Эмпирическое исследование конструирования образа будущего у выпускников 9-го и 11- го классов средней общеобразовательной школы

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Марта 2015 в 17:16, курсовая работа

Описание работы

Цель исследования – изучить проблемы конструирования образа будущего среди учащейся молодежи.
Гипотеза исследования конструирование образа будущего и стратегии его построения детерминируются некоторыми личностными характеристиками, особенности которых заключаются в том, что их можно рассматривать в качестве показателей открытости психологической системы. К числу их можно отнести уровень мотивации достижения, особенности ценностных предпочтений, потенциал самореализации личности (косвенно представленный в самооценке психологического возраста).

Содержание работы

Введение
Теоретические основы изучения конструирования образа будущего среди выпускников 9-го и 11-го классов средней общеобразовательной школы.
Сущность и особенности конструирования образа будущего у выпускников старших классов общеобразовательной школы.
Факторы влияющие на конструирование образа будущего.
2. Эмпирическое исследование конструирования образа будущего у выпускников 9-го и 11- го классов средней общеобразовательной школы.
2.1.Организация и методики исследования процессуально -содержательного состава образа будущего у выпускников 9-го и 11- го классов средней общеобразовательной школы.
2.2. Интерпретация результатов исследования.
Заключение
Список использованной литературы

Скачать архив (85.94 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

Конструирование образа будущего молодежью.docx

— 343.76 Кб (Скачать файл)

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Предложения по методике Ньюттена Ж.

I. Буклет (положительные  индукторы): настоящий момент, деятельность в момент заполнения теста (I); 
1. Я надеюсь... 
2. Я очень хочу... 
3. Я намереваюсь... 
4. Я мечтаю... 
5. Я стремлюсь... 
6. Я буду очень доволен(льна), если... 
7. Я хочу... 
8. Я все делаю для того, чтобы... 
9. У меня есть большое желание... 
10. Я бы хотел(а) быть способным(ой)... 
11. Я бы так хотел(а)... 
12. Я стремлюсь... 
13. Я решил(а)... 
14. Я буду очень рад(а), если... 
15. Я имею определенное намерение... 
16. Я сделаю все возможное, чтобы... 
17.Я буду очень рад(а), если мне разрешат... 
18. Я бы ничего не пожалел(а) для того, чтобы... 
19. Я всем сердцем надеюсь... 
20. Всеми своими силами я стремлюсь...

 

I. Буклет (положительные  индукторы): в интервале дня (Д)

1. Я надеюсь... 
2. Я очень хочу... 
3. Я намереваюсь... 
4. Я мечтаю... 
5. Я стремлюсь... 
6. Я буду очень доволен(льна), если... 
7. Я хочу... 
8. Я все делаю для того, чтобы... 
9. У меня есть большое желание... 
10. Я бы хотел(а) быть способным(ой)... 
11. Я бы так хотел(а)... 
12. Я стремлюсь... 
13. Я решил(а)... 
14. Я буду очень рад(а), если... 
15. Я имею определенное намерение... 
16. Я сделаю все возможное, чтобы... 
17.Я буду очень рад(а), если мне разрешат... 
18. Я бы ничего не пожалел(а) для того, чтобы... 
19. Я всем сердцем надеюсь... 
20. Всеми своими силами я стремлюсь…

 

I. Буклет (положительные  индукторы): в ближайшую недели (Н)

1. Я надеюсь... 
2. Я очень хочу... 
3. Я намереваюсь... 
4. Я мечтаю... 
5. Я стремлюсь... 
6. Я буду очень доволен(льна), если... 
7. Я хочу... 
8. Я все делаю для того, чтобы... 
9. У меня есть большое желание... 
10. Я бы хотел(а) быть способным(ой)... 
11. Я бы так хотел(а)... 
12. Я стремлюсь... 
13. Я решил(а)... 
14. Я буду очень рад(а), если...

15. Я имею определенное  намерение...

16. Я сделаю все возможное, чтобы... 
17. Я буду очень рад(а), если мне разрешат... 
18. Я бы ничего не пожалел(а) для того, чтобы... 
19. Я всем сердцем надеюсь...

20. Всеми своими силами  я стремлюсь...

 
I. Буклет (положительные  индукторы): в ближайший месяц (М)

2. Я очень хочу... 
3. Я намереваюсь... 
4. Я мечтаю... 
5. Я стремлюсь... 
6. Я буду очень доволен(льна), если... 
7. Я хочу... 
8. Я все делаю для того, чтобы... 
9. У меня есть большое желание... 
10. Я бы хотел(а) быть способным(ой)... 
11. Я бы так хотел(а)... 
12. Я стремлюсь... 
13. Я решил(а)... 
14. Я буду очень рад(а), если... 
15. Я имею определенное намерение...

16. Я сделаю все возможное, чтобы... 
17. Я буду очень рад(а), если мне разрешат... 
18. Я бы ничего не пожалел(а) для того, чтобы... 
19. Я всем сердцем надеюсь...

20. Всеми своими силами  я стремлюсь...

I. Буклет (положительные  индукторы): в течении года, через год (Г)

1. Я надеюсь... 
2. Я очень хочу... 
3. Я намереваюсь... 
4. Я мечтаю... 
5. Я стремлюсь... 
6. Я буду очень доволен(льна), если... 
7. Я хочу... 
8. Я все делаю для того, чтобы... 
9. У меня есть большое желание... 
10. Я бы хотел(а) быть способным(ой)... 
11. Я бы так хотел(а)... 
12. Я стремлюсь... 
13. Я решил(а)... 
14. Я буду очень рад(а), если... 
15. Я имею определенное намерение... 
16. Я сделаю все возможное, чтобы... 
17. Я буду очень рад(а), если мне разрешат... 
18. Я бы ничего не пожалел(а) для того, чтобы... 
19. Я всем сердцем надеюсь... 
20. Всеми своими силами я стремлюсь...

