Анализ опыта организации летнего отдыха подростков (на примере МОУДОД «ЦДОД им. В. Волошиной» г. Кемерово)

       Они вносят большой вклад в дело организации досуга детей, привлечения их к творческой деятельности, создания условий для приобретения подростками лидерского и гуманитарного опыта. Профильные лагеря нацелены на развитие личностного потенциала и реализацию подростка в творческом процессе, что позволяет каждому их участнику познать и реализовать себя в соответствии со своими наклонностями и способностями. Можно отметить, что за последние годы заметно увеличилось число экологических, оборонно-спортивных, экономических и творческих профильных лагерей.

       Результативность летней оздоровительной кампании во многом определяется готовностью вожатых, педагогов и инструкторов к организации работы по воспитанию и оздоровлению детей и подростков в условиях детских оздоровительных и профильных лагерей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект пресс, 2008.
2. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Триста творческих конкурсов. - М., 1997.
3. Башлий Е.В. Игровая методика как одна из форм активных методов обучения. // Дополнительное образование.  № 4, 2004.
4. Барканов С.В. Педагогическая проза о лете. // Дополнительное образование и воспитание. № 4, 2008.
5. Бестужев-Лада И.В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторых социальных проблемах молодежи. - М.: Политиздат, 2004г.
6. Болдырев Н.И., Гончаров Н. К., Есипов Б.П., Королев Ф.Ф. Педагогика М., 2004.;
7. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М., 2008.
8. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. М., 2003.;
9. Битянова М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка / Сб. метод. материалов для администраторов, педагогов и школьных психологов. - М.: Педагогический поиск, 2005
10. Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность // Педагогика. 2004. № З.
11. Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. - Киев: Высшая школа, 2008-53с.
12. Вульфов Б.З. Суть парадоксов воспитания. М., 2004.
13. Гордон Л.А., Клопов Э.В. Человек после работы. Социальные проблемы быта и внерабочего времени. М., 2002.
14. Давидович В.Б., Жданов Ю.А. Сущность культуры. Ростов-на-Дону, 2004.
15. Демченко А. Возможности российского досуга // Клуб. - М., 2006. № 7. - С.10-13.
16. Данилова Е.Е. Ценность младшего школьного возраста. - В кн.: Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. - М.: Академия, 2005 315 с.
17. Дубровина М.В. Индивидуальные особенности школьников. - М.: 2005г.
18. Ерасов Б.С. Социальная культурология: Учебное пособие. - М: Аспект пресс, 2007. - С. 196-233.
19. Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия. - М.: НГИК, 2004. - 32с.
20. Жарков А.Д. Организация культпросвет работы: Учебное пособие - М.: Просвещение, 2004. - С.217-233.
21. Заззо Р. Психологическое развитие ребенка и влияние среды. // Вопросы психологии, 2007.
22. Иконникова С.Н. Диалоги о культуре. - М.: 2007-167с.
23. Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. - М.: МГУК, 2007-41с.
24. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса. М., 2003.
25. Кисилева Т.Г., Красильникова Ю.Д. Межведомственные культурно-досуговые центры открытого типа // Социальная педагогика: Проблемы, поиски, решения: Проспект / ВНИК АПН СССР. - М., 2001-с.3.
26. Кисилева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. - М.: Издательство МГУК, 2005. - 136с.
27. Клубоведение: Учебное пособие / Под ред. Ковшарова В.А. - М.: Просвещение, 2002. - С.29-46.
28. Клюско Е.М. Центры досуга: содержание и формы деятельности // Центры досуга. - М.: НИИ культуры, 2007. - С.31-33.
29. Королев Ф.Ф. Школа и воспитание. М., 2006.88 с.
30. . Общие основы педагогики/Под ред.Ф. Ф. Королева и В.Е. Гмурмана. М., 2007.
31. Корчак Я. Избранные педагогические произведения. - М.: 2006.
32. Крупская Н.К. Школьная муниципальная программа. - М.: 2006
33. Летний отдых детей. Работа клубов по месту жительства для подростков. //Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей. № 1, 2005.
34. Марков А.П. Отечественная культура как предмет культурологии. СПб., 2006
35. Метик Н.В., Константинова Т.В. От проектирования смены - к моделированию жизни // Дополнительное образование и воспитание, 2004,  № 1.
36. Мурик В. Социализация и воспитание подрастающего поколения. М., 2006
37. Мурик А.В. Социальная педагогика. Академия. М., 2008.
38. Скрипунова Е.А., Морозов А.А. О предпочтениях городской молодежи // Социс - М., №1, 2002. - С105-110.
39. Соколов Э.В. Введение в психоанализ. СПб., 2008.
40. Соколов Э.В. Культура и личность. Л.: Наука, 2002.
41. Сохор А.Н. Социология и музыкальная культура. М., 2005. 202 с.;
42. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 2008.
43. Стрельцов Ю.А. Социальная педагогика. М., 2008.
44. Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. СПб, 2006.
45. Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. М., 2004.
46. Фришман И.И. Методика работы педагога дополнительного образования: Учебное пособие.- М.: Издательский центр «Академия», 2001.
47. Школьные Игры и Конкурсы. Приложение к газете «ПедСовет». М.: ГУП «ИПК «Московская правда», 2007.
48. Шмаков С.А. Идеология каникул: смысл и значение.  
    // Дополнительное образование и воспитание. № 4, 2008.
49. http://udmedu.ru/index2.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=601&Itemid=30
50. http://www.odtкuzbass.ru/Raboti/index.php?SECTION_ID=253&ELEMENT_ID=2597
51. http://www.bestreferat.ru/referat-80348.html
52. http://www.camps.ru/association/vacation/vac-kan/495-poleznyjj-i-pouchitelnyjj-letnijj-otdykh.html
53. http://www.camps.ru/association/vacation/vac-kan/224-kanikuly-s-pljusom-obrazovatelnye-poezdki-za.html
54. http://www.camps.ru/association/vacation/vac-kan/336-letnjaja-shkola-biznes-informatiki-sovremennaja.html
55. http://www.jenessi.net/soc_rabota/361-1.2
56. http://www.camps.ru/association/vacation/vac-kan/258-lingvisticheskijj-letnijj-lager-na-bajjkale.html
57. http://www.camps.ru/association/vacation/vac-kan/256-profilnyjj-lager-junyjj-arkheolog-programma.html

