29 Марта 2011, реферат
Движения под музыку укрепляют детский организм. Удовлетворения, полученные в процессе движения (игры, танцы), обычно сопровождаются значительными физиологическими изменениями в организме, улучшается дыхание и кровообращение. Веселые игры и танцы возбуждают нервную систему и вызывают усиленную деятельность в высших отделах головного мозга, связанных с ассоциативными, интеллектуальными и волевыми процессами.
19 Апреля 2012, курсовая работа
Цель нашего исследования - изучить влияние специальной коррекционной работы на развитие ручной умелости у детей с нарушением интеллекта.
Объектом исследования является процесс развития ручной умелости у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Предмет исследования – условия коррекционно-развивающей работы по развитию ручной умелости у детей с интеллектуальной недостаточностью.
23 Декабря 2014, реферат
Под влиянием социально-экономических и культурных перемен в обществе изменилось содержание социального заказа, предъявляемого к системе образования. Определился ряд общих проблем, среди которых проблема отсутствия системности в реализации целостного развития личности, подготовка её к жизни, труду и образованию в современном обществе и проблема несоответствия выпускников общеобразовательных учреждений современным требованиям и уровню коммуникативной и информационной культуры.
08 Декабря 2010, Не определен
Глава 1. Теоретические основы формирования самоконтроля в начальных классах Глава 2 .Практическая часть. Разработки уроков и различные упражнения по формированию самоконтроля. Все оформлено грамотно и сделано на отлично
11 Декабря 2014, дипломная работа
Цель исследования и его гипотеза определили следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по вопросу исследования.
2. Выявить сущность развития самооценки младших школьников в процессе обучения.
3. Изучить особенности формирования и развития самооценки младшего школьника.
4. Провести диагностики по выявлению уровня самооценки младших школьников, проанализировать полученный результат.
20 Марта 2010, Не определен
Введение
1. Самостоятельность как качество личности
2. Аппликация как вид продуктивной деятельности дошкольников
3. Условия формирования самостоятельности на занятиях аппликацией
4. Особенности развития самостоятельности у детей средней группы на занятиях аппликацией
Заключение
Список литературы
Приложение
02 Июня 2010, Не определен
Вопрос о самостоятельной работе учащихся поднимался еще в педагогической литературе прошлого. Но особенно остро ставиться этот вопрос в настоящее время. И это естественно: одно из обязательных условий успешного обучения – привитие учащимся навыков самостоятельной работы над учебным материалом
24 Сентября 2011, курсовая работа
Цель исследования: выявление педагогических условий, способствующих наиболее эффективному развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с русской народной сказкой.
Объект исследования: развитие связной речи (повествования) детей старшего дошкольного возраста.
14 Февраля 2017, курсовая работа
Цель исследования: выявить оптимальные условия развития речи младших школьников при работе с фольклорными жанрами.
Задачи: проанализировать научную и методическую литературу; раскрыть понятия "речь", "развитие речи"; выявить особенности развития речи младших школьников.
Этапы исследования:
1.Теоретический. Анализ литературы, определение основных параметров педагогического исследования (объект, предмет, цель, задачи), составление плана работы и оглавления, написание первой главы работы).
2.Экспериментальный. Проведение констатирующего, формирующего и контрольного эксперимента.
3.Обобщающий. Анализ и сравнение полученных результатов, и литературное оформление своей работы.
30 Июня 2011, курсовая работа
Дети с ОНР – это особая категория, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, влияющие на становление психики.
26 Января 2012, курсовая работа
Цель исследования – выявить, при каких педагогических условиях возможно более эффективное развитие связности речи у детей старшего дошкольного возраста.
В ходе работы решались следующие задачи:
- изучить особенности связных монологических высказываний детей старшего дошкольного возраста;
- определить педагогические условия развития связной повествовательной речи у детей старшего дошкольного возраста;
- разработать методические рекомендации по развитию связности речи у детей старшего дошкольного возраста.
20 Февраля 2011, лекция
Собственно термин «дидактика», по-видимому, впервые ввел в начале XVII в. немецкий педагог Вольфганг Ратке, который назвал свои лекции «искусством преподавания». Сочетание терминов «преподавание», «обучение» и «искусство», введенное В. Ратке, оказалось на удивление точным и глубоким.
05 Апреля 2012, курсовая работа
Цели специального обучения обеспечиваются чётко продуманным решением ряда задач:
- усвоение элементарных теоретических сведений по фонетике, морфологии, синтаксису, орфографии, графике и пунктуации, подготавливающих к изучению систематического курса языка средней школы;
- обогащение речевой практики детей, развитие умений в сознательном использовании знаний по фонетике, грамматике и правописанию;
- овладение на этой основе способами моделирования.
08 Сентября 2011, дипломная работа
Вопрос, который рассматривается в данной дипломной работе один из самых актуальных в психологии и педагогике сегодня. Это вопрос о развитии умственных способностей человека, об его одаренности. И самое главное какое влияние на эти способности оказывает развитие творческого потенциала ребенка, каким образом психологически правильно развивая воображение, обогащая духовный и культурный уровень можно достичь качественного улучшения процессов воображения.
15 Декабря 2010, реферат
Цель исследования – определить особенности развития творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности.
Объект исследования – процесс развития творческих способностей детей.
Предмет исследования – театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза – если в работе с детьми и с детьми старшего дошкольного возраста в творческих способностей использовать театрализованную деятельность, то формирование способностей произойдет быстрее и эффективнее.
