10 Декабря 2010, статья
Измененные состояния сознания
13 Января 2012, реферат
В отечественной психологии общепринято определение способностей как таких индивидуально-психологических особенностей личности, от которых зависит успешность выполнения той или иной деятельности. Содержание понятия способностей обычно раскрывается в нескольких также общепринятых положениях:
1) способности не сводятся к приобретенным индивидом знаниям, умениям, навыкам, т. е. это не знания, не умения и не навыки;
2) от способностей зависит легкость и быстрота приобретения знаний, умений, навыков;
28 Марта 2011, контрольная работа
В психологической теории деятельности общение рассматривается как один из ее видов. Оно имеет ту же структуру, что и любая другая деятельность: возникает на основе соответствующей потребности и побуждается отвечающим ей мотивом, включает действия, направленные на имеющие смысловое отношение к мотиву цели. В каждом возрастном периоде общение имеет свои специфические особенности, определяемые развитием потребностно-мотивационной сферы.
28 Октября 2012, курсовая работа
Цель работы – изучение процесса становления предмета психологии во всей своей динамике, его особенности в каждом периоде.
Для реализации данной цели, необходимо решить следующие задачи: рассмотрим психологию как науку о душе, о сознании, о поведении, и о психике.
Одним словом, процесс развития знаний о психике человека, системе его психики, характере, темпераменте продолжался на протяжении столетий, и сам этот процесс не менее важен, чем результат - наука психология.
18 Декабря 2010, реферат
Развитие психики ребенка — сложный процесс созревания и усложнения психических функций и личности, происходящий под влиянием ряда факторов — наследственно-биологических и социальных (воспитания, обучения, влияния окружающей среды). На всем протяжении жизни ребенка его психика находится в процессе непрерывного развития, которое протекает не всегда равномерно (скачкообразно): периоды относительно медленного, постепенного созревания сменяются периодами бурного развития. Каждый возрастной период характеризуется анатомо-физнологич. и психологич. особенностями ребенка, появлением новых социальных потребностей и определенным характером взаимоотношения его с окружающей средой.
08 Августа 2015, доклад
До 2 половины 19в. психология как наука не существовала, развивалась в рамках философии. До середины 19в предметом изучения являлась-душа. Во второй половине 19в. в западной Европе появлялись объективные подходы к изучению психики человека. Психология, как наука зародилась в Германии (прогрессивность: появление университетов, преподавателей, принятие всего нового в науке).
11 Декабря 2010, реферат
основные положения и сновные этапы становления психологии как науки
03 Ноября 2010, Не определен
1. Особенности самосознания у подростков
2. Когнитивный компонент самосознания
3. Когнитивные изменения в подростковом возрасте
4. Информационный подход к когнитивному развитию в подростковом возрасте
13 Декабря 2015, доклад
“ Периодом возникновения сознательного “”я”, - пишет И.С.Кон , - “как бы постепенно ни формировались отдельные его компоненты, издавна считается и юношеский возраст ” Развитие самосознание - центральный психический процесс переходного возраста. Практически все отечественные психологи называют этот возраст “критическим периодом формирования самосознания”.
21 Января 2013, реферат
Центрами психологической работы становятся специальные лаборатории, возникшие в различных странах. Первоначально приоритет принадлежал немецким университетам. Параллельно интенсивные исследования проводились в России и Соединенных Штатах Америки и Скандинавских странах. В конкретной научно-исследовательской практике культивировались направления, объединение которых оснастило полную наступательного духа молодую науку экспериментальным оружием (психофизиология органов чувств, психофизика, психометрия).
17 Декабря 2011, реферат
Конфліктологія - відносно молода наука, у завершеному вигляді вона з'явилася лише в середині XX століття. Однак конфлікти існували завжди, тому перші спроби їх осмислення ми можемо побачити вже в античну епоху, тому що з'явилася необхідність виявити причини соціальної диференціації та розподілу суспільства на прошарки
21 Февраля 2011, реферат
Благодаря сохранности внешних форм поведения, живой мимике, расхожим речевым оборотам и кое-каким запасам памяти, особенно на прошлые события, такие больные на первый взгляд могут создавать впечатление вполне здоровых. Физическое одряхление развивается относительно медленно по сравнению с нарастанием психического распада личности. Однако со временем появляются неврологические симптомы: сужение зрачков, ослабление их реакции на свет, снижение силы мышц, дрожание рук, походка мелкими, семенящими шагами. Больные худеют, кожа становится сухой и морщинистой, нарушается функция внутренних органов.
14 Июня 2015, контрольная работа
Научная гипотеза обычно формулируется как теорема и предполагает практическую проверку ее хотя бы в будущем, если в данный момент это неосуществимо. Среди научных гипотез отдельно выделяются статистические гипотезы, но в отличии от большинства научных гипотез, они являются формальным утверждением относительно различий между двумя или несколькими распределениями и предполагают реальную проверку их при помощи существующих методов математической статистики.
19 Декабря 2010, курсовая работа
Многие аспекты Я-концепции являются объектами междисциплинарных направлений гуманитарных и естественных наук. В научной литературе существуют различные подходы к изучению Я-концепции. Это с одной стороны, позволяет выявить ее различные компоненты, а с другой - затрудняет определение конкретного содержания данного понятия. Следует отметить, что в психологической литературе нет единой трактовки понятия "Я-концепция". До сих пор не выработано целостного, объяснительного и описательного термина, адекватно раскрывающего социально-психологическое содержание самого феномена Я-концепции в различных отраслях научного знания. Отсутствие общей терминологии затрудняет разработку многообразного и обоснованного психодиагностического инструментария. Понятие Я-концепция состоит из двух слов.
