Игры на занятиях по английскому языку

K is for kitten. I like my kitten.

He is very cute and little..

L is for love. I love my mother.

I love my father and my brother.

M is for mouse. Little mouse,

Little mouse, where is your house?

N is for nuts. Three, two, one.

Three big nuts for little son.

O is for orange. I like an orange.

But I don’t like porridge.

P is for pen. I have got a pen.

5, 6, 7, 8, 9, 10

Q is for Queen. She is cute,

Kind, smart and very good.

R is for roses. They are white and red.

I like roses and my pet.

S is for snake. Snake!

Look! It’s near the lake!

T is for tick and for tock.

“Tick-tock, tick - tock”, says the clock.

U is for up. Up and down. Up and down.

We climb the tree and run about.

V is in five and also in seven,

It’s in twelve and in eleven.

W is for winter. In winter it‘s cold.

But I like winter and I like cold.

X is in six. Let’s count to six.

One, two, three, four, five, six.

Y is for you. I like you.

They like you, too.

Z is for zoo. I go to the zoo.

And what about you?

T1. Thank you very much.

T2. You are such smart pupils.

T1.We have got 3 colours: red, green and blue.

T2. Let’s make up 3 teams.

T1. Take your seats.

 Дети делятся  на команды в зависимости от  цвета эмблемы АВС. Затем они  садятся за столы по командам.

T2. Let’s start our competition.

T1. Task 1. Put the letters in the correct order.

T2. Can you put the letters in the correct order?

T1. Yes, I can. Учитель  выкладывает первые 3 буквы.

       It's your turn now.

Буквы перепутались и детям необходимо в правильном порядке выложить алфавит. Звучит музыка, дети соревнуются.

T1. Oh, thank you, you know the English alphabet very well.

T2. How many letters are there in the English alphabet?

Pupils: 26

T2. It’s fantastic! You know numbers.

T1.They can count in English. Let’s show it to our guests.

Все дети поют песню  про цифры.

T2. It’s excellent. You can count in English very well.

T1. We have got cards with the phone numbers. Call your phone number.

T2: Can you call your phone number?

T1: Yes, I can. 

Команды вытаскивают  карточки.

T2. Blue, are you ready? Can you call your number? Good. Thank you.

T1. Red, are you ready? Your number, please. Very good. Thank you.

T2. Green, are you ready? And your number. Thank you.

T1. You know numbers very well.

T2. How many colours?

Pupils: 6 colours.

T1. Let’s sing the song about the colours “ Rainbow Song”. Stand up, please.

Дети встают и поют песню о радуге.

T2. Thank you very much.

T1.There are sheets of paper and crayons on your tables. Paint your pictures.

T2. Can you paint your picture?

T1. Yes, I can.

T2. Picture 1 is red.

T1: Ok! Now it’s your turn.

T2. Picture 1 is blue. Picture 2 is orange. Picture 3 is green. Picture 4 is purple. Picture 5 is yellow. And Picture 6 is brown.

Дети рисуют.

T2. Thank you, pupils.

T1. And they also know different animals. Girls and boys from Form 1‘V’ have got a surprise for our party.

T2. They are smart, too.

T1.Form 1 ‘V’, you are welcome!

Дети из 1 класса «В» поют песню “Look an elephant”.

T2. Thank you very much. It is fantastic.

T1. And now let’s remember the animals. (Для каждой команды мешочек в нем 5 животных)

T2. What is it? It’s a giraffe. (и так 5 животных)

T1. What is it?  It’s a rabbit. (и так 5 животных)

T2. What is it?  It’s a mouse. (и так 5 животных)

T1. You know animals. But guess what animal it is.

       It’s not small. It’s strong. It’s brown. It likes honey. (It’s a bear.)

       It's big. It's evil. It’s green. It likes swimming. (It’s a crocodile.)

       It’s small. It’s kind. It’s blue and white. It likes flying. (It’s a parrot.)

T2. Choose one of the animals and describe it for the teams.     

Pupils: 

Pupils:

Pupils:

T1. Let’s have fun. Stand up, please.

Звучит  песня Sack race в это время жюри подводит итоги the АВС party.

Жюри озвучивает результаты.

Все вместе поем песню Hocky-Cokey.

T1. Thank you very much! You are so smart and talented!

       Дарим грамоты.

