Изучение особенностей проявления страхов у студентов с различным социально-психологическим типом личности

    В работе Дж.Локка страх - это беспокойство души при мысли о будущем зле, которое вероятно, на нас обрушится [34]. Существенными характеристиками страха, по его мнению, являются, во-первых, связанность с модусом страдания, т.е. со злом, и, во-вторых, представленность его в будущем как нужды, потребности в преодолении будущего зла.

    В соответствии с целями нашего исследования необходимо рассмотреть фундаментальные работы зарубежных и отечественных авторов, касающиеся теоретических и прикладных проблем тревоги и страха, которые помогли бы нам раскрыть особенности проявления страхов у студентов.

    В истории становления представлений о природе страха существует множество подходов к определению его понятия, которые выразились в существенных различиях. Одни исследователи определяют страх как психическое, эмоциональное состояние, другие как чувство, эмоцию, ощущение и, наконец, пассивно-оборонительную реакцию. Следовательно, страх можно рассматривать как результат деятельности эмоциональной сферы человека, поэтому необходимо изучать его эмоциональную сторону, которая приобретает свою чувственную окраску, закрепляясь в виде устойчивых ощущений, которые можно описать через определенные психические состояния человека [16].

    Некоторые исследователи (К.Изард, У.Джемс, У.Макдаугалл, С.Томкинс) рассматривают страх как  базовую эмоцию, связанную с реакцией на внешнюю угрозу. Страх в их представлении переживается как чувство абсолютной незащищенности и неуверенности в собственной безопасности.

    Отечественные психологи, такие как А.И.Захаров, А.В.Петровский, К.К.Платонов, М.Г.Ярошевский, рассматривают страх как одну из фундаментальных эмоций, возникающую в ситуациях угрозы биологическому и социальному существованию индивида с целью избежания опасности. Многие авторы, такие как С.С.Степанов, Р.В.Овчарова, А.О.Прохоров считают, что страх как эмоционально насыщенное ощущение способствует формированию у индивида устойчивого и постоянного беспокойства, которое готовит человека к ответной реакции на реальную или воображаемую угрозу для жизни и благополучия человека [41].

    Вместе  с тем, И.М.Кондаков определяет страх  как состояние, которое возникает прежде всего, в ситуациях, когда мотивация избегания не может быть реализована, и проявляется если индивид имеет побуждение и осознанную цель покинуть ситуацию, но продолжает в силу внешних причин оставаться в ней. В свою очередь И.П.Павлов считает страх проявлением естественного рефлекса пассивно-оборонительной реакции с легким торможением коры больших полушарий.

    Таким образом, можно отметить большие  расхождения в интерпретации понятия «страх». Существенной причиной неопределенности понятия «страх» стало также то обстоятельство, что концепции эмоций, в том числе и страха, создавались на разных языках и в разные эпохи, имеющие свои традиции в употреблении терминов [37].

    Анализ  научной литературы показывает наличие  различных точек зрения ученых относительно не только определения понятия страха, но и обоснования его функций в рамках психологической науки.

     Особо следует отметить мотивационную  функцию страха. Рассматривая характер влияния страха на деятельность человека, можно отметить, что в относительно простых для индивида ситуациях, страх может способствовать деятельности, а в сложных - мешать. (Е.Р.Гильгард, О.В.Дашкевич, О.А.Черникова, и др.).

     Среди социальных функций страха выделяют его воспитательное предназначение. В данном случае страх используют для подчинения индивида, для формирования у него определенных стереотипов поведения (К.Д.Ушинский). На первый, поверхностный взгляд страх дает человеку мало приятного: приносит ему огорчения, сковывает активность и даже может вызвать психосоматические болезни. Отмечая отрицательное значение страха для человека, многие авторы утверждают, что это значение проявляется гораздо более широко, чем положительное. Страх в интенсивной форме создает эффект «туннельного восприятия», то есть существенно снижает и ограничивает восприятие, мышление и свободу выбора индивида. По мнению К.Изарда страх является наиболее опасной из всех эмоций, интенсивный страх человека и животных иногда приводит даже к смерти [9].

