Особенности обучения иностранным языкам младших школьников

Заключение 

   В нашем исследовании мы рассмотрели  особенности обучения иностранным  языкам младших школьников, изучили  психологические особенности младшего школьного возраста, изучили особенности  урока иностранного языка в начальной  школе и описали наиболее интересные, по нашему мнению, формы и виды проведения урока иностранного языка у младших школьников.

     Результаты анализа литературы позволяют сделать вывод о том, что эффективность учебного процесса во многом зависит от умения учителя правильно организовать урок и грамотно выбрать ту или иную форму проведения занятия.

     Как известно, целью обучения иностранному языку в школе является формирование межкультурной компетенции учащихся,  которая реализуется в способности  к речевому общению. Залогом успешной речевой активности учащихся являются особые методы преподавания иностранного языка, в ходе которых учащиеся приобщаются к культуре стран изучаемого языка, а также расширяют знания о культурном наследии родной страны, что позволяет учащимся принимать активное участие в диалоге культур.

     Рассмотренные нами методы проведения уроков дают возможность  не только поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, но и развивать  их творческую самостоятельность, обучать  работе с различными источниками  знаний.

     Однако, необходимо отметить, что слишком частое обращение к подобным методам проведения уроков нецелесообразно, так как нетрадиционное может быстро стать традиционным, что, в конечном счете, приведет к падению у учащихся интереса к предмету.

     Развивающий и воспитывающий потенциал рассмотренных нами методов можно охарактеризовать с помощью определения следующих целей обучения:

• формирование у учащихся интереса и уважения к культуре страны изучаемого языка;
• воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности; 
• развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, развитие ценностных ориентаций, чувств и эмоций ученика.

Нами  были проанализированы учебники английского языка для младших школьников и выявлены их достоинства и недостатки.

   В ходе нашего исследования нами была достигнута поставленная цель на основе реализации поставленных задач. Нами были выявлены особенности обучения младших школьников иностранному языку, которые заключаются в учете преподавателем психологических особенностей данного возраста, правильном построении структуры урока, выборе формы и вида урока, а так же направление на решение задачи формирования социокультурной грамотности учащихся. Также нами были выполнены поставленные задачи: была проанализирована методическая литература по данной проблеме, изучены психологические особенности младших школьников и особенности урока иностранного языка в начальной школе, описаны различные формы и виды проведения уроков иностранного языка на начальном этапе и проанализированы учебники иностранного языка.