T2. Thank you to our guests and participants! Good bye!

 

Самоанализ  урока

     Урок  проводился 15 декабря 2011 года, в рамках  недели английского языка. Данный урок проходил 30-ым по счету и является заключительным в разделе изучения алфавита. На предшествующих уроках также изучались такие темы как «цифры» , «цвета», «животные» с использованием форм глагола «to be».

     При  планировании урока были учтены  следующие особенности двух классов(2 «А» и 2 «Б»): в классах присутствуют  как сильные так и слабые  дети, но большинство сильных, 80% детей научились читать. По наблюдениям наших психологов во вторых классах 70%-визуалов, 20%-аудитов и 10%-кинестетиков. Урок представлен как урок-праздник. Этот вид важен для всех учащихся, так как здесь мы говорим-показываем-двигаемся.

     На уроке планировалось решить следующие задачи:

повторить английский алфавит;

повторить цифры;

сформировать  употребление в речи ЛЕ и РО по теме «Животные», «Цвета»  с формой глагола to be.

     Выбор  этих задач обоснован тем, что на этом уроке необходимо было закрепить знания и продемонстрировать их родителям, учащимся и администрации.

     Данный  тип урока- «Урок комплексного  применения знаний и способов  действий» является последним  по разделу «Изучение алфавита»  и своей целью ставит выработку  умений самостоятельно применять знания, осуществлять их перенос в новые условия.

     Отбор  содержания учебного материала,  формы и методы, соответствовали  целям урока. В течение урока  дети общались, читали стихи, пели  песни, участвовали в различных  играх и конкурсах, работали в группах, выступали на сцене. Игра была командная, и все дети переживали за общее дело и его итоги. Так как урок был дан в нетрадиционной форме, это вызвало повышенный интерес к английскому языку.

     На  уроке были созданы и учебно-материальные условия (магнитофон, игрушки, ноутбук, проектор), и морально-психологические условия(радость, атмосфера праздника, родители, учителя), эстетические (большой актовый зал), временные (4-ый урок). Все это благоприятствовало успешной работе и хорошему результату.

     Но  были некоторые отклонения от плана урока:

Детей было много (55 человек), много гостей, и дети «толпились» перед сценой во время  физкультминутки.

Много времени  уходило на переходы от этапа к  этапу и чтобы уложиться в  урок (далее дети устают) пришлось отменить загадки о животных.

     Возможно  при меньшем количестве детей  (один класс) можно было бы  успеть больше. Некоторое время  приходилось тратить на дисциплину, так как маленькие дети возбуждены, активны и эмоциональны.

     По  окончании урока детям были вручены грамоты о знании английского алфавита. Результаты урока можно считать достигнутыми. Задачи решены. Дети и родители благодарили за прекрасно проведенный урок, все остались довольны. В будущем необходимо увеличить количество подобных уроков, так как нетрадиционные формы проведения уроков вызывают больший интерес у учащихся, но должны оставаться праздником.

 

 Далее представлен  открытый урок в 6 классе.

Тема урока: Сравнительная степень прилагательных.

Цели урока:

обучающая:

1. обобщить и закрепить материал по теме «Сравнительная степень прилагательных»;

развивающие:

1. развить коммуникативные  навыки школьников;

2. развить творческие  умения учащихся;

3. развить внимание, память, воображение;

4. развивать умение сравнивать, обобщать, анализировать.

воспитательные:

1. поддержать  интерес учащихся к изучению  иностранного языка;

2. формировать  способность работать в команде;

3. вызвать интерес  к пословицам.

 

Задачи урока:

1. обобщить грамматический материал: степени сравнения прилагательных;

2. практиковать учащихся в устной речи;

3. стимулировать их желание общаться, высказывать свои мысли на английском языке, совершенствовать монологическую и диалогическую речь.

Оснащение урока: плакат с прилагательными, кроссворды, карточки с заданиями, аудио кассеты с песнями на английском языке; звездочки с заданиями по географии

План урока.

I. Приветствие.

Teacher: Good afternoon, my dear friends! How are you? Today we have a lot of quests. They are teachers of our district. Who is on duty today? Ask questions! (Д. задает 10 вопросов). And now ask D. questions!

II. My dear friends, we have a lot of to do today: to repeat our adjectives, proverbs, do a crossword, play games, sing songs.

