Влияние СМИ на развитие агрессивности у детей и подростков

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Декабря 2010 в 21:00, курсовая работа

Описание работы

Целью является определение воздействия средств массовой информации на повышение агрессии у школьников. Дети учатся агрессивному поведению путем наблюдения агрессивных действий.

Гипотезой исследования является: СМИ, в частности телевидение, оказывает негативное влияние на детей и подростков и как следствие развивается агрессивность.

Исходя из всего вышесказанного, можно сформировать ряд задач, необходимых для достижения цели нашего исследования:

1.Анализирование психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
2.Изучение понятия «агрессии» и причины возникновения;
3.Определение роли средств массовой информации в жизни школьника, и какую опасность они представляют;
4.Выявление способов предотвращения и предупреждения распространения агрессии среди школьников.

Содержание работы

Введение……………………………………………………………………………..3

1.Агрессия в сфере массовой информации…………………………………..5
1.Понятие СМИ и её классификация…………………………………….........5
2.Понятие «агрессия»……………………………………………………........8
3.Роль масс-медиа в жизни подростка………………………………………10
4.Влияние СМИ на детей и подростков……………………………………..14
Вывод по первой главе…………………………………………………………….19

2.Экспериментальное исследование по проблеме негативного воздействия СМИ на проявление агрессивности у подростка………………………………..20
1.Ход выполнения исследования……………………………………………..20
2.Анализ результатов исследования………………………………………….26
Заключение………………………………………………………………………….28

Рекомендации родителям…………………………………………………….......29

Список использованных источников……………………………………………..32

Приложение

Скачать архив (30.02 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

курсовая.docx

— 120.08 Кб (Скачать файл)
 
 
 
 

Приложение 1

Анкета для родителей, разработанная Лаврентьевой Г.П. и Титаренко Т.М.

     ИНСТРУКЦИЯ: «Уважаемые родители, пожалуйста, ответьте на несколько вопросов, касающихся поведения Вашего ребенка!» 

     
  1. Временами кажется, что в него вселился злой дух.

     Да__________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

  1. Он не может промолчать, когда чем-то недоволен.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________ 
            3. Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается   отплатить тем же.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

     4.Иногда  ему без всякой причины хочется  выругаться.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

     5. Бывает, что он с удовольствием  ломает игрушки, что-то разбивает,  потрошит.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

     6.Иногда  он так настаивает на чем-то, что окружающие теряют терпение.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

     7. Он не прочь подразнить животных.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

     8. Переспорить его трудно.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

     9. Очень сердится, когда ему кажется,  что кто-то над ним подшучивает.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

    10. Иногда  у него вспыхивает желание  сделать что-то плохое, шокирующее          окружающих.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

     11. В ответ на обычные распоряжения  стремится сделать все наоборот.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

     12. Часто не по возрасту ворчлив. 

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

     13. Воспринимает себя как самостоятельного  и решительного.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

     14. Любит быть первым, командовать,  подчинять себе других.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

     15. Неудачи вызывают у него сильное  раздражение, желание найти  

     виноватых.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________

     16. Легко ссорится, вступает в драку.

     Да_________________________________________________________

       Нет_________________________________________________________ 
      17. Старается общаться с младшими и физически более слабыми.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________ 
            18. У него нередки приступы мрачной раздражительности.

     Да_________________________________________________________

     Нет________________________________________________________ 
            19. Не считается со сверстниками, не уступает, не делится.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________________ 
            20. Уверен, что любое задание выполнит лучше всех.

     Да_________________________________________________________

     Нет_________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 2

 Оценка уровня агрессивности детей по методике Лаврентьевой Г.П. и Титаренко Т.М. 

Таблица П.1

№ Ф.И.О  родителей Ф.И. ребёнка Кол-во

баллов

 Уровень агрессивности
Слабый Средний Высокий Повышенный
1. Антонова Я.В Костя А. 5        
2. Белов В.В. Аня Б. 11        
3. Гаджаев Э.Г. Рустам Г. 13        
4. Лараионова  Е.Г. Дима Л. 13        
5. Конюшок А.А. Артём К. 16        
6. Лавская И.В. Катя Л. 7        
7. Лашкова С.М. Коля Л. 10        
8. Морозова А.А. Антон М. 17        
9. Полонникова Л.В. Никита П. 10        
10. Полонникова В.Г. Феликс П. 11        
11. Ротай И.И. Кирилл Р. 5        
12. Сулим А.В. Лера С. 11        
13. Смагина Е.В. Аня С. 13        
14. Хрусталёва  В.Г. Герман Х. 7        
 
Итого:		 2 ребёнка 14 % 4 ребёнка 30% 6

 детей

42%

 2

ребёнка

14%

 

     Оценка  уровня агрессивности детей по методике Лаврентьевой Г.П. и Титаренко Т.М. 