     Как считает А.И.Захаров, страх подрывает уверенность человека в себе, решительность в действиях и поступках. Без веры в свои силы, человек не может эффективно бороться, отстаивать свои права, он заранее настраивает себя на неудачу и, как результат, часто терпит поражение. Постепенно страх начинает диктовать человеку особую линию поведения в любой ситуации, ограничивать его активность и свободу [17].

     При страхе затормаживаются процессы восприятия, оно становится более узким, сфокусированном на каком-то одном объекте. Мышление замедляется, становится более ригидным. Ухудшается память, сужается объем внимания, нарушается координация движений. Наблюдается общая скованность. Все это свидетельствует об ослаблении у человека самоконтроля, он с трудом владеет собой. Иногда сильный страх сопровождается потерей сознания [44].

    Несмотря  на существенный вред, который причиняет  страх, он несет еще и положительное  значение для человека, так как  первоначально эмоция страха возникла в процессе эволюции с целью защиты организма человека от всевозможных опасностей первобытной жизни.

     Во-первых, страх, проявляясь в активно-оборонительных реакциях, мобилизует силы человека для активной деятельности, что зачастую необходимо в критической ситуации. Это происходит за счет выброса адреналина в кровь, улучшающего снабжение мышц кислородом и питательными веществами, что позволяет им развивать большую мощность.

     Во-вторых, страх несет в себе функцию  самосохранения организма.

     В-третьих, положительное значение страха заключается  в том, что через преодоление  его может происходить совершенствование человека. В этом смысле Ф.Риман рассматривает страх в позитивном, творческом аспекте, выступающем в роли инициатора перемен.

    Таким образом, проведенный теоретический  анализ в области изучения функций  страха, позволяет нам говорить о его двойственном воздействии на человека: с одной стороны, страх активизирует нас, выступая в качестве активно-оборонительной реакции, с другой - парализует, проявляясь в пассивно-оборонительных реакциях, таких как оцепенение, ступор и т.д. Страх всегда есть сигнал предупреждения об опасности, содержащий импульс к преодолению этой опасности. Однако, страх также может держать человека в постоянном напряжении, порождая неуверенность в себе и не позволяя реализоваться в полную силу [9].

    Пока  страх не выходит за пределы разумного, в нем нет ничего ужасного и дезадаптивного. Он защищает нас от опасности, заставляет учитывать возможный риск, что является полезным для адаптации и в конечном итоге способствует благополучию и счастью индивида. Все эти факты подтверждают многогранность феномена страха и его влияния на жизнь, и деятельность человека.

    Одним из наиболее важных и сложных в  проблеме страха является вопрос о причинах его возникновения.

     К.Изард  подразделяет причины страха на внешние (внешние процессы и события) и внутренние (влечения и гомеостатические процессы, т.е. потребности, и когнитивные процессы, а также представление человеком опасности при воспоминании или предвидении). Во внешних причинах он выделяет культурные детерминанты страха, являющиеся, результатом исключительно научения (например, сигнал воздушной тревоги) [52].

    Многие  исследователи (Л.С.Выготский, У.Джеймс, К.Ланге, В.С.Мерлин, И.П.Павлов, И.М.Сеченов, Я.Стреляу и др.) в качестве основной причины рассматривали физиологические механизмы возникновения страхов.

    Так, У.Джеймс считал, что страх, как и  другие эмоции, возникает в результате ощущения физиологических изменений  в собственном организме - «боимся, потому что дрожим». Подобной точки зрения придерживался и К.Ланге. По теории Б.Кэннона, психологическое переживание страха и физиологические реакции возникают одновременно [18].

    Исследования  И.М.Сеченова, И.П.Павлова и В.М.Бехтерева  были направлены на выявление участков мозга, участвующих в порождении эмоции страха. Так, согласно мнению И.М.Сеченова и И.П.Павлова, физиологической основой страха является сложная рефлекторная реакция организма на внутренние или внешние раздражители, представляющие истинную или мнимую опасность. Все состояния: страх, тревога, боязнь - являются, по мнению И.П.Павлова, различными вариациями тормозного процесса.

