Гиперактивные дети. Синдром СДВГ

 
 
 
 
 
 
 
 

   В проводимом исследовании изучались  поведенческие особенности детей  младшего школьного возраста (средний возраст которых равен 8,1 лет) с СДВГ, учитывая основные диагностические критерии, такие как невнимательность, гиперактивность и импульсивность. Каждый из них включает комплекс симптомов, наличие которых проверялось у группы исследуемых детей (Таблица 1). Всего обследован 51 ребенок младшего школьного возраста. Из них  8 девочек (16,0%) и 43 мальчика (84,0%) в соотношении 1:4, что подтверждает распространенность СДВГ у мальчиков. Надо отметить, что нарушения поведения у мальчиков встречаются чаще, чем те же признаки у девочек (Таблица 2).

           Выявления поведенческих нарушений у мальчиков и девочек                 Таблица 2

 

         Исследуя невнимательность, рассматривалась неспособность  ребенка сосредотачивать внимание на деталях в выполняемой работе. Таковых в выбранной группе оказалось  49 человек (96,0%). Детей не умеющих удерживать внимание при выполнении заданий и во время игр 37 (72,5%). Оценивая реакцию ребенка на обращенную к нему речь, выявлено 40 детей (78,4%) с отрицательными результатами. Способность исследуемого придерживаться предлагаемых инструкций не наблюдалась у 31 ребенка (60,7%). У 41 исследуемого (80,3%) наблюдались трудности при организации самостоятельного выполнения заданий. Детей избегающих и сопротивляющихся к вовлечению заданий связанных с длительным сохранением умственных усилий всего 43 (84,3%). Часто теряли игрушки и предметы необходимые в школе и дома 13 исследуемых (25,4%). Легко отвлекающихся на посторонние стимулы выявлено 46 человек (90,1%). У 26 ребят (50,9%) проявляется забывчивость в повседневной активности.

         Проявления гиперактивности  выявлены у всех  обследуемых  в той или иной степени. У 41 ребенка (80,3%) наблюдались беспокойные движения в конечностях, верчение и ерзание на стуле во время работы. Часто вставали со своего места во время уроков и в других ситуациях 30 детей (58,8%). Проявление бесцельной двигательной активности в неприемлемых ситуациях наблюдалась у 37 исследуемого (72,5%).  Детей, не умеющих тихо и спокойно играть, выявлено 29 (56,8%). До 25 человек (49,0%) находились в постоянном движении. Чрезмерно разговорчивых исследуемых наблюдалось 42 ребенка (82,3%).

         Импульсивность исследуемых  проводилась по способности детей  отвечать на вопросы, поведению во время игр  и занятий к другим детям. Таким образом, выявлено, что ребят отвечающих на вопросы, не выслушав их до конца, было 36 (70,5%). Детей с трудом дожидающихся своей очереди в различных ситуациях выявлено 29 (56,8%). И 28 исследуемых (54,9%) часто мешают другим и пристают к окружающим.

         Наиболее часто встречающиеся  симптомы при СДВГ в изучаемой  группе детей представлены на таблице 3.

                    Часто встречающиеся симптомы  в группе исследуемых детей  Таблица 3

                                                                                                                                                                                                                                

        
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                 Выводы:

1. Из 51 обследованного ребенка, в случайной выборке, младшего школьного возраста  8 девочек (16%) и 43 мальчик (84%) в соотношении 1:4, что подтверждает большую распространенность СДВГ у мальчиков. Надо отметить, что нарушения поведения у мальчиков встречаются чаще, чем те же признаки у девочек
2. Наиболее часто встречающиеся симптомы при СДВГ в изучаемой группе детей - это небрежность в выполнении работы, наблюдалась в 96,0% случаев, сопротивление к вовлечению в работу - у 84,3% детей, отвлекаются на посторонние стимулы – 90,1% исследуемых, беспокойные движении в конечностях определялись у 80,3%, чрезмерная разговорчивость – 82,3%  и отвечали на вопросы не дослушав суть и последнего 70,5% обследованных ребят.
3. Учитывая сходное процентное соотношение наблюдающихся симптомов невнимательности, гиперактивности и импульсивности по данным нашего исследования можно утверждать, что для детей младшего школьного возраста характерен смешанный тип синдрома дефицита внимания с гиперактивностью.

 
 
 
 
 
 
 

                                  Список литературы

1. Альтхерр М., Берг Р., Вельфль А. и др. Гиперактивные дети. Коррекция психомоторного развитии:.Академия, 2004.- 160с.
2. Арцишевская И. Работа психолога с гиперактивными детьми в ДОУ:  Книголюб, 2008.- 64с.
3. Белоусова Е.Д. Синдром дефицита внимания/гиперактивности / Е.Д. Белоусова, М.Ю. Никанорова // Рос. вестн. перинатологии и педиатрии, 2000. - № 3. - 39-42с.

4. Брязгунов И.П. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей / И.П.                                           Брязгунов, Е.В. Касатикова. – М.: Медпрактика-М, 2002. – 128 с.

5. Байярд Роберт т., Байярд Джин. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей./ Перевод с анг. - М.: Просвещение, 1991.-244с.

6. Возрастные особенности психического развития детей / Под ред. И.В. Дубровиной, М.И. Лисиной. - М.,1982. - 101с.

7. Горячева Л. Дети-катастрофы. Как помочь гиперактивному ребенку: Крылов. 2008.- 133с.

8. Грибанов А.В. Очерки сенсомоторной деятельности ребенка с СДВГ / А.В. Грибанов, А.В. Канжин, Д.Н. Подоплекин. – Помор. ун-т, 2006. – 115 с.

9. Добсон Дж. Непослушный ребёнок. Практическое руководство для родителей. - М.: Пенаты, 1992. - 52с.

10. Дробинский А.О. Синдром гиперактивности с дефицитом внимания // Дефектология. - №1 - 1999. - 31-36с.

11. Заваденко Н.Н. Школьная дезадаптация в педиатрической практике // Лечащий врач. - 2005. - № 1. - 22-27с.

12. Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте : учеб. пособие / Н.Н. Заваденко. - М.:, 2005. - 255 с.

13. Заваденко Н.Н. Я остаюсь оптимистом. / Школьный психолог. - №4. 2000.

14.Заваденко Н.Н. Коморбидные расстройства при синдроме гиперактивности с дефицитом внимания у детей / Н.Н. Заваденко, Н.Ю. Суворинова // Журн. неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 2007. - Т. 107, № 7. - 30-35с.

15. Масалова Д.Ю. Психологические и психофизиологические особенности детей с синдромом дефицита внимания : Ростов н/Д, 2006. – 126 с.

16. Маралов В.Г, Л. П. Фролова. Коррекция личностного развития дошкольников. Издательство: Академия 2004.-160с.

17. Монина Галина Борисовна, Е. К. Лютова-Робертс, Л. С. Чутко. - СПб. : Речь, 2007. - 183 с.

18. Лютова Е.К. Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. Спб: Речь. - 190 с.

19. Полунина А.Г. Когнитивные нарушения и риск развития алкоголизма и наркомании при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью / А.Г. Полунина, Д.М. Давыдов, Е.А. Брюн // Психол. журн. - 2006. - Т. 27, № 1. - 81-88с.

20. Пассольт М. Гиперактивные дети: коррекция психомоторного развития. Учеб. пос. 2004.-160с.