в индивидуальном порядке по поводу выбора будущего образовательного учреждения. |
внесение своего индивидуального вклада при подготовке к оформлению конкурсов |
__ |
Работа с администрацией учреждения |
Обсуждение психолого- |
Рекомендации по проведению внеклассного мероприятия «Маркетинг образовательных услуг» |
Анализ проведенных уроков, внесение коррективов в дальнейшие разработки занятий. |
Неделя 5. 21.02.- 26.02.
Направление работы |
Общение |
Досуг |
Учение |
Работа с коллективом уч-ся |
__ |
Подготовка к проведению внеклассного мероприятия |
Проведение уроков среди учащихся 10 класса, посещение уроков своих товарищей. |
Индивидуальная работа с уч-ся |
__ |
__ |
Проведение самостоятельной работы, работа над ошибками |
Работа с администрацией учреждения |
Обсуждение проведенного анкетирования |
Обсуждение будущего проведения игры и профориентации (организационные моменты) |
Анализ проведенных уроков, внесение коррективов. |
Неделя 6. 28.02- 04.03.
Направление работы |
Общение |
Досуг |
Учение |
Работа с коллективом уч-ся |
Участие во внеклассном профориентационном мероприятии |
Проведение игры «Маркетинг образовательных услуг» |
__ |
Индивидуальная работа с уч-ся |
__
|
Проведение анкетирования после проведения игры |
__ |
Работа с администрацией учреждения |
Обсуждение роли МУКа в
сопровождении |
Анализ игры, внесение коррективов в воспитательную работу обучающихся. |
Обсуждение отчета по педагогической практике |
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1