    Среди внешних факторов, играющих значительную роль в возникновении страхов, многие исследователи рассматривают изменения в условиях жизни и в привычной деятельности, ломку «динамического стереотипа» (Б.И.Кочубей, Н.Д.Левитов, Е.В.Новикова, И.П.Павлов).

    Ряд авторов, исследовавших особенности  эмоциональных состояний людей (А.И.Захаров, Б.И.Кочубей, А.М.Прихожан, и др.), отмечают необходимость рассмотрения личностных особенностей в качестве причин возникновения страхов. Личностно обусловленный страх предопределен характером человека, его повышенной мнительностью и способен появляться в новой обстановке или при контакте с незнакомыми людьми [14].

    Вместе  с тем, А.С.Спиваковская, Л.И.Захаров и В.И.Гарбузов в своих исследованиях связывают возможность возникновения страхов с такими личностными свойствами, как эмоциональная чувствительность, мнительность, неудовлетворенность собой, тревожность и др. [12, 16, 48].

    Рассматривая  вопрос о причинах страха, необходимо отметить и последствия, возникающие в результате действия данной эмоции. Многие исследователи отмечают возникновение различных хронических заболеваний и невротических расстройств, а также нарушение общего состояния, вызванных переживанием страха (Н.С.Жуковская, О.С.Копина, Г.Эберлейн, и др.).

    В результате действия страха могут возникнуть отрицательные качества личности, нарушения нравственной сферы, в частности, агрессивность, лицемерие, лживость, озлобленность, чрезмерная зависимость и т.п. (Н.Миллер, Е.Е.Соловцова, С.Холл, Г.Эберлейн, и др.).

    Страх коренным образом меняет обычное  поведение людей. Человек может оцепенеть или начать буйствовать, потерять дар речи или стать необычайно говорливым, проявить недюжинную силу или почувствовать необычайную слабость. При этом в каждой конкретной ситуации у него может быть несколько вариантов поведения, которые определяются его типом высшей нервной деятельности, выработанными рефлексами и жизненными установками [16].

    В процессе теоретического анализа исследуемой проблемы нами конкретизировано научное представление о содержании понятия страха как психического состояния и свойства личности. Страх является одновременно психическим состоянием и свойством личности, характеризующим её отношение к складывающимся в обществе стрессогенным воздействиям, которые, в одних случаях мобилизуют человека на активные действия и развитие, в других случаях, парализуют, вызывая тревожность высокой интенсивности.

    Сказанное выше, на наш взгляд, доказывает, что изучение проблемы страха и причин его возникновения является необходимым условием для принятия мер по сохранению психического здоровья человека и формированию устойчивой к страхам личности.

 
1.2. Классификации страхов  в отечественной  и зарубежной психологии.

   В настоящее время изучено значительное количество страхов, сопровождающих нас от рождения до самой смерти, которые у авторов классифицируются по-разному, в зависимости от признаков, лежащих в их основании (А.И.Захаров, Б.Д.Карвасарский, С.О.Мамонтов, Н.Е.Осипов, Ф.Риман, Б.Сэдок, З.Фрейд, Ю.В.Щербатых).

   В исследованиях А.И.Захарова в самом  общем виде страх условно делится  на ситуационно и личностно обусловленный. Ситуационный страх возникает в  необычной, крайне опасной для взрослого  человека или ребенка обстановке. Часто он появляется в результате психического заражения паникой в группе людей, тревожных предчувствий со стороны членов семьи, тяжелых испытаний, конфликтов и жизненных неудач. Личностно обусловленный страх предопределен характером человека, например его тревожной мнительностью, и способен появляться в новой обстановке или при контактах с незнакомыми людьми. Ситуационно и личностно обусловленные страхи часто смешиваются между собой в зависимости от опыта межличностных отношений [9].

   Также, А.И.Захаров, развивая идеи З.Фрейда, выделяет реальный и воображаемый, острый и хронический страхи. Реальный и острый страхи предопределены ситуацией, а воображаемый и хронический - особенностями личности.