     Рисунок П.1 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  3

Беседа с детьми на тему: «Я и телевизор»

(авторская  разработка Е.С. Горбуль)

     УТВЕРЖДЕНИЯ:

  1. Тебе предложили на выбор посмотреть по телевизору:

     а) Мультфильм «Вини Пух в гостях у кролика»;

     б) Мультфильм «Человек – Паук»;

     в) Мультфильм «Дикая семейка Торнберри»;

     г) свой вариант. 

     2) Какую взрослую передачу по  телевизору ты смотришь с большим  удовольствием:

     а) «В мире животных»;

     б) «Пусть говорят»;

     в) «Криминальная хроника»;

     г) свой вариант. 

     3) В каком телевизионном фильме  ты хотел бы сняться:

     а) «Приключения Электроника»;

     б) «Менты»;

     в) «Мортал Комбат смертельная битва»;

     г) свой вариант. 

     4) Если бы ты был главным режиссёром  про что бы ты придумал детскую  передачу:

     а) про дружбу между людьми;

     б) про драки между людьми;

     в) детский боевик;

     г) свой вариант

Приложение 4

Оценка  уровня агрессивности детей по методике  «Беседа с детьми на тему: «Я и  телевизор»

Таблица П.2

№ Ф.И. ребёнка Кол-во баллов Уровень агрессивности
Слабый Средний Высокий Повышенный
1. Костя А. 4 б.        
2. Аня Б. 4 б.        
3. Рустам Г. 3 б.        
4. Дима Г. 6 б.        
5. Артём К. 3 б.        
6. Катя Л. 2 б.        
7. Коля Л. 2 б.        
8. Антон М. 8 б.        
9. Никита П. 4 б.        
10. Феликс П. 3 б.        
11. Кирилл Р. 2 б.        
12. Лера С. 4 б.        
13. Аня С. 5 б.        
14. Герман Х. 6 б.        
ИТОГО: 3 ребёнка

20%

 7 детей

50%

 3 ребёнка 

20%

 1 ребёнок

10%

 
 
 

Оценка  уровня агрессивности детей по методике 

«Беседа с детьми на тему: «Я и телевизор»

Рисунок П.2 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  5

Структурализированное наблюдение, проводимое учителем (методика диагностики агрессивного поведения детей, разработанная Лаврентьевой Г.П.)

     Фрагменты:

  1. Рассерженный «впадает в бешенство».
  2. Держится в дали от взрослых, даже тогда, когда чем-то задет или в чем то подозревается.
  3. Ведет себя подобно «настороженному животному».
  4. Постоянно нуждается в помощи и контроле со стороны педагога.
  5. Рассказывает фантастические, вымышленные истории с элементами насилия.
  6. В ответ на приветствие выражает злость или подозрительность.
  7. Портит общественную и личную собственность.
  8. Негативно относится к замечаниям.
  9. Раз или два был замечен в воровстве сладостей, ценных предметов.
  10. «Дикий взгляд». Смотрит исподлобья.
  11. Очень непослушен, не соблюдает дисциплины.
  12. Кричит, угрожает, оскорбляет.
  13. Ведет себя непристойно.
  14. «Играет героя», особенно когда ему делают замечание.
  15. Подражает хулиганским проделкам других.
  16. Прячет или уничтожает предметы, принадлежащие другим детям.
  17. Пристает к более слабым.
  18. Дерется не соответствующим образом
 
 
 
 

Приложение 6

 Оценка уровня  агрессивности детей по методике  Лаврентьевой Г.П.

Таблица П.3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Оценка  уровня агрессивности детей по методике Лаврентьевой Г.П.

Рисунок П.3  

Информация о работе Влияние СМИ на развитие агрессивности у детей и подростков