II. Буклет (отрицательные  индукторы) (I в настоящий момент) 
1. Больше всего я буду расстроен(а), если... 
2. Я не желаю... 
3. Я буду протестовать, если… 
4. Мне не понравится, если... 
5. Я стараюсь избежать... 
6. Я боюсь, что...

 

II. Буклет (отрицательные  индукторы) (Д в интервале дня) 
1. Больше всего я буду расстроен(а), если... 
2. Я не желаю... 
3. Я буду протестовать, если… 
4. Мне не понравится, если... 
5. Я стараюсь избежать... 
6. Я боюсь, что...

 

II. Буклет (отрицательные  индукторы) (Н в ближайшую неделю) 
1. Больше всего я буду расстроен(а), если... 
2. Я не желаю... 
3. Я буду протестовать, если… 
4. Мне не понравится, если... 
5. Я стараюсь избежать... 
6. Я боюсь, что...

 

II. Буклет (отрицательные  индукторы) (М за месяц) 
1. Больше всего я буду расстроен(а), если... 
2. Я не желаю.. 
3. Я буду протестовать, если… 
4. Мне не понравится, если.. 
5. Я стараюсь избежать... 
6. Я боюсь, что...

 

II. Буклет (отрицательные  индукторы) (Г за год) 
1. Больше всего я буду расстроен(а), если... 
2. Я не желаю... 
3. Я буду протестовать, если… 
4. Мне не понравится, если... 
5. Я стараюсь избежать... 
6. Я боюсь, что... 
7. Я буду очень жалеть, если... 
8. Я не хочу... 
9. Мне не нравится думать о том, что... 
10. Я бы не хотел(а)...

 

№

Уровень притязаний

Количество

расхождения

Здоровье

2230

27

82,59259259

Ум

1895

27

70,18518519

Характер

2005

27

74,25925926

Авторитет

1845

27

68,33333333

Делаем руками

1863

27

69

Внешность

1845

27

68,33333333

Уверенность

170

27

6,296296296

       
       
       

№

Уровень притязаний

Количество

Здоровье

1364

27

50,51852

  

Ум

1382

27

51,18519

  

Характер

1473

27

54,55556

  

Авторитет

1298

27

48,07407

  

Делаем руками

987

27

36,55556

  

Внешность

1127

27

41,74074

  

Уверенность

1114

27

41,25926

  
         

По методу Рокича метод оценки ценностей, выглядел следующим образом. Терминальные ценности 11 класс

№ Вопросов

Сумма

кол - во испыт.

среднее

    

1

236

30

7,86667

    

2

257

30

8,56667

    

3

149

30

4,96667

    

4

243

30

8,1

    

5

317

30

10,5667

    

6

189

30

6,3

    

7

276

30

9,2

    

8

216

30

7,2

    

9

366

30

12,2

    

10

333

30

11,1

    

11

303

30

10,1

    

12

304

30

10,1333

    

13

348

30

11,6

    

14

209

30

6,96667

    

15

219

30

7,3

    

16

302

30

10,0667

    

17

392

30

13,0667

    

18

266

30

8,86667

    

Терминальные ценности 9 класс

№ вопроса

Сумма

кол-во исп

среднее

1

241

30

8,033333

2

289

30

9,633333

3

105

30

3,5

4

357

30

11,9

5

260

30

8,666667

6

200

30

6,666667

7

305

30

10,16667

8

291

30

9,7

9

333

30

11,1

10

376

30

12,53333

11

321

30

10,7

12

373

30

12,43333

13

283

30

9,433333

14

297

30

9,9

15

171

30

5,7

16

214

30

7,133333

17

309

30

10,3

18

363

30

12,1

Инструментальные ценности

      

№ Вопроса

сумма

кол-во испыт

ср.значение

1

263

30

8,766667

  

2

126

30

4,2

  

3

303

30

10,1

  

4

169

30

5,633333

  

5

306

30

10,2

  

6

253

30

8,433333

  

7

304

30

10,13333

  

8

221

30

7,366667

  

9

310

30

10,33333

  

10

340

30

11,33333

  

11

308

30

10,26667

  

12

294

30

9,8

  

13

361

30

12,03333

  

14

298

30

9,933333

  

15

378

30

12,6

  

16

267

30

8,9

  

17

378

30

12,6

  

18

257

30

8,566667

  

 

РЕЗУЛЬТАТЫ, ПОЛУЧЕННЫЕ С ПОМОЩЬЮ ТЕСТА М. РОКИЧА МЕТОДОМ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ НА ОСНОВАНИИ КОЭФФИЦИЕНТА РАНГОВОЙ КОРРЕЛЯЦИИ СПИРМЕНА

 

Активная деятельная жизнь

Коэффициент ранговой корреляции Спирмена. 
Присвоим ранги признаку Y и фактору X. 

X

Y

ранг X, dx

ранг Y, dy

7

7

12

13

2

4

3

7

6

9

10

20

2

1

4

1

10

3

22

4

3

12

6

23

13

18

25

27

4

9

8

21

16

18

29

28

9

1

17

2

1

18

1

29

7

8

13

16

9

4

18

8

8

4

14

9

16

8

30

17

4

3

9

5

8

2

15

3

9

8

19

18

8

4

16

10

14

7

27

14

1

12

2

24

13

5

26

12

2

11

5

22

9

4

20

11

14

7

28

15

9

13

21

26

6

3

11

6

3

12

7

25

11

8

23

19

12

18

24

30

Информация о работе Эмпирическое исследование конструирования образа будущего у выпускников 9-го и 11- го классов средней общеобразовательной школы