26 Ноября 2011, курсовая работа
Дослідити та проаналізувати конфлікти у довгострокових та короткострокових колективах підлітків, скласти інформаційну модель та розробити тренінгову програму медіації конфліктів .
В ході дослідження ставилися наступні завдання:
проведення діагностичного дослідження міжособових стосунків в підліткових колективах;
пошук закономірностей та спроба алгоритмізації основних конфліктологічних схем та понять;
створення інформаційної моделі конфліктів у підліткових групах;
підбір тренінгових вправ, сприяючих вирішенню конфліктних ситуацій на основі закономірностей та аналізу.
11 Января 2017, реферат
В чем проявляется стереопизация массового сознания и каковы механизмы ее влияния на общество?
Для того, чтобы это понять, необходимо рассмотреть структуру самого стереотипа.
В общем понимании, стереотип – это устоявшееся отношение индивида или целой социальной группы к чему бы то ни было. У. Липпман определил понятие «стереотип», как принятый в исторической общности образец восприятия, основанный на предшествующем опыте. Основные его характеристики – целостность, ярко выраженная оценочная и ценностная окраска, устойчивость, ригидность, консерватизм.
25 Октября 2009, Не определен
Стереотип - это односторонний, преувеличенный и, как правило, основанный на предубеждениях взгляд, свойственный социальной, этнической группе или классу.
02 Апреля 2012, курсовая работа
Цель работы - обобщить известные психологической науке данные, различные теоретические исследования и эксперименты, посвященные проблеме социальных стереотипов.
Задачами соответственно являются:
- знакомство с различными теоретическими подходами, имеющимися в литературе по данной теме,
- структурирование информации, определение взаимосвязей между различными психологическими явлениями, влияющими на процесс образования стереотипов, и выявление закономерностей их формирования.
23 Января 2015, реферат
Гуманизация системы образования, характеризующая современный этап ее развития, предъявляет высокие требования к общей и профессиональной подготовке педагогических кадров, к проявлению их творческой индивидуальности.
Индивидуальный стиль деятельности — одна из важных характеристик процесса индивидуализации профессионального труда. Наличие своего стиля у профессионала свидетельствует, с одной стороны, о его приспособлении к объективно заданной структуре профессиональной деятельности, а с другой — максимально возможном раскрытии своей индивидуальности.
26 Июня 2012, реферат
Индивидуальный стиль деятельности — одна из важных характеристик процесса
индивидуализации профессионального труда. Наличие своего стиля у
профессионала свидетельствует, с одной стороны, о его приспособлении к
объективно заданной структуре профессиональной деятельности, а с другой — о
максимально возможном раскрытии своей индивидуальности.
21 Сентября 2011, контрольная работа
Цель работы исследовать стили лидерства и руководства. Менеджмент представляет собой чрезвычайно сложную систему, состоящую из органов разного уровня, работников разных категорий, из различных подразделений и служб. Центральное место в этой системе занимает руководство. Руководитель охватывает проблему в целом, во всех ее аспектах. Принятие решений основная функция руководителя, а уклонение его от этой роли деформирует всю кадровую структуру.
15 Ноября 2010, Не определен
1. Лидерство и руководства
2. Стили руководства и лидерства
Список использованной литературы
14 Октября 2010, Не определен
Стили управления, типы руководителей
21 Января 2011, реферат
Цель исследования – изучить влияние особенностей семейного воспитания на развитие ре-бенка.
Задачи:
- дать теоретическое обоснование данной проблемы;
- охарактеризовать стили воспитания и
- экспериментально показать влияние качеств родителей на развитие ребенка
11 Февраля 2011, курсовая работа
Совладение выполняет очень важную функцию регуляции эмоциональных состояний. Благодаря нему человек берет себя у руки, ощущая готовность что-то изменить в собственной жизни, с чего-то начать трудный путь вперед. Можно сказать, что овладение выполняет также и функцию постепенного решения проблемы. В обоих случаях возможные как действенный, так и сугубо воображаемый модусы реагирование на затруднительные обстоятельства.
Цель работы: Изучение межличностных отношений в семьях, каким образом позиции родителей влияют на формирование личности ребенка.
12 Февраля 2016, доклад
Многие родители предпочитают не думать о том, кого они хотят вырастить, каким будет их ребенок. Однако есть большая группа родителей, которые еще до рождения ребенка заранее определяют, каким он должен быть, как он должен учиться, какую профессию ему предопределено иметь. Такое проективное отношение к собственному ребенку тоже иногда приводит к большим разногласиям и непониманию между родителями и детьми.
12 Сентября 2010, Не определен
Влияние личности руководителя на стиль управления
15 Октября 2012, контрольная работа
Педагогічна діяльність вчителя, як і будь-яка інша діяльність, характеризується певним стилем. В широкому розумінні стиль діяльності — це стала система способів, прийомів, яка проявляється в різних умовах її здійснення. Вона обумовлюється специфікою самої діяльності, індивідуально-психологічними особливостями п суб'єкта (І.В. Страхов, Н.Д. Левітов, B.C. Мерлін, Є.А. Климов та ін.).