For our game we must have two teams. And now let's play "London Bridge". English children like to play this game. Invent a password for each side! (Дети поют песню "London Bridge", двое образуют мост, а остальные проходят через "мост", и опустив руки одного не пускают, спрашивают "пароль", например: "sun" or "moon", ученик выбирает и встает на сторону, которую выбрал). What do you choose? "sun" or "moon"?

III. Now we have 2 teams. But first your greeting!

Команды дают название, девиз и песню.

It was your homework.

1. Now ask 3 questions! The captain of the team "sun" asks questions!

(Команды задают  друг другу по 3 вопроса).

2. The second task: We are on the planet of Adjectives. Let's do a crossword!

3. Make the degrees of comparison of these adjectives, (no 8 прилагательных каждой команде).

                       "sun"                         "moon"

           1. медленный (slow) 1. новый (new)

           2. плохой (bad)           2. маленький (small)

           3. холодный (cold) 3. старый (old)

          4. хороший (good) 4. некрасивый (ugly)

          5. молодой (young) 5. непослушный (naughty)

          6. красивый (beautiful)   6. большой (big)

           7. высокий (high)            7. быстрый (fast)

           8. приятный (nice)  8. горячий (hot)

IV.  1. The next task: Finish the proverbs!

 

1. Better late... (than never).

2. Two heads... (are better than one).

3. East or West... (home is best).

4. Live and... (learn).

5. Time is... (money).

6. A friend in need is... (a friend indeed).

7. All for one... (and one for all).

8.       Strike while... (the iron is hot).

 

2. Дайте русские эквиваленты этих пословиц.

 

• Лучше поздно, чем никогда.
• Ум хорошо, а два лучше.
• В гостях хорошо, а дома лучше.
• Век живи, век учись.
• Время - деньги.
• Друзья познаются в беде.
• Один за всех, все за одного.
• Куй железо, пока горячо

 

V. Now we are on the planet of Geography.

There are some small stars with the questions on them.

1. Which river is longer? a) the Mississipi; b) the Volga.

2. Which is the biggest ocean on our planet?

          a) the Indian; b) Atlantic; c) the Pacific.

       3. Which city is older?

          a) London; b) New York.

       4. Which is the biggest planet (on our planet?) in the world?

       a) the Mars; b) the Jupiter.

 

VI. Физкультминутка.

VII. You had a home task. You had to do the project. Now you must do little dialogues.

VII. The next task. One of you must tell about himself. I give you a plan. Here it is!

Tell us about yourself.

1. Your name.

2. Your surname.

3. Your age.

4. Your family.

5.Your favorite subject at school.

6.Your friend.

7.Your hobby.

8.Your favorite animal.

9.Your favorite sport.

My name is.... My surname is.... I'm eleven. My family is not very big:

father, mother, brother and I. My favorite subject at school is.... I have got a friend.  My friend's name is .... He (she) is.... My hobby is.... My favorite sport is volleyball. My favorite animal is a cat. It's name is.... It is fat and clever.

VIII.  Укажите слово, выпадающее из данного смыслового ряда.

1. blue, black, yellow, zero, red, white, purple.

2. father, mother, daughter, son, secretary, uncle, sister.

IX. . Now let's sing the song "The more we get together".

Thank you very much for your work.

I give you the next marks. Вопрос учащимся: "Who was the best?"

Who was better Alina or Polina?

X. Homework (p.58 Ex 1.) A. B.

 

Самоанализ  урока.

Класс 6 «А»

Тема урока  «Сравнительная степень прилагательных»

Тип урока «Обобщение и систематизация знаний и способов действий».

     Данный  урок проводился в ноябре 2011 года  и был приобщен к неделе  английского языка. Урок проводился  в классе, приготовленном и оснащенном всем необходимым для открытого урока.

     Для  того, чтобы урок прошел результативно  и вызвал повышенный интерес  учащихся к английскому языку,  некоторые этапы проводились  в нетрадиционной форме. 

     В  группе всего 11 человек. Четверо  из них сильные дети, мотивированные к изучению языка, остальные имеют средний уровень знаний. Все дети по типу восприятия информации делятся на 3 группы: визуалы, аудиты и кинестетики. По наблюдениям психолога в данном классе 80%-визуалов, 10%-аудитов и 10%-кинестетиков.