Отчет о педагогической практике на базе средней школы №2 г. Сморгонь в 9-ом и 10-ом классах
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Марта 2011 в 20:05, отчет по практике
Описание работы
Основными целями прохождения практики являлись:
- закрепление на практике теоретических знаний по педагогике;
- получение целостного представления о педагогической деятельности в рамках учебного заведения;
- развитие собственных педагогических способностей;
- овладение современными технологиями обучения и воспитания;
- освоение методик преподавания математики и информатики используемых в учебном процессе;
-научится осуществлять контроль за результатами деятельности учащихся;
Файлы: 16 файлов
Анализ посещенного урока.doc
— 31.50 Кб (Просмотреть файл, Скачать файл)внеклассного мероприятия по плану деятельности классного руководителя.doc
— 33.00 Кб (Просмотреть файл, Скачать файл)Внеклассное мероприятие по информатике.doc
— 34.00 Кб (Просмотреть файл, Скачать файл)Дневник+индивид.план.docx
— 26.96 Кб (Просмотреть файл, Скачать файл)Отчет о педагогической практике.doc
— 33.50 Кб (Просмотреть файл, Скачать файл)План-конспект алгебра 1.doc
— 31.50 Кб (Просмотреть файл, Скачать файл)План-конспект алгебра 2.doc
— 33.00 Кб (Просмотреть файл, Скачать файл)План-конспект алгебра 3.doc
— 41.00 Кб (Просмотреть файл, Скачать файл)План-конспект информатика 1.doc
— 47.50 Кб (Просмотреть файл, Скачать файл)План-конспект информатика 2.doc
— 32.50 Кб (Скачать файл)План-конспект зачетного урока по информатике на тему «Единицы измерения информации».
Место урока. Первый урок по данной теме.
Применяемые формы обучения. Фронтальная, индивидуальная, парная.
Методы и приёмы обучения. Наглядный, практический, самопроверка, взаимоконтроль.
Цель урока. Ввести понятия количества информации, единиц измерения информации, таких как бит и байт.
Задачи личностного развития и воспитания. Развитие логики, внимания, восприятия, памяти; повышение мотивации и познавательных способностей; создать условия для воспитания целеустремленности и настойчивости.
Раздаточный материал. Таблица обратной связи «ученик-учитель», карточки с индивидуальным заданием, листы контроля знаний.
Содержание урока
- Организационно-коррекционный этап(10 минут).
Задача. Психологическая подготовка учащихся к занятию; обеспечить мотивацию; повторить материал.
Содержание:
- Приветствие учеников, фиксация отсутствующих;
- Проверка внешнего вида класса и готовности учеников к занятию;
- Заполнение листов контроля знаний;
- Проверка домашнего задания;
- Запись темы урока, сообщение плана урока;
- Заполнение учащимися таблицы обратной связи «ученик-учитель»;
- Формулирование учениками(с помощью учителя) основных целей урока;
- Изучение нового материала(10 минут).
Задача. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание действий.
Содержание:
- Изложение теоритического материала с использованием материалов учебника (стр. 6-7) по следующим пунктам:
- понятие количества информации;
- измерение количества информации;
- рассмотрение примеров из учебника;
2. Физкультминутка;
3. Этап закрепления знаний (15).
Задача. Содействовать усвоению теоритического материала по изучаемой теме.
Содержание:
- Опрос по основным вопросам (учебник стр.7, в.1,2);
- Решение упражнений из учебника 1, 2, на компьютерах (стр. 8);
4. Домашнее задание (5 минут).
Задача. Обеспечить понимание учащимися условий домашнего задания.
Содержание:
- Предлагается 2 уровня домашнего задания:
- вопросы из учебника 3,4 стр.7;
- В папке «мои документы» хранится файл, содержащий список учеников и данные о них «Список класса.doc». Объём хранимой информации в файле 16,4 Кбайт. После прихода 2-ух учеников были внесены изменения в уже существующий файл, после чего размер файла изменился на 655 байт. Определить новый размер файла «Список класса.doc». Ответ представить в байтах и Кбайтах. (творческий уровень).
5. Рефлексия (5 минут).
Задача. Подвести итоги урока.
Содержание:
- Заполнение учащимися графы «Что узнал?» таблицы обратной связи «ученик-учитель».
- Анализ урока учителем.
Приложение к уроку П-1
«Лист контроля знаний».
- Что такое кодирование информации?
- В чем заключается принцип двоичного кодирования?
- Закодировать слово «информатика» азбукой Морзе, используя таблицу.
- Дать определение кода.