Особенности обучения иностранным языкам младших школьников

Приложение 1.

     Как известно, усвоение материала учащимися  младшего школьного возраста зависит  от интереса к выполняемой задаче. Сама по себе смена обстановки (работа в лингафонном кабинете) привлекает детей и чтобы сделать работу на уроке привлекательной и интересной для младших школьников, на помощь приходит продолжительная игра с удивительными приключениями, где героями выступают они сами.

     Итак, лингафонный кабинет становится космическим кораблем. Перед ребятами становится задача: учиться на космонавтов-спасателей. Им предлагается подняться на космический корабль и совершать полеты по сигналу SOS. Предварительно на пленке был записан шум двигателей при старте. Преподаватель, как капитан все команды произносит по-английски.

     Задания могут быть самыми различными, младшие школьники разгадывают загадки инопланетян об их планетах. По звучащему в наушниках тексту ученики должны раскрасить в правильные цвета рисунки, написать количество проживающих на планете зверюшек, обвести на рисунках вещи и продукты, которые нужно доставить на планету, и т.д. Занятия в лингафонном кабинете позволяют дифференцировать работу с детьми. Учащихся можно разделить на две-три команды и давать им задания разной степени сложности.

     Перед посадкой на космический корабль  каждый космонавт получает лист бумаги, на котором изображены шесть животных, четыре вида овощей и фруктов, а так же набор фломастеров. Далее учащиеся занимают свои места. После взлета космонавтам дается задание: обозначить цифрой количество проживающих на планете животных, раскрасить растущие там овощи и фрукты и  соединить их линиями с теми животными, которые употребляют в пищу эти овощи и фрукты. В наушники ребят начинает поступать такая информация: «There are brown hares on this yellow planet». При этом учащиеся должны взять коричневый фломастер и раскрасить зайчика. Далее по-английски звучит количество этих зайчиков, и ученик пишет цифру рядом с рисунком. После описания обитателей планеты ребята аналогичным образом раскрашивают овощи, фрукты и соединяют их линиями с животными, которые ими питаются.

     Преподаватель сам определяет объем выполняемого задания и время на его выполнение. В описанном уроке осуществлялась проверка знаний ребят по темам: «Счет», «Животные», «Овощи, фрукты». Аналогичным  образом учащиеся могут повторить и другие ранее изученные темы, главное чтобы цель урока увлекла детей.

     Таким образом, особая обстановка лингафонного кабинета, разговор через наушники, возможность дифференцировать задания, интересная игровая ситуация – все это позволяет индивидуализировать обучение и повысить его эффективность. Однако, для проведения таких полезных занятий по английскому языку в лингафонном кабинете от преподавателя требуются непрерывный поиск новых качественных записей, создание оригинальных игровых ситуаций и тщательная проработка заданий.  
 
 
 
 
 
 
 

     Приложение 2.

     Ученикам  предлагается девять картинок, спрятанных в буквенном квадрате.

A S H E T C O W

E L E P H A N T

P B R O O T D I

L I O N R D O G

A R G Y S I N E

N D A L E P O R