http://www.forkids.ru/pioner/tourbase/

http://www.camps.ru/association/camps/camps-catalog/camps-catalog-russia/769-star-camp-modelnyj-lager.html

http://festival.1september.ru/articles/600061/

http://www.camps.ru/association/camps/camps-catalog/camps-catalog-russia/520-gardarika-detskij-igrovoj-lager.html         

http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=13684

http://festival.1september.ru/articles/600061/

  http://ru.wikipedia.org

http://impisr.edunsk.ru/files/uchebnik/chap5.htm

http://student.km.ru/ref_show_frame.asp?id=7119CA7034964F7F86C169D8A316DD6B

   http://www.ref.by/refs/62/13523/1.html

http://works.tarefer.ru/64/100265/index.html

ru.wikipedia.org

http://www.izh.ru/izh/info/30412.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 

Таблица 1

 

 

Формы организации летнего отдыха, используемые Центром дополнительного образования им. В.Волошиной

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 2

 

 

Преимущественные формы достижения воспитательных результатов социально-культурной деятельности детей и подростков в каникулярное время

 

Методический  конструктор

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Городское управление образования

Центр дополнительного образования детей  им.В.Волошиной

 

Организационно-массовый отдел

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа организации досуговой  деятельности

учащихся 7-8 классов городской летней профильной школы для одаренных  детей

«Умник»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кемерово

 

 

Содержание:

 

1. Пояснительная записка………………………………….
2. Тематический план………………………………………
3. Содержание курса………………………………………..
4. Приложения………………………………………………