13 Декабря 2011, курсовая работа
Цель исследования: выявить и научно обосновать организационно-педагогические условия развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения.
Объект исследования: развитие творческих способностей младших школьников.
Предмет исследования: процесс развития творческих способностей младших школьников на уроках чтения.
Гипотеза исследования: развитие творческих способностей младших школьников на уроках чтения будет эффективно, если:
- создаётся подлинно творческая атмосфера, способствующая свободному проявлению творческого мышления ребенка;
- обеспечивается включение младших школьников в творческую деятельность, в процессе которой решаются творческие задачи;
16 Ноября 2011, курсовая работа
В качестве основного критерия творчества часто рассматривается - оригинальность мышления - способность давать ответы далеко отклоняющиеся от обычных. Оригинальность выражает степень непохожести, нестандартности, неожиданности предлагаемого решения среди других стандартных решений. Оригинальность рождается из преодоления "правильного", очевидного, общепринятого.
Творческий характер мышления проявляется в таких его качествах как гибкость, оригинальность, беглость, глубина мышления (отсутствие скованности, отсутствие стереотипности), подвижность.
15 Октября 2009, Не определен
Творческие способности – далеко не новый предмет исследования. Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.
22 Марта 2010, Не определен
Творческие способности – далеко не новый предмет исследования. Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения
23 Октября 2012, курсовая работа
Цель представленной работы: изучение процесса развития художественно-творческих способностей в процессе рисования живописными материалами у детей 6-7 лет.
Задачи:
1. Проведение анализа специальной и научной литературы по проблеме изучения ранней диагностики художественных способностей детей в старшем дошкольном возрасте;
2. Проведение исследовательской работы по выявлению художественных способностей детей в технике живописи;
3. Разработка путей развития творческих способностей в области рисования живописными материалами;
4. Апробирование инновационных техник в живописи для старшего дошкольного возраста.
10 Августа 2011, курсовая работа
Цель данной работы – теоретический анализ процесса развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях по ИЗО-деятельности.
Задачи работы:
1) рассмотреть понятие и сущность способностей;
2) проанализировать роль ИЗО-деятельности в развитии детей;
3) охарактеризовать влияние ИЗО-искусства на развитие творческих способностей.
08 Октября 2015, реферат
Актуальность. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становиться очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей.
24 Октября 2010, Не определен
1. Особенности развития творчества и творческих способностей у детей дошкольного возраста в современной педагогике и психологии
2. Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста
12 Декабря 2010, реферат
Основными целями работы кружка являются:
- формирование нравственно – эстетических норм поведения;
- воспитание умений работать в коллективе;
- приобретение нравственного опыта эмоциональной отзывчивости;
- развитие речевой культуры;
- развитие эстетического вкуса.
- Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа.
Для успешного достижения этих целей необходимо решить ряд поставленных задач.
06 Ноября 2015, курсовая работа
Цель исследования: выявить условия, при реализации которых интеллект-класс будет являться активной формой развития творческих способностей младших школьников. Осуществить апробацию заявленных условий на практике.
Гипотеза исследования: интеллект-класс будет являться активной формой развития творческих способностей младших школьников при реализации следующих условий:
- программа функционирования интеллект-класса представляет собой системообразующий комплекс;
- развивающая работа с детьми строится на диагностической основе;
- учитывается уровень развития интеллектуальных способностей каждого учащегося.
30 Декабря 2013, курсовая работа
Так, целью данной работы является: изучить и проанализировать эффективность методов и приемов развития творческих способностей подростков средствами фольклора.
Объект исследования – творческие способности.
Предмет исследования – особенности развития творческих способностей подростков средствами фольклора.
Задачи исследования:
1) изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
2) раскрыть основные характеристики творческих способностей;
19 Марта 2011, курсовая работа
Цель работы – научно обосновать и экспериментально проверить влияние занятий аппликационной деятельностью на развитие творческих способностей младших школьников.
Задачи:
1.Изучить научную литературу по проблеме организации и проведения занимательных занятий в аппликационной технике.
2.Изучить содержание и специфику художественного творчества детей в технике аппликации.
3.Разработать занятие занимательного характера по аппликации с младшими школьниками.
09 Февраля 2015, аттестационная работа
Сегодня в мире накоплен достаточный опыт включения художественной деятельности в процесс развития творческих способностей у детей. О необходимости предоставления детям возможности творить писали еще философы Древней Греции. Этому придавали большое воспитательное значение знаменитые педагоги: Я. А. Коменский, И. Г. Песталоцци, Ф. Фребель и др. Формирование творческой личности одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе.
12 Ноября 2015, реферат
Одним из самых неприятных и трудно устранимых недостатков учительского труда является скука на уроке. На начальном этапе иностранный язык берутся учить с огромным энтузиазмом все учащиеся, а затем появляется усталость и скука. Но, несмотря на это, цель образовательного процесса остаётся неизменной – формирование и развитие иноязычной коммуникативной культуры. Творческая деятельность на уроке английского языка как нельзя лучше способствует достижению желаемого результата, устраняя скуку на уроке и положительно влияя на развитие речевых умений школьника
19 Сентября 2011, курсовая работа
Цель работы. Изучить особенности и возможности развития и активизации творческого воображения детей подготовительной группы в процессе занятий изобразительной деятельностью.
Гипотеза исследования. Развитие творческого воображения происходит в процессе деятельности. Оптимальным средством для его развития у шестилетних детей на занятиях изобразительной деятельности является дидактическая игра.